全新苏少版二年级下册音乐 第八单元 旋转红黄蓝（顾山） 教案【通用】.doc

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1、苏少版二年级（下册第八单元）旋转红黄蓝 顾山实验小学音乐教研组单元目标：学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲大风车；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。单元重点：体会歌曲大风车活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价。课时安排建议表课时安排唱

2、听律动拓展第一课时大风车风车舞第二课时大风车本学期欣赏化装舞会模仿小动物第三课时本学期歌曲自己表演设计奖章第一教时一、教学内容 1、唱大风车 2、动风车舞二、教学目标：1、 学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲大风车。2、发挥集体合作精神，创遍风车舞。三、教学重点 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。四、教学过程 1、律动导入 （1）教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐大风车）。 初步感受乐曲欢快活泼的情绪。 教师：显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个电

3、视节目的标志吗？” 生：“大风车！” 师：“今天我们一起来看大风车节目。”（播放大风车及主题歌大风车学生观看一段大风车节目） 师：“大风车不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗？” 2、歌曲教学 （1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力） （2）解决难点 （可让学生默唱模唱一个乐句或一小节） （3）让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法） （4）歌曲处理（学生讨论：把小伙伴高兴的心情唱出来） 师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？ 生：加点朗诵，用“啦”来哼唱。 师：那我们来试试吧！A：部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱啦B：部分学生唱

4、歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏 3、集体舞：风车舞 第14小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转） 第56小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。 第78小节：四人手搭肩膀，跑跳步。 第二段：16小节同上。 710小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。第二教时一、教学内容 露一手：化装音乐晚会。二、教学目标： 1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。 2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。 3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，

5、激发学生动作设计方面的能力。三、教学重点难点： 重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。 难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。四、教学准备： 自制各种面具、碟片。五、教学过程： 1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 2、面向学生交代活动规则 （1）让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台。 （2）采用互评、师评相结合的方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。 3、进行化装舞会 （1）例：师播放乐曲杜鹃圆舞曲，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与。 评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。（

6、优美地，3/4） 学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。 （2）例：师播放乐曲我家小院嘴巴多（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作。评价：学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星） （3）例：师播放乐曲士兵进行曲 教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演。（同时可伴有吹哨X | X | X X | X 0 :|）朗读(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）六、评价 教师对活动作总结性评价。 集体舞：大家来跳圆圈舞。第三教时一、 教学内容 精彩回放二、 教学过程 1、能积极参与音乐实践活动，能与同

7、伴友好合作，并具有较强的竞争意识。 2、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。三、教材分析 这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动，相当于期末测试，所有用来检测学生歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容。四、 重点难点 重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。 难点：组织学生进行相互评价。五、 课前准备 打击乐器，生自制头饰六、 教学过程 1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 将学生分成若干组，交代活动规则。我想参加：（1）采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演

8、舞台（生可选择独自表演或与同学合作表演）（2）采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。2、第三轮：你唱我歌（检测学生对歌曲的掌握程度） 教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）采用小组讨论后集中评价，奖品小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。3、第一轮：舞艺展示（检测学生舞蹈创编能力）学生选择舞曲，并进行表演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组）4、第三轮：合作创造（检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力） （1）提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。（2） 分小组创编。（3） 小组展示自己的创编成果。5、评价 教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。4