小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计(20211128123232).pdf

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1、新人教版小学语文五年级上册圆明园的毁灭教学设计一、导入新课同学们，在中国近代史上，曾有一个百年的恶梦，那就是让国人耻辱，令世界震惊的圆明园的的毁灭。我们今天就来学习一篇相关的文章，请大家齐读课题。 “毁灭”意味着什么？（什么都没有了）是呀，一旦毁灭，就什么都没有了， 再读圆明园的毁灭。二、初读感悟，检查预习1、课前，大家都预习过课文了，生字词掌握得怎么样？我们看（示生字词： 金碧辉煌、 玲珑剔透、建筑宏伟、蓬莱瑶台），谁来读？（真厉害，都读对了）哎，这几个词语都写出了圆明园的什么？（建筑美，昔日的辉煌）真好，这儿还有一个，我们看（示化成灰烬）谁来读？它又写出了圆明园的毁灭。2、看来，生字词掌握

2、得不错了，那，课文主要讲了什么？（圆明园昔日的辉煌和它的毁灭。 ）三、品读体验（一）评价1、文中用一句话评价了圆明园的毁灭，你发现了吗？是哪句？（示第一段）2、听了这个评价，你知道了什么？（圆明园的毁灭造成的损失很大）3、从哪个词语看出来的？（不可估量） “不可估量”什么意思？不可以计算的损失，可见损失非常大，4、谁来读读这句话？5、我听出了损失之大，作者开篇在一句话里连用了两个不可估量，让我们感觉到了圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史造成了巨大的损失， （板书：不可估量）（二）昔日辉煌1、那么，圆明园曾是一座怎样的园林？会让作者这样说呢？请大家认真默读课文，画出有关语句，写下批注。2、刚才，大

3、家读得都很认真，还写下了批注，真好！我们来交流一下，圆明园曾是一座怎样的园林，你画了哪个句子？（2、3、4段，学生交流哪段中的句子，就先处理哪段）第 2 段圆明园在北京西北郊， 是一座举世闻名的皇家园林。 它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。（1）这是写圆明园的？是的，位置和布局。具体说说，什么样的？（2）看,这就是圆明园的平面图，许多小园环绕在圆明园周围，这种布局，文中用了一个词语，是，对，是众星拱月，读一遍，“拱”是什么意思？（环绕）这个词语用得太好了，把它圈出来。放下笔，端起书，读读这个句子“它由”

4、这种布局太巧妙了！（3） 同学们，你觉得圆明园有多大呀？5200 余亩！相当于咱 400多个校园那么大！这么庞大的一个建筑群，又有着如此精妙的设计，所以（课件出示：整段）好，咱们继续交流！你还画了哪些句子？第 3 段圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街” ，也有象征着田园风光的山乡村野。（1） “圆明园中， 有金碧辉煌的殿堂， 也有”说说你的感受。（建筑美多）圆明园给了你美的享受。（2）来，大家都来读读这个句子，试试自己仿佛看到了什么？谁来说，你仿佛看到了什么？你看到的金碧辉煌的殿堂什么样？（非常华丽）除了这种风格的，你还看到了什么？（亭台楼阁是那么小

5、巧精致；买卖街上是那么热闹，山乡村野又是那样宁静）。（3）真的有山乡村野吗？你从哪儿知道的？体会“象征”一词用得准确！一个热闹，一个宁静，给人的感觉也迥然不同。谁能连起来把这句话读一读？（4）看看这段话，写到了这么多的景观，我们并不觉得杂乱，你觉得是什么原因？（课件出示：有也有 有 也有）（5）金碧辉煌的殿堂，那是很有气势的，玲珑剔透的亭台楼阁，那是很精致的，谁来读？有进步！听老师读读好吗？谁还想读？这会，男女同学各自发挥自己的优势，男同学读有女同学读也有。来，圆明园中。太好了，大家把不同风格的建筑都读出来了，能背下来吗？（6）来，我们试着背一背，背不下来的可以照着屏幕背，哎哟，真厉害，大部分

6、同学都背下来了。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。（1）那么，在这些丰富的景观当中，具体都有哪些景点呢？（2）在这些景点中，你通过搜集资料，已经了解了哪一处？（安澜园），园内结构巧妙，有人称赞说，园林之胜，似不输于曹雪芹笔下之大观园（平湖秋月）那一湖暗蓝的外西湖湖水， 荡漾着一轮皎洁的明月，人们在此寻访和体味到历史的悠长，文化的幽深。（蓬莱瑶台） 它是根据唐代画家李思训的一幅画建造的，乾隆皇帝曾为此写有“天上画图悬日月，水中楼阁浸琉璃

7、”的诗句。（武陵春色）那是根据陶渊明的桃花源记中描述的世外桃源而建造的。看来，生活中有的，圆明园中有；生活中没有的， 圆明园中也有，像根据诗情画意建造的蓬莱瑶台，武陵春色，园中不仅有民族建筑，还有西洋景观！（3）仅仅有这些景点吗？园中大大小小的景点有140 多处，而且是一步一景，景景怡人，想看看吗？（课件展示视频）。解说：同学们，这就是举世无双的圆明园，金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁凭水而立； 每当薄雾从水面上升起的时候，这里如梦如幻，烟雨迷离的江南水乡，诗情画意的理想之地，将所有的美丽和优雅集于一身，史书记载，一年三百六十五天，这里天天花开四季，园中不仅有民族建筑,还有西洋景观，罗马式立

8、柱，巴西式拱门，这是海宴堂前的十二生肖喷泉， 每当中午十二点时， 会同时喷水，景色十分壮观！（4）看了，感受了，圆明园里的景色真是（太美了，无与伦比）（5）在这样的园林中漫步，那是一种怎样的感受呀！谁来读？（漫步园内）足不出园，就能观天下美景，一起读！你们的朗读让我陶醉，令我流连忘返！第 4 段：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（1）上自先秦，下至唐宋元明清，在这两千多年的历史长河中，我们的老祖宗会给我们留下多少青铜礼品，名人书画和各种奇珍异宝？都有什么？大着胆

9、子使劲猜一猜。（2）我们看（课件展示图片）仅仅有这些吗？还有些图片上找也不找，咱想都想不出来的， 这么多的奇珍异宝经过历史的沉淀，就成了珍贵的文物！所以说，它又是当时世界上（最大的博物馆、艺术馆）（3）难怪，文中称它是园林艺术的瑰宝，建 。此时，作为一个中国人，你有什么感受？（三）毁灭1、可是，就是这样一座让我们为之骄傲为之自豪的圆明园，却毁灭了，让我们一起走进课文的最后一段，出示，指句读2、出示： （他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）透过这些触目惊心的词语你看到了什么？（从这些触目惊心的词语中你感受到了什么？） （愤怒、憎恨

10、、惋惜等）凡是，统统：贪婪，贪婪至极；任意：那是怎样的破坏？（想怎么破坏就怎么破坏。）想怎么破坏就怎么破坏。想摔，想砸野蛮呀，这几千年的积淀，这些全人类智慧的结晶，就这样毁于一旦。3、此时此刻，你有怎样的感受？不用说，同学们，通过你的读把它们表达出来。4、课件：视频展示棍棒举起来的时候， 你可曾想过， 这是多少年的积淀？你可曾想过，它是不可复制的？烈焰升腾的时候，你可曾想过，这一切毁灭了就不再有？5、罪行是活的东西，销毁得了吗？同学们再看书，这是帝国主义的嘴脸，一齐把最后一段读一读，1860年 10 月 6 日读6、在他们的抢、砸、烧中，园中的一切都没有了，没有了课件音乐这，真是“一曲悲笳吹不

11、尽，残灰犹共晚烟飞”哪！1861 年，法国作家雨果给参与这滔天罪行的巴特雷上尉写信说，一起读： “这个奇迹已经消失了，有一天，两个”。就这样，被称为万园之园的圆明园， 被称为东方凡尔赛宫的圆明园，就这样被毁灭了，这样的损失，能估量吗？所以说：“圆明园的毁灭是损失”！优秀的文化属于民族，更是属于世界的！再读- 四、巩固延伸：1、反衬的运用。同学们，课文学到这里，我们再来看题目是“圆明园的毁灭”，但文中着笔墨最多的却是圆明园昔日的辉煌，你想过吗？这是为什么？“把活生生地、最美好的东西，当着你的面，生生地撕成粉碎”我们似乎能听见自己心痛的声音。 越是明白了昔日的美好越是觉得毁灭的可惜，同学们，这就叫

12、反衬。板书：反衬2、圆明园的废墟，今后仍将竖立在田野上，年复一年，它没有声音，但谁都能听到它，至今仍在愤怒地仰天长叹。为什么，有着五千年文明的中国， 却只能手握空拳， 眼睁睁地看着圆明园化成一片灰烬？也许，今天的学习只是给我们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发， 继续搜集相关资料， 了解旧中国蒙受的耻辱和今日祖国的强大！好，这节课就到这儿，下课！2、圆明园的废墟，今后仍将竖立在田野上，年复一年，它没有声音，但谁都能听到它，至今仍在愤怒地仰天长叹。此时，面对着这些残垣断壁，你一定有许多话要说（写或说或不说）3、交流4、圆明园的大火已经熄灭，但是，我们思考的脚步不能停止。为什么，有着五千年文明的中国，却只能手握空拳，眼睁睁地看着圆明园化成一片灰烬？也许， 今天的学习只是给我们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，继续搜集相关资料，了解旧中国蒙受的耻辱和今日祖国的强大！好，这节课就到这儿，下课！