小学语文教师教学常规教学策略理论试题.pdf

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1、小学语文教师新课标、教学常规、教学策略理论试题学校姓名得分一、填空。（43 分）1、语文是最重要的工具，与的统一，是语文课程的基本特点。2、语文课程应致力于学生的形成与发展。3、语文课程积极倡导、学习方式。4、语文课程应着重培养学生的能力，而培养这种能力的主要途径也应是。5、课程目标根据、三个维度设计。6、在语文学习过程中，要培养学生的感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和，提高文化品位和。7、新课标规定，小学阶段认识个左右常用汉字， 其中第一学段 （12 年级）认识常用汉字个，其中个会写。8、是语文学习的主人，教师是学习活动的和。9、语文课堂教学提倡、教学，开展学习活动。10、低年

2、级识字与写字教学的要求应有所不同，要。11、阅读教学的重点是培养学生具有、和的能力。12、各个学段的阅读都要重视和。让学生逐步学会、略读和。提倡少做题，好读书，读整本的书。13、写作教学中，应注重培养学生、的能力。要求学生说真话、，不说、。鼓励学生表达和表达。14、低年级“自主探究”四环节阅读教学策略，。15、中高年级“自主探究”四环节阅读教学策略是，。16、 “自主探究” 三环节习作教学策略中， 三环节是指，。 具 体还 可分 为，； 合 作 交 流， 拓展 思路；，；，；佳作欣赏，借鉴提高五步。17、低年级自读识字环节的学习目标是，。此环节要引导学生自读课文，利用多种方法。18、新课标规定

3、第三学段背诵的优秀诗篇（段） ，课外阅读总量不少于万字。19、备课可分为全册备课、备课，不备课不准上课。课堂教学是教学过程的中心环节，是教研工作的基础组织。20、小学一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级家庭作业总量不得超过，五、六年级不得超过。21、教师在日常的教学活动中，要做好制定教学计划、备课、教学研究等几个环节。22、课改后，课程管理实行国家、三级管理，小学阶段以课程为主。23、语文课程评价要突出性和性，提倡采用方式，收集能够反映出学生学习过程和结果的资料。 应注意教师的评价、评价与评价相结合。24、语文素养以为核心，是和语文知识、思想情感、思维品质、学习习惯的融合。25、新课标规定

4、， 语文教学要改变过于强调接受学习、死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生、勤于动手，培养学生能力、能力、分析和解决问题的能力，以及能力。二、简答。（57 分）1、自主学习是教学条件下的学生高品质的学习，能有效地促进学生的发展，学生的真正有效学习只有在哪些情况下才能发生？（15分）2、自主、合作、探究学习方式这三个方面会不会相互独立，互不相容？(10 分) 3、低年级识字教学的一般程序及注意事项是什么？（10 分）4、教材是语文教学最重要的资源，但不唯一，请举例说明阅读教学过程中相关资料的应用。（12 分）5、 写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（10 分）名字：主要教育思想：他（她）的教育名言：