三下七单元教学设计.pdf

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1、学习必备欢迎下载数学第七单元教学整体设计单元内容七、总复习教学目标要求1.进一步理解两位数乘一两位数、三位数除以一位数有关口算、估算和笔算的算理，掌握算法，提高计算能力。2.加深对小数的认识和理解， 进一步掌握一位小数加减法的计算方法。3.加深对面积、面积单位的理解和轴对称图形的认识，能正确计算长方形、正方形的面积，进一步发展学生的空间观念。4.进一步掌握分段整理数据的方法，发展学生的统计意识。单元重、难点教学重、难点：1.经历本期所学的知识的整理与复习过程，把握有关知识的联系，学习整理与复习的方法，并在整理复习中进一步获得成功体验，养成自觉整理所学知识的意识和良好习惯。2.能综合应用乘法、除

2、法、长方形和正方形面积计算等知识解决简单的实际问题上，进一步培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学设想这部分内容可用5 课时进行教学，包括全册知识的整理与复习和完成练习二十一中的习题。教学时可把整理与复习有机地结合起来，按照教科书安排的顺序，引导学生边整理边完成练习中的习题上。1.全册知识内容的回忆与整理。教学时可引导学生采用小组合作学习的方式进行整理，先由学生分组回忆、思考，在头脑里全面再现本期所学习的数学知识，并在组内进行交流。整理时可引导学生先分大类，再分进行细分。2.乘法和除法的整理与复习。一是在计算中进一步理解两位数乘两位数、三位数除以一位数的计算方法;二是把口算、估算和笔算有机地

3、融合在一起，能口算的就口算，不一定要求学生写出笔算过程; 三是把计算融于解决问题之中，不要只进行枯燥的计算训练。3.小数的初步认识的整理和复习。注意小数的读法和写法以及小数的加减法计算。4.长方形各正方形的面积的整理与复习。注意区分周长和面积。让学生牢固掌握周长和面积的计算方法。5.轴对称的整理与复习。让学生对称现象的特点。6统计的整理与复习。重点复习分段整理和制作复式统计表。课时安排共 5 课时学习必备欢迎下载数 学 课 时 计 划年月日第周星期第课时教学内容乘法和除法（一）主备人蒋伶俐目标要求1通过复习， 使学生对两位数乘两位数的乘法、三位数除以一位数的除法等计算，在速度和正确率两方面都达

4、到基本要求，使学生的计算能力得到进一步提高。2进一步发展学生的估算意识和能力，提高学生的口算能力。3让学生经历复习所学知识的过程，在自主探究与合作交流的过程中进一步提高计算能力。4培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。教学重、难点两位数乘两位数和三位数除以一位数中间有0 的除法试题。教法、学法练习法教具、学具课件教学过一、引入课题1提出问题师：本学期我们学习了哪些数学知识？2小组讨论让学生先独立回忆片刻，再组织学生进行小组交流。3全班交流在小组展开充分讨论的基础上，教师指名数名学生口答，汇报交流的情况， 相互补充。 要求学生口答时说明自己是怎样想的，其他同学是怎么说的。 根据学生的口答情况，教

5、师引导学生进行归纳，并用课件出示如下内容。1两位数乘两位数2三位数除以一位数3小数的初步认识本学期4长方形和正方形的面积学习内容5统计初步笔不确定现象6轴对称在素质教育基地区性7实践活动纸与生活小调查美化我们的小天地引导学生回忆以上内容后，教师再让学生说一说自己还学习了哪些数学思考方法？有哪些收获？还有哪些需要改进的地方？（指名生口答）4点明课题教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、 复习要求后指出本节课的复习内容。并板书课题。二、指导复习。1复习口算复 备学习必备欢迎下载程教学过程（1）指导学生完成总复习的第1 题。练习时， 可以让学生独立在书上填一填，再进行核对。 对于一些较难题目，

6、让学生说一说口算方法。（2）辨别练习（课件出示补充习题）305 3050 2004 204 学生先口算， 再比较一下口算方法上有什么相同点和不同点，以沟通其内在联系。（3）指导学生完成“练习二十一”的第1 题。2复习估算指导学生完成总复习的第2 题和练习二十一的第2 题。3复习笔算（1）指导学生完成总复习的第3 题。练习时， 先指名说一说， 估算过程及其结果，再让学生独立用竖式笔算，在此基础上，教师指名学板演，发现问题及时给予指导。最后让学生说一说笔算乘除法时要注意什么。（2）指导学生完成“练习二十一”的第3 题（笔算）先让学生认真看题中的三个竖式，审查各题计算是否正确，如果不对，找出错在哪里

7、， 然后指名口答， 再要求学生把不对的改正过来，在练习本上重算一遍。三、课堂作业。 （课件出示）1口算2040= 1230= 3530= 3520= 6003= 5607= 3208= 4884= 指名口答，发现错误及更正。2先估算，再笔算。3851= 5172= 6855= 板书设计1两位数乘两位数2三位数除以一位数3小数的初步认识本学期4长方形和正方形的面积学习内容5统计初步笔不确定现象6轴对称在素质教育基地区性7实践活动纸与生活小调查美化我们的小天地课后反思学习必备欢迎下载数 学 课 时 计 划年月日第周星期第课时教学内容乘法和除法（二）主备人蒋伶俐目标要求1通过复习，使学生进一步巩固所

8、学两位数乘两位数乘法、三位数除以一位数的除法等计算知识，进一步提高学生的计算能力。2使学生能正确运用乘除法知识解决简单的实际问题，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。3让学生经历独立解决问题的过程并从中感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。教学重、难点应用所学的知识解决问题。教法、学法练习教具、学具课件教学过一、引入课题。（课件出示练习题）1口算。4010= 3230= 2220= 8090= 4808= 5406= 8004= 4207= 3693= 8484= 2466= 指名口答，抽选部分题目让学生口述口算过程。2估算。3248581938 82483657483769指

9、名口答估算结果，抽选部分题目让学生口述估算过程。3竖式计算。2189= 2435= 3273= 5617= 学生独立计算后，教师指名板演，进行全班反馈、交流。交流时，让学生说一说用竖式计算乘、除法时要注意什么？4点明课题。师：这节课我们来复习应用乘、除法知识解决问题。并板书课题。二、指导复习。1指导学生完成总复习的第4 题。课件出示第4 题（图略），让学生认真观察。（1）弄清图意，提出问题。师：从图里，你看到了什么？（指名口答）根据图中提供的信息，你想提出哪些数学问题？（2）小组交流。让学生在独立思考的基础上在小组内交流想法，教师巡视， 及时地给予必要指导。复 备学习必备欢迎下载程教学过程（3

10、）全班交流。指名汇报，只要学生提出的问题合理，教师都应给予肯定，并让学生解决自己提出的问题。2指导学生完成“练习二十一”的第4 题。先让学生弄清题意，然后让学生独立解决问题，再组织全班反馈、 交流。3指导学生完成“练习二十一”的第5 题。先让学生弄清题意，然后让学生独立解决问题，再组织全班交流、 反馈。三、课堂练习。（课件出示练习题）1幼儿园老师要买男、女童装各30 套，男装每套25 元，女装每套32元，买这些服装共需多少钱？交流时，要让学生认识“要买男、女装各30 套”指的是男装30 套，女装也买 30 套，所以本题可有多种解法。2下面是 3 工人师傅生产零件情况的统计。王师傅张师傅李师傅时

11、间（天）5 3 3 7 数量（个）500 294 721 比一比，哪位师傅生产得最快？四、全课小结：这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？还有什么疑问提出来大家探讨。五、课堂作业。 （课件出示补充作业）1同学们做了135 朵花，每6 朵扎一束，最多可以扎多少束？2 有 111个小朋友参加划船活动，每只只能载6 人，需要租多少条船？3张老师在某刊物上发表了一篇8000 字的文章，如果按每千字45 元计算板书设计课后反思学习必备欢迎下载数 学 课 时 计 划年月日第周星期第课时教学内容小数的初步认识主备人蒋伶俐目标要求1通过复习，使学生更好地体会小数的含义，掌握简单小数的读写以及一位小数加减计算

12、。2使学生能应用小数的知识解决简单的实际问题，发展学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。3使学生在解决问题的过程中中进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。教学重、难点理解小数的意义，能应用所学的知识解决实际问题。教法、学法练习教具、学具课件教学过一、引入课题教师宣布本节课的复习内容后板书课题：小数的初步认识。二、指导复习1指导学生完成总复习的第5 题。课件出示本题教学情境图（图略），让学生认真观察图中的内容。读小数。让学生读情境图中的出现的一些不数。指名学生读小数时，教师要求其他同学认真地倾听，发现读不正确时就及时指出，共同订正。（2）提出问题让学生根据教学

13、情境图中提供的信息提出一些用加、减法解决的数学问题，学生先在小组内交流电，然后教师组织学生进行全班交流。指名汇报时，只要学生提的问题合理，教师都应给予肯定，并把学生提的合理问题写在黑板上。（3）解决问题针对学生提出的问题，教师引导学生用小数加、减法的知识解决自己问题，并进行全班交流、反馈。全班交流时，教师让学生结合解决问题的计算过程，说一说列竖式计算小数加减法时要注意什么？学生口答后，教师强调以下几点：复 备学习必备欢迎下载程教学过程列竖式计算时，小数点要对齐；第二,要从最低位算起；第三,要注意进位问题和退位问题。2指导学生完成“练习二十一”的第9 题。先让学生把题中出现的小数读给小组同学听，

14、然后教师指名学生读题中出现的小数，如发现读法上的错误，应及时地给予纠正。3指导学生完成“练习二十一”的第10 题。先让学生认真观察本题的教学情境图，弄清题意后独立解决问题，然后教师指名板演计算过程，进行全班交流、反馈。交流反馈时，结合板书内容，教师再次强调：在计算小数加减法进，要特别注意进位问题和退位问题。4指导学生完成“练习二十一”的第11 题。先引导学生弄清题意，然后独立解决问题，在此基础上教师组织学生进行全班交流。三、课堂练习。 （课件出示）1读出下面的小数。7698 元48.9 元1.78 元10.6 元2.看图填数 . 四、课堂小结(略) 五、课堂作业。(课件出示补充作业) 1小明的

15、体重是28.5 千克 ,爸爸的体重是63.3 千克 ,小明和爸爸一共重多少千克 ?小明比爷爷轻多少千克? 2.下表是三位叔叔家二月份的缴费记录,请把表格填写完整。水费(元) 电费(元 ) 电话费(元) 合计(元) 张叔叔24.4 24.2 36.7 李叔叔19.8 18.7 25.8 王叔叔9.8 15.5 20.9 总计(元) 板书设计列竖式计算时，小数点要对齐；小数的初步认识要从最低位算起；要注意进位问题和退位问题。学习必备欢迎下载课后反思数 学 课 时 计 划年月日第周星期第课时教学内容长方形和正方形的面积主备人蒋伶俐目标要求1通过复习，使学生加深对面积和面积单位的理解，能正确进行简单的

16、单位换算。2进一步掌握长方形和正方形面积的计算应运有正确应用长方形和正方形的面积计算公式解决相关的实际问题。3在复习过程中，进一步体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展窨观念，激发进一步学习和探索的举。教学重、难点会计算长方形和正方形的面积以及应用公式解决实际问题。教法、学法练习教具、学具课件教学过一、引入课题教师说明本节课的复习内容后板书课题：长方形和正方形的面积二、指导复习1指导学生完成总复习的第6 题。先让学生回忆在本学期学习了哪些面积单位，这些面积单位之间有什么关系？并在小组内与同学交流。在此基础上教师组织学生进行交流，根据学生的口答，教师进行板书。面积单位：平方厘米（cm2）

17、、平方分米 (dm2)、平方米 (m2)、公顷 (hm2)平方千米 (km2) 1dm2 -100 cm2 1 m2=100 dm2 1 km2=100 hm2 1 hm2=1000 m2 最后让学生用手比划1dm2、1 m2、和 1 cm2 的大小，指名举例说明哪些物体表面的大小分别接近1dm2、1 m2、和 1 cm2，指名说一说1 hm2 和 1 km2 有多大。2复习长方形和正方形面积的计算方法。（1）回忆面积公式。指名说一说长方形和正方形的面积公式，根据学生的口答，教师板书：长方形的面积 =长高正方形的面积 =边长边长（2）回忆求长方形的面积和长方形的周长的异同点。指名说一说计算长方

18、形周长和长方形的面积有哪些相同点和哪些不同点，根据学生的口答，教师归纳如下（课件出示）：（在复 备学习必备欢迎下载程教学过程最后的表）交流时，引导学生认识求“大棚占地多少 ”？就是求大棚的面积。求“如果沿着大棚走一圈，要走多少M？”就是求大棚的周长。4指导学生完成“练习二十一”的第13 题。先指史估测， 要求说出估测依据，然后教师告诉学生一些相关数据，让学生算一算，并比较估测结果和计算结果，以此检验估测结果是否合理。5指导学生完成“练习二十一”的第14 题。先让学生观察题中的两个图形，指名估测面积大小，然后让学生通过测量计算的方法算出两下图形的面积，通过对比计逄和估测的结果，来检验估测结果是否

19、合理。四、课堂小结：这节课我们复习了长方形和正方形的面积，在日常生活中我们常常要用到面积公式，以此来解决一些实际问题，通过复习你有哪些收获呢？五、课堂作业。1独立完成“练习二十一”的第 15 题。（课件出示补充作业）2一张方桌，桌面的边长是80cm ，要配上与桌面同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多少c ？合多少d ？3新华小学有一块长方形花圃，长8m，宽 5m。（1）这块花圃的面积是多少？（2）在花圃的四周要围上篱笆，篱笆长是多少m？周长面积不同点意义围成长方形四条边的总长长方形面积的大小计算方法（长 +宽） 2 长宽使用单位长度单位面积单位相同点已知条件长和宽长和宽板书设计长方形和正方形的面

20、积正方形的面积 =边长边长长方形的面积 =长宽学习必备欢迎下载课后反思数 学 课 时 计 划年月日第周星期第课时教学内容轴对称、统计主备人蒋伶俐目标要求1通过复习，使学生加深对轴对称图形一些基本特征的理解，能在一级实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2进一步掌握统计的基本知识和方法，发展初步的统计观念。3加深对不确定现实的认识，能列出简单试验所有可能发生的结果，进一步认识事件发生的可能性是有大小的。4使学生进一步体会数学在日常生活中的应用，增强问题意识，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重、难点会填写条形统计力和统计表；能在方格纸上事出简单图形的轴

21、对称图形。教法、学法练习教具、学具课件教学一、引入课题教师说明本节课的复习内容后板书课题：对称、 统计初步与不确定现象二、指导复习1复习对称（1）指导学生完成总复习的第8 题。针对“观察周围的物体，哪些具有对称现象？人们在哪些地方利用了对称来美化生活” 这两个问题， 教师组织学生先在小组内讨论，然后教师组织学生进行全班交流。通过交流，教师让学生进一步感受到对称现象在生活中是普遍存在的，对称图形在生活中有着极其广泛的应用。（2）指导学生完成总复习的第9 题。先让学生认真观察，判断图中哪些物体是对称的，在此基础上教师指名口答，进行全班交流、反馈。（3）指导学生完成“练习二十一”的第16 题。先让学

22、生在方格纸上画一画，然后教师组织学生进行反馈、交流。2复习统计（1）指导学生完成总复习的第10 题。复 备学习必备欢迎下载过程教学过程先引导学生弄清题意，在独立思考的基础上在小组内交流想法，然后教师学生进行全班反馈、交流。（2）指导学生完成“练习二十一”的第17 题。整理原始资料时，教师引导学生用画“正”字的方法进行统计，在学生独立完成整理和填表练习后，教师组织学生进行反馈、交流。（3）指导学生完成“练习二十一”的第18 题。先让学生独立解决问题，然后教师组织学生进行反馈、交流。三、综合练习指导学生完成“练习二十一”的第19 题。这是一道综合性很强的问题，练习时， 先让学生认真看图，指名说一说

23、从图里你看到了什么？然后教师让学生根据情境图提供的有关信息提出数学问题， 并加以解决。 在小组交流的基础上教师组织学生进行全班交流。全班交流时，学生提的问题可能很多，只要合理，教师都应给予肯定，并引导学生解决自己提出的问题。可预一些问题：（1）整个广场占地多少？（2）沿着广场的边线跑2 圈（ 3 圈、 4 圈）一共跑了多少（3）买 14 盏灯，应花多少钱？（4）每个花园的面积是多少？3 个花园的总面积是多少？四、全课小结这节课你有什么收获？还有什么疑问？五、课堂作业（课件出示补充作业）1下面的英文字母，哪些是轴对称图形？请在相应的图形下面打“”。A C T M N S X Z K U E 2.

24、画出轴对称图形的另一半。学习必备欢迎下载板书设计轴对称、统计课后反思数 学 课 时 计 划年月日第周星期第课时教学内容小数的初步认识主备人蒋伶俐目标要求1通过复习，使学生更好地体会小数的含义，掌握简单小数的读写以及一位小数加减计算。2使学生能应用小数的知识解决简单的实际问题，发展学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。3使学生在解决问题的过程中中进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。教学重、难点理解小数的意义，能应用所学的知识解决实际问题。教法、学法练习教具、学具课件一、引入课题复 备学习必备欢迎下载教学过程教学教师宣布本节课的复习内容后板书课题：小数的初步认

25、识。二、指导复习1指导学生完成总复习的第5 题。课件出示本题教学情境图（图略），让学生认真观察图中的内容。读小数。让学生读情境图中的出现的一些不数。指名学生读小数时，教师要求其他同学认真地倾听，发现读不正确时就及时指出，共同订正。（2）提出问题让学生根据教学情境图中提供的信息提出一些用加、减法解决的数学问题，学生先在小组内交流电，然后教师组织学生进行全班交流。指名汇报时，只要学生提的问题合理，教师都应给予肯定，并把学生提的合理问题写在黑板上。（3）解决问题针对学生提出的问题，教师引导学生用小数加、减法的知识解决自己问题，并进行全班交流、反馈。全班交流时， 教师让学生结合解决问题的计算过程，说一

26、说列竖式计算小数加减法时要注意什么？学生口答后，教师强调以下几点：列竖式计算时，小数点要对齐；第二,要从最低位算起；第三,要注意进位问题和退位问题。2指导学生完成“练习二十一”的第9 题。先让学生把题中出现的小数读给小组同学听，然后教师指名学生读题中出现的小数，如发现读法上的错误，应及时地给予纠正。3指导学生完成“练习二十一”的第10 题。先让学生认真观察本题的教学情境图，弄清题意后独立解决问题，然后教师指名板演计算过程，进行全班交流、反馈。交流反馈时， 结合板书内容， 教师再次强调： 在计算小数加减法进，要特别注意进位问题和退位问题。4指导学生完成“练习二十一”的第11 题。先引导学生弄清题

27、意，然后独立解决问题，在此基础上教师组织学生进行全班交流。三、课堂练习。 （课件出示）1读出下面的小数。7698 元48.9 元1.78 元10.6 元2.看图填数 . 学习必备欢迎下载过程四、课堂小结(略) 五、课堂作业。(课件出示补充作业) 1小明的体重是28.5 千克 ,爸爸的体重是63.3 千克 ,小明和爸爸一共重多少千克?小明比爷爷轻多少千克? 2.下表是三位叔叔家二月份的缴费记录,请把表格填写完整。水费(元) 电费(元) 电话费(元) 合计(元) 张叔叔24.4 24.2 36.7 李叔叔19.8 18.7 25.8 王叔叔9.8 15.5 20.9 总计(元) 板书设计列竖式计算时，小数点要对齐；小数的初步认识要从最低位算起；要注意进位问题和退位问题。课后反思