四单元风筝厂见闻导学案.pdf

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1、学习必备欢迎下载第四单元风筝厂见闻单元备课单元教材分析：本单元是在学习了表内乘除法和有余数除法基础上进行的，它是学习多位数除法的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打们好基础。本单元教学内容：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算，除法的验算。教学目标：1、结合具体情境， 进一步理解除法的意义。 掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。2、 能结合现实情境， 估算两、三位数除以一位数， 并能解释估算的过程。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔

2、算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点教学的重点是两、三位数除以一位数的笔算方法。教学难点两三位数除以一位数的笔算及算理。单元教学方法及措施本单元选取学生感兴趣的内容，教学中要重视直观操作，充分利用学具进行学习，激发学生积极性。要重视口算，加强估算，把贯彻估算于探索学习的全过程。计算要与解决问题紧密结合。练习设计注重多样性、趣味性。单元教学准备教师：多媒体课件、挂图、卡片学生：学具盒单元实践活动：调查周围的商店 （超市），用我们学过的除法知识统计一种（或几种）商品的销售情况和商店的盈利情况（

3、教科书P54）。课时划分：1、按时交货3 课时2、领材料2 课时学习必备欢迎下载3、制作风筝2 课时4、包装风筝2 课时测试讲评2 课时共计 11 课时第一课时课题：整百、整十数的除法的口算教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点： 掌握整百、整十数的除法的口算方法教学难点： 理解口算算理。教学准备：教师：课件、生产进度表学生：学具盒教学过程：一、提出问题，预习展示：1、同学们，你知道哪里被称为“世界风筝之都

4、”吗？（潍坊）每年的 4 月 20 日至 26 日，国际风筝节在我们山东潍坊举办，有30多个国家和地区的80 多支风筝队来参加风筝大赛。同学们想不想走进风筝之都看一看那热闹的场面呢？这些风筝是怎样制作出的呢？让我们一起走进风筝厂去参观一下吧。2、出示课本情境图，教师谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ (学生自由交流 ) 师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答出示本节要研究的问题。二、研究问题，指导点拨：（一）学习两位数除以一位数的口算1、师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？生 1:60 2 2、小组根据预习，互相说说

5、怎样计算。3、全班交流：学习必备欢迎下载生 1：摆小棒。 6 捆小棒就是 60，平均分成 2 份，每份 3 捆，也就是3 个十，等于 30。生 2：想乘算除。 30 2=60,60 2=30 （二）学习“三位数除以一位数的口算”1、师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”2、学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。3、全班交流师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化240 6=40（只）把 240 看作 24 个十， 24 6=4，所以 240 6=40 （三）总结口算方法根据前面学过的乘法的计算方法，想乘算除。三、类化练习、限时作业（一）类化练习80 4 = 150 5

6、 = 240 6 = 学生独立口算，全班交流。（二）限时作业：1.我是计算小明星9 3 = 25 5 = 42 6 = 90 3 = 250 5 = 420 6 = 80 2 = 150 3 = 480 8 = 160 2 = 300 3 = 560 8 = 2.神投手3.辛勤的农民学习必备欢迎下载西红柿苗黄瓜苗芸豆苗茄子苗要栽的棵数150 360 80 400 行 数5 9 4 8 平均每行栽的棵数四、课堂小结本节课你有哪些收获？还有哪些问题？板书设计：两三位数数除以一位数的口算60 230（只）240 640（只）想：2 3=6 4 6=24 20 3=60 40 6=240 第二课时课题

7、：两三位数除以一位数的估算教学内容： 教科书 P48，相关练习教学目标：1、巩固整十、整百数除以一位数的口算方法。2、巩固估算的方法，培养估算的意识。3、解决实际问题。教学重点： 正确进行估算。教学难点： 探究估算方法。教学准备：教师：课件生产进度表学生：计算卡片学具教学过程：一、 提出问题、预习展示：师：上节课我们解决了除法的口算，通过预习你又发现了什么问题？生：互相交流预习情况生 1 汇报发现的问题二、研究问题，指导点拨：（一）两位数除以一位数的估算1、出示：如果风筝厂生产车间3 天制作 89 只鹤风筝，平均每天做多少只？2、师：应该怎样列式？学习必备欢迎下载生：89 3 师：列式很对，我

8、们上一节做过什么样的除法？生举例： 60 2 90 3 240 6 450 9 师：对比两种有什么不同处？能用口算得到准确结果吗？生讨论，修改问题：平均每天大约做多少只？3、师：大约什么意思？怎样估算得数？生：把 89 3 看做整十数除以一位数。讨论交流后汇报： 89 90 90 330 89 3 30 （二）三位数除以一位数的估算1 出示问题二：如果 7 天制作 142 只孔雀风筝，平均每天大约做多少只？2、小组合作完成，集体交流：142 7 20（只）想：142 140 140 720 142 7 20 （三）概括总结：引导学生谈学到的方法：先把被除数看作整十数，再按整十数除以一位数地方法

9、进行口算。三、类化练习、限时作业（一）类化练习出示教科书 P49，5。学生试做，集体订正。马：348 5 70（km）大象： 283 7 40（km）狮子： 318 4 80（km）鸵鸟： 482 8 60（km）（二）限时作业1.我是计算小明星91 3 141 7 62 6 78 4 253 5 179 6 448 9 424 4 164 4 2.辛勤的农民（1）（2）1 小桶水能浇 6 棵西红柿苗， 要浇遍西红柿苗大约需要几小桶水？估一估，每个小组每人大约管学习必备欢迎下载四、课堂小结学生谈谈学习的收获板书设计：两三位数数除以一位数的估算89 3 30（只）142 7 20（只）想：89

10、90 142 140 90 3=30 140 7=20 第三课时课题： 除法的口算、估算练习教学内容 :教科书 P49-50 相关练习教学目标：1、进一步掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法。2、正确估算两三位数除以一位数。3、培养学生用数学眼光观察生活，用数学知识解决问题的能力。教学重点： 掌握口算、估算方法。教学难点： 根据信息提问题，理解算理。教学过程：一、谈话导入：我们学习了整十整百除以一位数及估算的方法，今天我们如何运用知识解决问题呢？二、合作探究：1、自主练习 4 题：仔细观察，有什么发现？依据栏目要求填空，路程、时间、速度、三个量中，已知任意两个，求另一个量。2、第 5 题

11、：先独立估算，在交流估算的结果，想像每种动物比赛名次。3、第 6、7 题：学生先独立试做，交流订正。第7 题要仔细观察，发现规律，利用规律正确填写。4、第 8 题是解决实际问题的题目，可以用不同的方式解决。5、自主练习第 9、10 题学习必备欢迎下载第 9 题：讨论题目的要求是什么？明确：即比较每天每分钟踢毽子个数。第 10 题：弄清要求平均每班分多少根跳绳。必须先知道一共做多少根跳绳。三、限时作业：算一算900 2 = 80 4 = 20 6+13 = (5+25) 4 = 99 8 6 403402 5206 4406 7 = 498 3 = 9 190 = 514 2 = 四、概括总结：

12、回顾交流学习方法，还有什么问题？你有什么收获？第四课时课题： 两、三位数除以一位数的笔算教学内容： 教材 P51P53 教学目标：1、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。教学重点： 掌握两、三位数除以一位数笔算方法教学难点： 理解笔算除法得算理。教学准备： 课件、小棒教学过程：一、提出问题、预习展示：1 出示课本情境图，谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流2 师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答出示本节研究的数学问题问题一：做一只鹰风筝需要红布2 米，64 米红布能做多少

13、只鹰风筝？问题二：一盒能装6 个线轮， 72 个线轮是多少盒？二：研究问题、指导点拨：（一）研究问题一师：我们先来看“64 米红布一共能做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？学习必备欢迎下载全班交流，展示算法多样化生 1：用学具摆一摆：把 64 根小棒平均分成 2 份，每一份有 32 根小棒。所以 64 2=32 生 2：估算 64 60,64 2 30，比 30 多一些。3、竖式（二）研究问题二1、出示问题二：一盒能装6 个线轮， 72 个线轮是多少盒？2、学生列式，尝试列竖式解决。3、板书、交流。十位

14、上余 1，表示什么？要怎么办？（生：十位上余的1 与个位上的2 合起来继续除）教师小结竖式的计算方法：两位数除以一位数，先用两位数的十位去除以一位数，所得的商写在十位上；再用两位数的个位去除以一位数，所得的商写在个位上 (如果十位上有余数，再与个位上的数合起来继续除)。三、类化练习、限时作业：（一）做一做96 3 84 4 84 3 56 4 （二）限时作业1.我会填计算 42 2 时，先算 40 2=（） ，再算（） 2=（） ，然后把（）和（）加起来等于（） ，所以商是（） 。2、我是计算小明星63 3 48 2 99 9 92 4 58 2 84 6 3、用一用四年级 4 个班共植树 7

15、6 棵，五年级 3 个班共植树 75 棵。（1）四年级平均每班植树多少棵？（2）五年级平均每个班植树多少棵？学习必备欢迎下载四、概括总结：这节课你有哪些收获？第五课时课题： 笔算除法（二）教学目标：1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点 ：一位数除二、三位数的计算方法教学难点： 明确除法的算理。教学准备： 课件、方格纸等。教学过程：一：预习展示、提出问题：出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自

16、由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书二：研究问题、指导点拨：（一）自主探究“三位数除以一位数”1 出示问题：师：我们再来看“ 438 根竹条能做多少只风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化师：我们再来看：“86 米布能做多少只孔雀风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？全班交流，展示算法多样化师：计算时，要注意什么？生小组讨论并交流 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？学习必备欢迎下载三、类化练习、限时作业（一）类化练习：列竖式计算452 2= 87 3= （二）

17、限时作业：1、我是计算小明星484 2 519 3 931 7 369 3= 575 5= 630 3= 2、把“”、 “”或“=”送回家。312 2 154 684 6 115 784 7 112 645 5 10 3、比一比：在汶川抗震救灾中，小强和小雨帮大人做事。小强4 分钟跑了 884 米，小雨 3 分钟跑了 633 米。他们谁跑得快？四、概括总结：通过学习，你有哪些收获板书设计第六课时课题： 除法的验算教学目标：1、探索并掌握除法的验算方法和有余数的除法的验算方法。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些

18、简单的实际问题。教学重点 ：除法的验算方法教学难点 ：体会乘除法之间的关系。学习必备欢迎下载教学准备 ：课件、小棒教学过程：一：预习展示、提出问题：出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书二：指导点拨、解决问题：（一）除法的验算1、 出示问题：“ 4 小时裁了 76 只风筝面，平均每小时裁多少只风筝面？”师：我们先来看“平均每小时裁 19 只风筝面，对吗？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化师：我们再来解

19、决“平均每天要裁多少只风筝面？”学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化师：验算有余数的除法，应该注意什么？全班交流，总结归纳三、类化练习，限时作业（一）做一做： 38 2= 124 4= 1、列竖式计算，并进行验算。92 4= 765 5= 2、水果小超市（1）学习必备欢迎下载收了多少千克甜瓜？把甜瓜运进 4 个水果店，平均每个水果店运进多少千克？ （先计算，再验算）四、概括总结本节课你学的怎样？有什么收获？板书设计除法的验算第七课时课题：

20、除法的验算练习课教学目标：1、巩固探索并掌握除法的验算方法和有余数的除法的验算方法。2、结合具体的情境解决问题，养成应用数学的能力。教学重点：学习有余数除法的验算方法。教学难点： 体会有余数除法与乘法之间的验算过程。教学准备： 课件、口算卡片、学具盒教学过程：一、预习展示、提出问题：师：上节课我们学习了除法，本节课我们继续学习除法。通过预习，你能提出什么问题？生：风筝厂生产车间 4 天要裁 499 只风筝面，平均每天要裁多少只风筝面？二、指导点拨、解决问题：1、师：同学们提的问题很好，怎样列式呢？生讨论，交流后： 499 4 师：怎样解决这个问题，利用你学过的除法尝试做一下：生独立完成。师：怎

21、样验算？横式如何写？生：499 4124（只） 3（只）同桌讨论验算： 124 4 学习必备欢迎下载496 3 499 师：同学们做的很好，强调应余数加上。2、类化练习：第 2 题：鼓励用口算或估算地方法得出结果。第 3 题：联系生活，弄清接力比赛，怎样分配才算合理，验证方法很多。第 4 题：综合练习，注意乘除法计算方法及脱式计算的运算顺序。三、限时作业：1、列竖式计算，并进行验算。891 7= 586 4= 2、小超市：社区蔬菜店一天销售三种蔬菜的情况如表：土豆茄子芸豆总价钱 (元) 318 864 675 每千克价钱 (元) 2 4 5 数量(千克) 3、拔河比赛：我们分两个队进行接力比赛

22、，怎样分合理呢？男女合计84 人96 人每个队男生、 女生各多少人？分得对吗？想办法验证一下。学习必备欢迎下载四、概括总结：教师重点强调：有余数除法验算时不要忘了加余数。板书设计第八课时课题：教学目标：1、巩固一位数除两位数、三位数的计算方法，并能正确进行计算。2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系， 体验学数学、用数学的乐趣。重、难点：熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法。教学准备：课件、学具教学过程：一、预习展示、提出问题：师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么？能根据信息提出怎样的问题？生：（ 1）燕子风筝有 240 只，每盒装 6 只，需要多少个纸盒？（

23、2）仙鹤风筝有 92 只，每盒装 4 只，需要多少个纸盒？（3）鹰风筝有 299 只，每盒装 2 只，需要多少个纸盒？（4）孔雀风筝有 158 只，每盒装 8 只，需要多少个纸盒？二、合作探究、解决问题：问题一：燕子风筝有240 只，每盒装 6 只，需要多少个纸盒？师：同桌讨论，怎样思考，怎样列式？生列式： 240 6 师；怎样解决呢？生：我们学过 4 624 40 6240 240 640 只要方法正确，师给与肯定。问题二：仙鹤风筝有92 只，每盒装 4 只，需要多少个纸盒？问题三：鹰风筝有299 只，每盒装 2 只，需要多少个纸盒？学生独立完成。三、限时作业：1、我是口算小明星学习必备欢迎

24、下载60 3= 500 5= 180 3= 40 2= 0 3= 320 8= 200 4= 30 6= 2、用竖式计算，并且验算。96 4= 423 3= 789 7= 1、看谁先到达终点。2、用一用：一板酸奶有5 盒。（1）585 盒酸奶能装多少板？四、课堂小结：这节课你有哪些收获？你还存在哪些问题？板书设计第九课时教学目标：1、知识能力目标：结合具体情景，进一步理解除法的意义。2、过程与方法：让学生进一步熟练掌握两、三位数除以一位数的验算过程、验算方法。3、情感、态度与价值观：综合应用两三位数除以一位数除法解决问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：结合情境，解决

25、实际问题。教学难点：结合情境，解决实际问题。教学准备：口算卡、课件教学重点：综合应用两、三位数除以一位数除法解决问题教学难点：综合应用两、三位数除以一位数除法解决问题学习必备欢迎下载教学过程：一、口算下面各题：40 2= 500 5= 37 7= 200 4= 180 3= 320 8= 0 9= 560 7= 二、综合练习1、做第 4 题：师：同学们，你对第4 题是怎样理解的？怎样找到等量关系？生：自主练习本要分别把A、B 都算出再比较。生：总量不变都是912 盒。师：你是怎样列式的？生：912 6=152 （箱）或 912 8=114（箱）师：这样做完了？还缺什么？生：没有，两者都能除完，

26、都可以除尽装下。师：同学们做的都很好，依据所学你还能提出什么样的问题？有哪几个题和它同类？生：自主练习第5 题和第 8 题。2、做第 5 题，是一道解决实际问题的练习题。教学时要引导学生学会观察包装袋上隐含的数学信息，再独立选择相应的信息解决问题。3、做第 6 题，是一道运用验算解决实际问题的题目。教学时可以先引导学生理解图意，然后独立进行验证，体会验算在实际生活中的应用。集体交流时，使学生进一步体会数学在实际生活中的应用。4、第 8 题，是一道很现实的解决实际问题的题目。可以让学生选择自己喜欢的方法解答。鼓励学生用简洁、方便的方法解答。三、自我评价、概括总结教师提问：这节课你学得高兴吗？有什么收获？用除法解决应用题你学会了吗？四、限时作业：1、用竖式计算，并且验算。223 2= 682 6= 996 8= 学习必备欢迎下载2、蔬菜小超市：算一算每箱有多重？西红柿茄子小南瓜黄瓜总千克数240 180 210 120 箱数8 9 7 6 每箱千克数3、一堆蜜橘 684kg 每 2kg 装一盒每盒 8 元钱（1）这些蜜橘能装几盒？（2） 650 元大约能买多少盒？盒