人教版二年级上册数学数学园地试卷角的认识(20211202233001).pdf

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1、课程标准实验教材数学二年级上册数学园地试卷3、角的初步认识一、我会填。1、一条红领巾有 ( )个角，一面国旗有 ( )个角。2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。4、一个角有（）个顶点，（）条边。5、请你给右图的角的各部分填上名称。二、我能做好。1、判断下面的图形哪些是角，是角的在里画，不是的画。2、 用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画,不是直角的画。小朋友你们好，欢迎来到角的王国。3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的涂红色，小的涂绿色。三、我会数。数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。（）（）（）（）四、我会画。

2、1、画一个角。2、在方格纸上画一个直角。 （从给出的点画起）*试一试图中有（）个角（）个三角形（）个长方形* *说说心里话 * * 老师说爸爸妈妈说第三、四单元一、按课文内容填空. 从前，一个小村子里有座（）的花园。那里，春天（） ，夏天（） ，秋天（） ，冬天（） 。. （）要靠（） ，要靠很好地（） ，做出对人们（） 。. 鹅的步态， 更是_。大体上与 _相似，但鸭的 _，有 _ _之 相 ； 鹅 的 步 调 _， _， 颇 像_。4、这些食料并不奢侈；但它的吃法，_，_。 譬 如 吃 了 _， 倘 若 木 盆 放 在 远 处，它 一定_地大 踏步 走上前 去， 饮一 口水 ， 再大 踏步

3、 _，_ _。吃过泥和草再回来 _。 5 、它还会 _ 叫唤，_，_ _，变化多端。4. 猫的性格实在有些（） 。说它（）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（） 。它要是高兴，能比谁都（） 。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（） 。它什么（） ，可是它又那么（） 。二、课内阅读（一） 猫猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟

4、头，（）把老鼠等出来（） ！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它一声（）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1. 判一判，对的打“”，错的打“”。（1） 猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。 ,（）（2） “在稿纸上踩印几朵小梅花” ，说明猫是一位画家。 ,（）2、请在文中的（）里填上合适的关联词。3、

5、给句中加点的词语换上意思相近的词。（1）说它老实 ( )吧，它的确 ( )有时候很乖。（2）它若是 ( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。4. 用“”线画出文章的中心句。5. “古怪”的意思是（） ，作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（）又（） ；既（）又（） ；既（）又 （） 。 表面看起来作者是（） 猫的， 其实是表达了对猫的 （）之情。6、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？改为陈述句：7、用“”画出表现猫尽职的句子。8、我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语造句。任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。（

6、二） 阅读白鹅片段，回答问题。这白鹅，是一位即 (j j ) 将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的 大鸟回家，放在院子里。它伸长了头颈(j n j ng)，左顾右盼。我一看这（姿资）态，想道： 好高傲的动物！ 鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似（厉历）声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容， 大模(m m )大样的，颇像京剧里的净角 (ju ji o) 出场。它常

7、傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。字词的练习：1. 在文中选择正确的读音和字，在下面画 。2. 左顾右盼 这个词中含有一对反义词，再写两个这样的四字词语。3. 把体现鹅的步态傲慢的四字词摘抄下来。（抓住表现特点的词语）（）理解内容把握中心练习和想象练习：4. 白鹅叫声的特点是：，如果鹅也会说话，想一想，见到生客，它会大声训斥说：梳理条理及篇章结构、领会表达练习：5. 本文的第二自然段中告诉我们鹅的高傲表现在、 三个方面，这段在全文起的作用是。6. 第三、第四自然段分别围绕哪句话写的？请用 划出来。这两段话用了先后的写作方法。7. 第四自然段中为什么要写到鸭子

8、是怎样走路的？这种写法叫做，这样写的好处是。8、 划 线 句 子 在 全 文 中 既 是句 ， 又 是。 起的作用。9、作者善用方法来突出鹅的特点。如：用鹅的与狗的相比，表现鹅的叫声和的特点。用鸭的与鹅相比，现出鹅的、的大家风范。10、第三自然段中“如此”指11、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！这个句子运用的表达方法，这样写的好处：我能用“非 , 不可, ”写一句话。12、鹅的一日三餐，指。( 三） 巨人的花园文段选读喂你赶快滚出去巨人大声叱 (ch c )责小男孩没有拔腿逃跑却用他那会说话的眼睛凝 (n ng n n)视着巨人不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男

9、孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！ ”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁(j n j n) 抱住了那个孩子：“唤来寒冬的， 是我那颗任性、 冷酷 (k h ) 的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、我会在文段括号内用“”选择正确的读音。（4 分）2、我会写出下面的近义词。 （4 分）任性（）凝视（）冷酷（）叱责（）3、我会在文中找出它们的反义词。 （2 分）盛夏（）热忱（）4、照样子写词语。（6 分）火辣辣：瑟瑟发抖5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。6、 “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨

10、人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因： （）A、因为自己太任性一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。B、因为春天还没有到来。7、 “噢！是这么回事呀！ ”句中的“这”指。巨人终于明白了。8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？9、读了这篇童话，你想说什么？10、 “男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下，巨人从小男孩的眼里读（四） 巨人的花园文段选读（二）不久，北风呼啸，隆冬来临（l n l ng） ，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍（r ng r ng）

11、然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀 , ”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增（ z ng zh ng）添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥（ch c），纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。1、我会划去问中括号内不正确

12、的读音。2、我会写出下列词语的近义词。破损（）增添（）训斥（） 孤独（）3、我会在括号内填上合适的词语。鲜花（）狂风（） 北风（）雪花（）草翠（）树叶（）4、春天终于来了，可巨人的花园里为什么仍然是冬天？5、他想： “今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀, ”为什么会是这样？（五） 去年的树文段选读（一）立在这儿的那棵树到什么地方去了呀鸟儿问树根树根回答伐木人用斧子把他砍倒 (d o d o) 拉到山谷里去了鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在工厂里给切成细条条儿，做

13、成火柴(cha ca )，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。1、 我会给文段中缺标点符号的地方加上标点符号。2、 我会把括号内不正确的读音去掉。3、 我会给下面的形近字组词。伐（） 斧（） 悼（） 锯（）代（） 爷（） 掉（） 剧（）4、文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。5、读鸟儿问话时要读出的语气。6、根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。例：锯木头的声音（沙沙）水流的声音（）鸽子叫的声音（） 青蛙叫的声音（）7、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（1）（2）8、树可以用来做火柴，还可以做什么用？试举

14、例说明。（至少 3 个）（六） 去年的树文段选读（二）在一盏煤 (me me ) 油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴（ ch i c i ）在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁 (zh ng zh ng)大眼睛，盯着灯火看（ k n k n）了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。1、我会划去文中括号内不正确的读音。3、我能体会下面的两个句子。（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（2）唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。这两句话颇为传神，特别是其中的两

15、个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一“看” ， 鸟儿睁大眼睛，仿佛在说。第二个“看” ，鸟儿实现了自己的诺言， 仿佛在说：。4、去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。5、读了这篇童话，你肯定有很多话要对鸟儿说。把它写下来吧！6、课文语言朴实无华， 用手法，写出了鸟儿对树的。7、小女孩的话要读出的语气，小鸟的话要读出语气。（七） 猫小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知摔多少个跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！ 1 、这段话写的是刚满月的小猫，它的特点是_ 。2、 为 了 表 现 小 猫 的 特 点 ， 作 者 写 了 它 _、 _、_、_ 、_这些举动。3、你觉得文中哪句话最能体现作者对小猫的喜爱之情，请画上“”。4、这段话第一句与后边的句子有关系。