鄂教版小学语文四年级下册教案 21特殊的葬礼 【通用】.doc
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1、21特殊的葬礼教学目标:1. 正确、流利、有感情地诵读渴望内,背诵课文。2. 能运用已有学习经验自学生字词,感受本课词语的结构美。3. 抓住重点的词句,理解课文内容,感受瀑布原有的雄伟气势和而今的枯竭情景,从而产生对环境加强保护的强烈愿望。教学重、难点:通过各种方法引导学生理解重点词句,引领学生真正走进文本,去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭,从而唤起学生对美好环境的向往,增强环保意识。教学准备:生字卡片、生词卡、教学挂图教学时间:2课时一.初读初悟:1. 交流自主识字情况,巩固书写。2. 质疑生字词,通过交流或查阅字典,初步感知词义。3. 质疑课题,激起学生读文兴趣。4. 通读课文,把握内容,
2、简要说说文中所发生的事件。二.品读深悟:1. 引读感受,初悟情。(1) 过前面的学习,我们知道这场特殊的葬礼发生在-(引读第一自然段)(2) 生读完着段话后自由交流,了解到这场特殊葬礼的地方。2.细读分享,深悟情。(1) 让学生默读后面相关的段落,看看能否自主解决提出的问题。(2) 欣赏优美句段,集体交流,在交流中对话,碰撞,引导学生深悟情,感受瀑布的巨大变化。(3) 原来的塞特凯达斯瀑布是什么样?(4) 用书上的词语或自己积累的词语说说 原来的瀑布给人的感受。(5) 教师知道学生有感情地诵读课文。(6) 配上瀑布的画面诵读,再次感受原来的瀑布气势是多么的雄伟。(7) 但这雄伟的景观,竟然“不
3、辞而别”。联系生活经验说说对“不辞而别”的理解。(8) 引读第五自然段。说一说对这时瀑布又有什么感受。(9) 学生自在交流。(10) 如果你此刻就是到那里的游人,你会有什么感触?(11) 让我们满怀遗憾地再次读读这一自然段。(12) 昔日雄伟壮观的瀑布就要和我们告别了,是它自己不辞而别的吗?3. 了解人们之行为,唤起爱环境的情感。(1) 人们肆意的破坏,给瀑布,大自然,给自己带来的损失是显而易见的,这些就像警钟长鸣,给人们以启示,请自渎最后三个自然段,看看你能从中了解到些什么?(2) 学生交流冲文中了解到的人们的行为。(3) 塞特凯达斯瀑布的悲剧让人们感到-(引读最后三个自然段)三.回扣题目,自悟理。1. 读完课文,再次回味题目,你觉得这次特殊的葬礼特殊在哪里?2. 不仅是对象特殊,意义更为特殊,它是对人们的警示,它是对人们的提议,它也是人们对大自然的承诺。让我们行动起来-(引读课文最后一个自然段。)3. 在葬礼上,总统的演讲饱含深情,动人心弦。请你根据课文内容, 试着写写这篇演说词,半班上做演讲。
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