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1、（1）用简洁的语言概括文章所叙事件。）用简洁的语言概括文章所叙事件。（3分）分） 2010年年福建省晋江市福建省晋江市中考题中考题微笑的可乐微笑的可乐 （2）本文以）本文以“财富财富”为题，讲述了一个感为题，讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事的内人的故事，请用简洁的语言概括故事的内容。（容。（2分）分） 2010湖北省十堰市湖北省十堰市中考题中考题财富财富记叙文记叙文怎样概括文章的主要内容怎样概括文章的主要内容复习目标复习目标 1.了解了解概括文章的主要内容的方法概括文章的主要内容的方法。 2. 掌握掌握概括文章主要内容概括文章主要内容的答题技巧。的答题技巧。 3.训练训练概括文章主

2、要内容的能力概括文章主要内容的能力记叙文概括文章主要内容的原则记叙文概括文章主要内容的原则v1、内容完整。、内容完整。v2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。v3、在概括写人记事的文章中，弄清、在概括写人记事的文章中，弄清“主主 人公人公 或主要人物是谁或主要人物是谁”十分必要。十分必要。 怎样概括文章的主要内容怎样概括文章的主要内容文章写了什么？文章写了什么？v叙事为主的文章：叙事为主的文章： 叙述事情的经过叙述事情的经过写人为主的文章：写人为主的文章： 人物做了什么人物做了什么写景状物的文章：写景状物的文章：从几个方面描写事物的特点从几个方面描写

3、事物的特点几种方法几种方法v一、题目扩展法一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题题目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展就可以了。目加以扩展就可以了。往事依依往事依依：写了作者对几件十分留恋的往事写了作者对几件十分留恋的往事的回忆。的回忆。社戏社戏：“我我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。一顿午餐一顿午餐v 我收到了婶婶的信：我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵亲爱的孩子，我将于下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的婶婶：诺拉。你的婶婶：诺拉。”自从我母亲得病

4、以来，婶婶诺拉一直照自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。料我的生活。 当时我在大学里每月只靠父亲给的当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活，接英镑维持生活，接到婶婶的来信时，我只剩下到婶婶的来信时，我只剩下20先令了。但是无论如何我不先令了。但是无论如何我不能拒绝她的要求！能拒绝她的要求！ 我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需3个个先令，那样的话，我还可以有先令，那样的话，我还可以有14先令维持到月末。先令维持到月末。v 当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的“亲属亲属大厦大厦”说

5、：说：“我们为什么不去那儿？那儿也许更好一些。我们为什么不去那儿？那儿也许更好一些。” “噢，的确挺好噢，的确挺好如果你喜欢的话。如果你喜欢的话。”我说。我不我说。我不能说：能说：“亲爱的婶婶，我实在没足够的钱请你去亲爱的婶婶，我实在没足够的钱请你去亲属大厦亲属大厦用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能力！用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能力！” v 侍者递上一份菜单。侍者递上一份菜单。“噢，噢，”婶婶说，婶婶说，“我们可以要我们可以要一盘这个。一盘这个。”这是一道法式鸡块，是菜单上最贵的一道菜这是一道法式鸡块，是菜单上最贵的一道菜7先令。我为自己点了一道先令。我为自己点了一道1先令的小菜，因

6、为我希望先令的小菜，因为我希望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了8先令，不！先令，不！应当是应当是9先令，因为我还将付给侍者先令，因为我还将付给侍者1先令的小费。先令的小费。 v “这位女士还需要点儿什么吗？这位女士还需要点儿什么吗？”侍者说，侍者说，“我们有我们有上好的鱼子酱。上好的鱼子酱。”“”“鱼子酱！鱼子酱！”诺拉婶婶忍不住喊道，诺拉婶婶忍不住喊道，“太妙了，我能要一碟鱼子酱吗？太妙了，我能要一碟鱼子酱吗？”v 我不能对她说：我不能对她说：“不，您不能，因为那会让我只剩下不，您不能，因为那会让我只剩下5先令维持到这个月末的。先令维持到这个月末的。”

7、 v 我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱外加一杯葡外加一杯葡萄酒。现在我只剩下萄酒。现在我只剩下5先令了。先令了。4先令可以买足够的的面包先令可以买足够的的面包和干酪，熬过这个礼拜。但是她吃完了鸡块，又看见侍者和干酪，熬过这个礼拜。但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。手里拿着几块奶油蛋糕。 “噢！噢！”她说，她说，“这些蛋糕看上去可爱极了，我只要这些蛋糕看上去可爱极了，我只要一小块。一小块。”v 于是，我仅剩下于是，我仅剩下3个先令了，然而侍者又报上了一些水个先令了，然而侍者又报上了一些水果果她肯定还会要一些。最后，经过如此丰盛的午餐，她肯定还会要一

8、些。最后，经过如此丰盛的午餐，我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连付给侍者的小费也没有了！付给侍者的小费也没有了！ 侍者递上清单：侍者递上清单：20先令。我把仅有的先令。我把仅有的20先令放在盘子先令放在盘子里，没有小费付给侍者。里，没有小费付给侍者。 诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。“这是你所有这是你所有的钱了吧？的钱了吧？”她问。她问。 “是的，婶婶。是的，婶婶。”v “你将你所有的生活费都花在这顿午餐上是吗？你太你将你所有的生活费都花在这顿午餐上是吗？你太善良了善良了但这实在很愚蠢。但这实

9、在很愚蠢。” “不，婶婶。不，婶婶。” “那么，这么多的语言中哪个单词最难讲？那么，这么多的语言中哪个单词最难讲？” “我不知道，婶婶。我不知道，婶婶。” “不不。当你长成了一个大人，有时候你不得不对。当你长成了一个大人，有时候你不得不对别人说别人说不不，甚至对一个女士。我早看出来你没有足够，甚至对一个女士。我早看出来你没有足够的钱来应付这顿午餐，但是我还是想给你上这生动的一课的钱来应付这顿午餐，但是我还是想给你上这生动的一课所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色可怜的孩子！可怜的孩子！”她付了账，并且将她付了账，并且将5英镑作为礼物送给英

10、镑作为礼物送给了我。了我。 “噢，上帝！噢，上帝！”，她说，她说，“这顿午餐几乎饱煞了你可这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶！我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。怜的婶婶！我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。 主要内容：主要内容：v我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说“不不”一顿午餐一顿午餐二、要素串连法二、要素串连法v记叙文六要素：时间记叙文六要素：时间 地点地点 人物人物 事件事件人人 在什么情况下做了什么事在什么情况下做了什么事 结果怎样结果怎样把这几个基本要素弄清了，用词语把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容串连起来，就是文章的主要内容

11、 v示例：快速阅读七年级下册第示例：快速阅读七年级下册第21课课伟大的悲剧伟大的悲剧 v主要人物：斯科特一行五人主要人物：斯科特一行五人v时间：时间： 1911年底年底v地点：南极点地点：南极点v事件：他们即将到达南极点时，却悲哀地发现竞争事件：他们即将到达南极点时，却悲哀地发现竞争对手已经捷足先登了，返回途中不幸遇难对手已经捷足先登了，返回途中不幸遇难 。主要内容：主要内容：本文主要写了本文主要写了1911年底，英国探险年底，英国探险队斯科特一行五人满怀希望奔向南极点，却悲哀队斯科特一行五人满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现有人已经捷足先登，只好踏上归途，最后地发现有人已经捷足先登，只好踏上归

12、途，最后一个个悲壮地死去。一个个悲壮地死去。 七年级下册第七年级下册第23课课登上地球之巅登上地球之巅 主要内容：主要内容：1960年年5月，英勇的中国登山健儿，月，英勇的中国登山健儿，克服重重困难，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，克服重重困难，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。书写了世界登山史上的新纪录。主要人物：中国登山队员主要人物：中国登山队员时间：时间： 1960年年5月月地点：珠穆朗玛峰北坡地点：珠穆朗玛峰北坡事件：中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登上珠事件：中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登上珠穆朗玛峰顶峰。穆朗玛峰顶峰。“信任信任”试验试验v 在大学时，我学的是心理

13、专业，教我们课的是学校最有名在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。的周严教授。 一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们今天我们不上课了，来做一个不上课了，来做一个信任信任试验。试验。” 他让我们面朝他排成两他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。的同学接住。 听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地地“哈哈哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩笑起

14、来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，“砰砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。v 周教授见我们都准备好了，他说了一声周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始开始”。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始。听了周教授的指令后，站在

15、前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。同学。v 这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地

16、倒去。在他后面接他的是一位松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。但还是稳稳地托住了男生。v 试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：说：“今天的今天的信任信任试验，他们两人做得是最成功的。同试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，

17、心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的值得信任值得信任的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。互信任演绎到最为完美。” “在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在

18、我们信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。”说到这里，说到这里，教授一副语重心长的样子，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的，一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧尚的人，再做一个幸福的人吧” 教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声 “信任信任”试验试验v主要内容主要内容：v v 在一节心理课上，周严教授让学生做了一个在一

19、节心理课上，周严教授让学生做了一个“信任信任”试验，教育学生应作一个信任别人和试验，教育学生应作一个信任别人和值得别人信任的人。值得别人信任的人。三、抓重点词句三、抓重点词句中心句、中心段或过渡段中心句、中心段或过渡段有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。用或稍加整理，便可抓住主要内容。四、取主舍次法四、取主舍次法 对写了几件事的文章，先分清事件的主对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容次，然后根据主要的来概括它的主要内容 . .谁，在什么情况下做谁，在什么情况下做了什么事了什么事 ，结果怎么样，结果怎么样记叙文概括文章主要内容的答题技巧：记叙文概括文章主要内容的答题技巧：概括文章主要内容的方法概括文章主要内容的方法一、题目扩展法一、题目扩展法二、要素串连法三、抓重点词句四、取主舍次法四、取主舍次法