一轮复习蛋白质核酸教学设计.pdf

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1、学习必备欢迎下载蛋白质和核酸教学设计教学设计教学主题蛋白质和核酸一、教材分析必修 1 整体教学目的是让学生从分子水平认识生命物质基础和结构基础，其中蛋白质知识是重点部分。 本节较全面的介绍了蛋白质的分子组成和结构，为后面学习载体蛋白、酶等知识做铺垫。物质的结构决定其功能。蛋白质种类繁多，功能多样，是生命活动的主要承担者， 对理解细胞的结构基础有着重要作用。学好这个内容为学好以后的生物知识 基因的表达 打下牢固的理论基础， 而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 本内容包含的一些与氨基酸的结构及其氨基酸脱水缩合有关的计算知识，是以后生物学习中不可缺少的部分， 也是今后高考的必考内容。“遗传信

2、息的携带者核酸”也是第2 章的重点内容之一。本节主要包括核酸在细胞中的分布 （实验：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布）、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。 核酸是一切生物体的遗传物质，它对生物体的遗传、 变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。本节的内容还是学习生物必修2遗传与进化中“基因的本质与基因的表达”的重要基础二、学生分析学生在生活中经常接触到一些蛋白质类的物质，以及通过课外的阅读，对DNA也有一些了解， 这都有助于学生建立对本节课内容的直观感受，调动起学习的积极性和主动性。 新授阶段学生已经完成了对蛋白质、核酸详细的学习， 只是因为相隔时间太久， 多有遗忘。现在通过复习能够

3、重新掌握基础知识，熟练运用计算规律解题，理解蛋白质与核酸的关系。三、教学目标知识目标：1. 能说明蛋白质的基本单位、 脱水缩合、蛋白质的功能， 解释蛋白质结构多样性原因学习必备欢迎下载2. 能比较 核酸的种类、基本单位的异同，阐明核酸的功能3. 理解蛋白质多样性与核酸多样性的关系能力目标：1. 掌握氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程2. 通过学习检测生物组织中的蛋白质， 学生能够运用到实际生活中对蛋白质进行测定。情感、态度价值观目标：1. 学生通过探讨蛋白质的结构的多样性，建立物质多样性的认识。2. 通过对蛋白质功能的学习，学生逐渐关注生活中的各种蛋白质类物质。3. 通过对 DNA

4、和 RNA 的学习，学生逐渐认同相关的生物技术在不同行业中的应用。教学中用到的技术：复习小组成员之间提问基础知识，通过提问强化对氨基酸、蛋白质结构功能、核酸结构、基本单位等基础知识。导入以蛋白质、核酸图片导入，提高兴趣。讲授用 flash 动画对脱水缩回过程进行形象演示。探究借助 flash 动画，引领合作探究，完成蛋白质合成计算类型探究。训练题目解答用实物投影展示。教学评价投影展示规范答卷，鼓励性评价。平板收集学生训练数据在教学中， 通过这些信息技术的运用， 可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象知识直观化、教学评价更即时，提高课堂效率的作用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、教师活

5、动学生活动信息技术支持（资学习必备欢迎下载讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）源、方法、手段等）基础自学教师投放蛋白质、核酸有关的知识小组成员之间提问基础知识PPT展示问题目标导学以蛋白质、核酸图片导入解读学习目标，学生观看、思考蛋白质、核酸的结构设计制作图片，激发兴趣，导入新课疑难突破1. 氨基酸结构通式学生板学习必备欢迎下载依据通式总结氨基酸结构特点多媒体展示，总结其特点。简化归纳其关键词2. 核酸初步水解产物彻底水解产物拓展：蛋白质初步水解产物彻底水解产物小结：非细胞生物（病毒）的核酸有_种，核苷酸 _种，碱基_种，遗传物质是 _；构成细菌遗传物质的核苷酸有_种，碱基 _种3

6、. 氨基酸的脱水缩合1、定义 2、过程（多媒体展示形成过程）提问： 1、肽键如何形成的？肽键数和水分子数数量关系？3、形成的水的元素来源？演，其他同学积累本默写，学生回答思考，学生回答整理到课本相应位置总结并记录学生观看、结合学案中出错的问题详细的讲解，扩展学生知识面多媒体播放蛋白质形成动画学习必备欢迎下载思考训练展示完成蛋白质合成计算类型探究指导学生完成训练题目，巩固所学知识学生完成训练题播放环状肽的形成题目解答用实物投影展示评价点拨及时用平板收集学生做题数据，引导学生总结点评学生上传答案学生点评，解释，总结相关计算规律平板网络数据处理七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的

7、支持、 对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右1.充分利用数字化教学技术：在复习、导入环节以 PPT形式展示基础知识， 展示蛋白质、 核酸图片导入，提高兴趣。在讲授、探究过程中， 用 flash动画对脱水缩回过程进行形象演示，完成蛋白质合成计算类型探究。 训练展示环节， 题目解答可以用实物投影展示，展示规范答卷。评价点拨环节可以用平板收集学生训练数据。2翻转课堂就是充分引入信息化技术，加大平板使用，在微课展示、数据收集分析方面有很大的利用空间。 能够及时完成教师和学生之间的沟通，实时在线了解学学习必备欢迎下载生的学习动态。总之，在教学中，通过这些信息技术的运用，可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象知识直观化、 教学评价更即时， 提高课堂效率的作用， 使得以教师主导，学生为主体的探究式学习成为可能。学生在课堂上自主、合作、探究、创新，接受到更多的知识。