小学数学人教版六年级上册《用数对确定位置》单元练习题.pdf

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1、确定位置习题例 1： 竖排叫做（） ，横排叫做（） 。确定第几列一般从 （）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。例 2：小明在班上坐在第4 列第 5 行，用数对表示是（，） ；小强坐的位置用数对表示是（ 3，6） ，他做在第（）列第（）行。例 3: 观察下图中，写出各个字母的数对。 a （，） b（，） c （，） d（，）e（，） f（，）h（，） j（，）练习：1. 写出灰色瓷砖位置的数对。a（，） k （，） c（，） i （，） e （，） h （，）2. 下面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。（，）（，）（，）（，）例 4：下图是小红写的一幅字。（

2、1） “印”字在第（）列第（）行的位置，用数对表示是（，） 。（2） （5，3）表示的汉字是（） 。（3） 诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是 （，） 、（，） 和 （，） 。（4） 第 （） 列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是 （， ） 和 （， ） 。练 习 :1. （1） 在 右 图 中， 少 年 宫的 位 置 用 数对 表 示 是（，） 。（2）李林家的位置是（ 2，2） ，学校的位置是（ 2，5） 。在图中标出李林家和学校的位置。（3）如果每个小正方形的边长表示100 米。李林从家出发， 过学校到少年宫，至少要走（）米。2. 观察下图，用数对的知识解决以下问题。（1）用数对表

3、示正方形A、B、C、D的位置。A（，） B（，）C（，） D（，）（2）在左图中标出 E（7，5） ，F（7，2） ，G （10，2） ，并依次连接 E、F、G 、E。这样就围成了一个（）形。3. 下图是某个地区一部分的平面示意图。（1）用数对标出环球大厦（，）和购物中心（，）的位置。（2）图中在（2，4）表示的位置上的是（） 。（3） （）和（）在同一行上。（4）张勇同学从公园门口出来到书店去，他应该怎么走？（用数对设计）例 5：根据下面的数对在右图中相应位置上的圆圈里涂上颜色。a( 2 , 3 ) b( 5 , 2 ) c( 9 , 7 ) d( 10 , 1) e( 7 , 6 ) f(

4、 4 , 4 ): 例 6：根据右图，按要求完成操作。（1）用数对标出点A、B、C的位置。（2）如果有一个 D点，并且顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形。那么请你画出 D点，并用数对表示。练习：1. 观察下图，按要求完成操作。（1）在下图中，用数表示出行与列。（2）在下图中，用数对表示出A、B、C、D的位置。（3）将这个图形先向右平移9 格，再向下平移 3 格，画出来。并标出 A、B、C、D的位置。（4）将这个图形绕 C点旋转 90，画出旋转的图形。（5）用 A1表示出 A点旋转后的位置，并用数对表示。（6）如果用计算机来画出整个方格图的话，请人在下面的对话框中填入正确的数字。例

5、7：下图是民生实验小学所在街区的平面图：8 7 6 5 4 3 2 1 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十（1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5） ，请在图中方格里标出来。（2）从民生实验小学向东走2 格就是少年宫，用数对表示为（，） ，请在图中方格里标出来。（3）从少年宫向西走 7 格再向北走 3 格就到了人民公园，用数对表示（，） 。（4）李刚同学每天上学先向 （）面走（）格，再向（）面走（）格就到学校了。练习：1. （1）用数对表示正方形四个顶点A、B、C、D的位置。（2）在图上标出 E（10，1） ，F（12，1） ，G （10，4） ，H（8，4） ，并顺次连结

6、E、F、G 、H、E点。围成的是什么图形？ 2. （1）用数对表示 A、B、C的位置。（2）在图中标出点D（6，1） ，E（10，4） ，再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形？例 8：下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的 5 个班级。第 6 行六（1）六（2）六（3）六（4）六（5）第 5 行五（1）五（2）五（3）五（4）五（5）第 4 行四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）第 3 行三（1）三（2）三（3）三（4）三（5）第 2 行二（1）二（2）二（3）二（4）二（5）第 1 行一（1）一（2）一（3）一（4）一（5）第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列第 5 列（1）用数对表示二年级各班的位置。（2）某班的位置是（ x，4） ，可能是哪几个班？（3）某班的位置是（ 4，x） ，可能是哪几个班？（4）用数对表示你所在年级的几个班的位置。