三年级上语文教学设计(B)-我们的民族小学.pdf

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1、我们的民族小学教学目标1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。4了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点、难点1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学准备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。教学时间： 2课时第一课时一、导

2、入新课、出示词语“民族”，认识吗？读一读。师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有个民族，你知道哪些民族？、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天就让我们一起走进“我们的民族小学”。、出示课题，齐读。、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。（读完学生点评）、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。、分成四个大组

3、分段读课文。、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看： 这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。 10 、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察分钟再说一说。 14 、在这个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。哪些同学认为自

4、己写得漂亮，给大家展示介绍一下。16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的个字，每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最漂亮，展示给大家看看。17、小结：只要大家仔细观察，认真书写，就一定能把生字写得美观漂亮。 18 、刚才我们认真书写了生字，先在请大家把生字送回课文，你能读得更好吗？齐读全文。第二课时一、引入，继续学习课文、上节课同学们提出了几个问题（师简单陈述学生的提问），这节课，我们就通过读书来解决你们心中的疑问。、请同学们自由读课文，看看你能读懂哪几个问题。、反馈：你通过读书解决了哪些问题，说一说。你是通过哪个句子读懂的。、请同学们自由读课文，边读边用波浪线勾画出民族小学和我们的学校有

5、哪些地方不一样。、民族小学的确很有自己的特色，早晨上学的时候，他跟咱们就有些不一样，你勾画了哪些句子，读给大家听一听。第一句，师：你从这句话中知道了什么？第二句话： 你体会到什么？大家穿戴不同，语言不同， 为什么他们都成了好朋友呢？（强调“好朋友”）小结：虽然大家穿戴不同，语言不同，但大家都是中华民族这个大家庭中的一员，都是祖国妈妈的好孩子，反复读这句话。他们不同的穿戴，鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽，读第三句话。 想看看各民族不同的穿着服饰吗？正如同学们所说的那样，鲜艳的民族服装把学校变得更加绚丽多彩。（再读二、三两句话）第四句，师：读了这句话，你体会到什么？（民族小学的小朋友很有礼貌，很热

6、爱老师，尊敬国旗。）带着你的体会再读。 （注意三个“向”，指导朗读。）（做动作）总结：各民族的同学来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多么快乐呀，再读最后一句话。（他们向） 是的，出示“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”。（全班齐读）二、学习第二、三、四自然段、课了，民族小学和我们又有什么不一样，你勾画了哪些句子，跟同桌交流交流，再读给大家听一听。、上课的时候， 民族小学的校园里是这样安静，就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话，通过朗读来感受这份窗外的宁静。（自由体会读，指名读，学生点评。师生一起读，做动作。）这几句话写得特别美，我们试着

7、把它背下来，行吗？（指名背，齐背。）、下课了，校园又是怎样一番情景呢？（指名读相关句子）想象一下， 民族小学的小朋友还会做哪些游戏？是啊，同学们玩得多开心呀，连小动物们也跑来凑热闹了，再读这句话。、上课时的校园是多么宁静，下课时的校园又是多么热闹，师引：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”它给我们留下了难忘的印象，齐读最后一段话。多美的民族小学啊，多么幸福快乐的孩子啊，关于民族小学的点点滴滴，作者还有许多想说的，再读课文最后一句话。、如果有机会，希望我们也能到边疆的民族小学走一走，看一看，感受一下民族小学的独特魅力。 这篇课文用朴实的语言写出了民族小学的美，你喜欢哪句话或者哪几句话，自己带着喜爱之情读给周围的同学听一听。（配乐）课后请你把这些句子写在摘抄本上。板书设计：我们的民族学校不同不同民来处不同一起上课族团民族不同一起读课文结民族学校 其语言不同一起跳舞乐无穿戴不同一起游戏穷