水平二踢球游戏教案.pdf

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1、学习必备欢迎下载足球脚内侧踢球教学设计一、指导思想：本课指导思想是以课标为依据，树立“健康第一” 、 “以人为本”的思想。为学生创设良好的学习环境，切实加强课堂教学实效性，激发学生的学习兴趣与欲望，使学生主动的参与到学习当中。让学生自主、合作、探究学习。关注学生的个体差异，做到因材施教，提高学生自信心，使每个学生都体验到成功的乐趣。二、教材分析：小足球是深受儿童喜爱的体育运动， 有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性， 提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。三、学情分析：四年级学生是小学中年阶段。 正处在生长发育的关

2、键时期，他们的年龄特征表现为依赖性强、 自我约束能力差、模仿能力强和好奇心强等特点。 针对学生的年龄与心理特点，主要采用创设情境与游戏相结合的形势培养学生学习的兴趣， 充分体现小足球的集体性，趣味性强的特点。在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能（重点学习脚内侧踢球动作） ，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下基础。四、教学目标1运动参与目标：引导学生积极参加体育活动，初步养成主动参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。2运动技能目标：初步学习各种小足球游戏，感知脚内侧踢球动作；学会穿过小树林游戏。3身体健康目标：通过踢球游戏来熟悉球性，提

3、高控球能力，发展奔跑、跳跃、反应、灵敏、协调等身体素质；通过穿过小树林游戏发展奔跑与躲闪能力。4心理健康目标：在练习中建立自信；感受到足球运动的快乐；5社会适应目标：体验合作的乐趣；具有团队意识。五、教材重难点重点：助跑与支撑脚位置。难点：触球时脚的位置与踢球的位置。六、场地器材足球场小足球 40个球底座 40 个七、教学流程一、 开始部分（ 8）组织：六列横队（一）课堂常规（略）（二）准备活动1、足球操2、各关节活动（三）小游戏；小小守门员设计意图：提高学生的练习兴趣，充分热身，较快的进入学习角色。二、 基本部分（ 28）（一）踢球游戏（ 16）组织：六列横队1、师提问导入：“同学们喜欢足球

4、吗？你知道哪些球星？那咱们今天一起来学踢球好吗？”生：回答问题2、师讲解示范踩球与拖球动作。生：观察、模仿、自主练习学习必备欢迎下载3、师以脚内侧踢毽形式引出脚内侧踢球并讲解示范生：观察、模仿、练习脚内侧踢球；两人一组一人踩一人踢。感受脚触球的位置。4、师创设脚内侧带球散步、跑步情境生：自由带球散步、跑步。 感受支撑脚的位置。5、师创设三人一组利用胯下练习脚内侧射门情境。生:合作练习。6、师提问： “脚内侧踢球注意哪三点？球才容易控制。 ”生：小组合作、探究答案师：巡回指导、点拨7、师生共同总结答案：支撑脚、脚弓内侧、踢球中8、生：反复练习师：鼓励、强调重难点、选优示范9、师：创设地滚球接力比

5、赛游戏生：积极参加游戏10、师：小结设计意图： 创设情境， 激发学生学习兴趣， 使学生主动的参与到学习当中， “在玩中学， 练中思” ；建立自信；体验到足球运动的乐趣；感受到合作的重要性。（二）游戏穿过小树林 （12）组织：六路纵队利用足球布置场地做穿过小树林游戏，发展学生奔跑与躲闪能力感受到团队意识。三、 结束部分（ 4）师生共同放松各关节并总结本课收获八、教案授课年级：四年级人数： 40 人任课教师：刘福意课型：新授教学内容1踢球游戏2游戏：穿过小树林教学重点助跑与支撑脚位置教学难点触球时脚的位置与踢球的位置教学场地足球场器材教具1.小足球 40个2. 球底座 40 个教学目标1运动参与目

6、标：引导学生积极参加体育活动，初步养成主动参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。2运动技能目标：初步学习各种小足球游戏，感知脚内侧踢球动作；学会穿过小树林游戏。3身体健康目标：通过踢球游戏来熟悉球性，提高控球能力，发展奔跑、跳跃、反应、灵敏、协调等身体素质；通过穿过小树林游戏发展奔跑与躲闪能力。4心理健康目标：在练习中建立自信；感受到足球运动的快乐；5社会适应目标：体验合作的乐趣；具有团队意识。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求学习必备欢迎下载开始部分1 分钟课堂常规1师生问好2宣布本课内容及要求3强调活动安全，鼓励学习。1精神饱满，有激情2声音洪亮3检查学

7、生人数。4安排见习生。1.精力集中，神情专注。2向教师问好。3认真听讲，了解课的内容及要求。4注意安全，有序活动1 1 结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求准备部分5 分钟一、队列队形练习1教师讲解，口令清晰。2语言激励，激发练习热情。1集体练习2动作规范1 23 队形同上二、自编热身操1提踵练习2左右并步3伸展练习4弓步压腿5踏步侧压6开合跳7踏步调整1随音乐，教师领做，伴随语言引导2对学生的表现给予肯定并表扬3营造良好氛围1练习认真，感受动感节奏。2融入练习，积极表现。3体验运动乐趣。34 48 练习队形：成四列横队，疏散队形。要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。基本部分28

8、 分钟1踢球游戏（16分钟）动作要领：直线助跑，踢球时，支撑脚踏在球的侧后方 15 厘米左右处，膝盖稍弯曲，踢 球 脚 稍 向 后 提起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿加速，脚迅速外转 90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧 (躁骨下面、根骨前面 )触球的后中部，将球向正前方踢出。1集合2提问导入：“同学们喜欢足球吗？你知道哪些球星？那咱们今天一起来学踢球好吗？”3.以脚内侧踢毽形式引出脚内侧踢球并讲解示范4 创设三人一组利用胯下练习脚内侧射门情境。5提问：“脚内侧踢球注意哪三点？球才容易控制。”1集合迅速2回答问题3观察、模仿、练习脚内侧踢球；两人一组一人踩一人踢。感受脚触球的位置。

9、4合作练习。5小组合作、探究答案。1 1 5 5 1 1 68 3 1 队形：1 两人对踢学习必备欢迎下载6 师生共同总结答案：支撑脚、脚弓内侧、踢球中后部。7鼓励、强调重难点、选优示范8 创设地滚球接力比赛游戏6共同总结。7反复练习。8.积极参加游戏。2 4 5 1 3 1 2.游戏 穿过小树林利用足球布置场地做 穿 过 小 树 林 游戏，发展学生奔跑与躲闪能力感受到团队意识。1.带领学生布置场地。2.讲解游戏规则和注意事项。3.强调游戏安全。1.听从老师指挥。2.认真听和看，了解游戏规则，掌握游戏做法。3.注意游戏安全。要求：积极参与游戏。听从指挥，注意安全。结构学习内容教师活动学生活动时

10、间次数组织形式与要求结束部分4 分钟调整恢复1放松：拍打身体2总结评价3回收拾器材1散点集合。2教师讲解示范放松方法，领做。3集中进行课堂评价：回顾学习，畅谈感受。4.归还器材1 迅速散点状集合。2观察模仿，拍打放松。3回顾课中表现，畅谈感受。4 值日小组收器材。5与教师再见。4 组织形式：散点要求：积极放松组织形式：密集队形四列横队。要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材教学效果预计预计练习密度40 45课堂评价本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评、教学比赛的方法对踢球游戏的动作进行课堂评价。1助跑的方向和节奏。2支撑脚的位置和方向。3踢球脚的部位和脚型，击球部位。4与同伴合作的体验（合作的

11、乐趣）。学习必备欢迎下载教学反思：1以提问的方式引入教学内容，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地将学生的兴趣引入到课堂上来。2学生的自主学习和探究，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习积极性和创造性。3通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神，以及关心他人的良好品质。4.通过踢球游戏，使大部分同学们掌握并学会了脚内侧踢球的踢球方式，发展了学生的协调能力和球性。5.在教学中忽视了学生的人数多，踢球游戏需要的场地较大，场地选择和队伍调动上过紧，好在后期及时改正。6.把学生抓的过紧，不敢放， 过于注重课堂纪律，一定程度上限制了学生的自主性和创造性，这是今后应该注意改正的地方，