一年级苏教国标版下教案 识字4【通用】.doc

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1、课题识字4课型新授课教学目标1、 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识5个偏旁。2、 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3、诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。重点能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”这两个字。难点读好字谜。教学模式教具转盘、录音机生字卡教学方法听、说、读、写、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、创设情境，观察字盘、师板书“也”。、小朋友，你们认识这个字吗？今天老师给“也”找来了小朋友，你们看。、师转动字盘，将“也”分别与“土、马”组合、演示。、板书“他、地、池、驰”。二、读准字音，学

2、习词语、生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。、四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。、检查指导：指名读生字及词语。相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。齐读生字及词语。理解：（出示字盘）“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。看图理解“田地”、“池塘”。师生对话表演，用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。教学步骤三、游戏巩固请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辩字，并口头组词。四、学习字谜歌、借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。、出示卡片，开火车检查字音。、指名读字谜歌：告诉学生：这是一

3、首字谜，让我们猜一个字。、四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？、全班交流：、指导朗读：师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。指名读字谜歌。评一评。同桌一起读字谜歌。、课外延伸：小朋友，猜字谜有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。五、析记字形，指导书写、析记字形：、指导书写：播放音乐，生说写字姿势歌。师巡视，及时表扬写得好的同学。第二课时一、复习巩固、给“也”字找朋友，并口头组词。、读生字新词。、诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写、析记字形：认读生字：行、千、庄。教学新偏旁。说说怎么记住这几

4、个字。提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字。并引导学生看相应的插图，帮助理解字谜。1、认读生字“奔驰、池塘”。教学新部首：“马、大、土”。交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。2、让学生仔细观察字帖中的范字“池塘、奔驰”。说一说怎样才能把“池塘、奔驰”写规范，写漂亮。教师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十”写得小些，扁些。下面横要写得稍长，撇竖要分开些，能承受住整个字。“驰”左窄右宽。马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽，“土”要写得偏上些，短些。教学步骤、指导书写：小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？教师范写生字并重点指导。学生随着音乐描、仿、临写生字。三、课堂练习、加偏旁组词：也：（）（）（）（）、扩词：行：（）（）（）奔：（）（）（）、选字填空：池驰鱼儿在（）塘里游来游去。骏马在草原上奔（）。、游戏猜字谜。板书设计识字4适时出示转盘及生字卡课后记领导审阅意见