生物试题练习题教案学案课件第四章微生物在生物圈中的作用教学设计.pdf

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1、第四章微生物在生物圈中的作用教学设计教学设计思想本节课是微生物一章完结课，系统分析了微生物在生物圈和人类生活中的重要作用。本节课一课时完成。 教师从日常生活入手切入微生物对生活垃圾处理上面的重要作用，结合知识链内容完成总结归纳环节，对资料分析环节，提供了更多的资料，拓展学生的思路。在实际用环节中， 如有条件可去观察垃圾和污水的处理过程，亦可以资料形式提供给学生，学生在此基础之上， 积极思考寻找更多的处理生活垃圾的方法。不仅如此， 更要鼓励学生打开思维，搜集更多微生物与人类生活的关系实例。教学目标知识目标1.概述微生物在自然界的物质循环中的重要作用。2.举例说出微生物与生物圈中其他生物之间的关系

2、。能力目标运用图解的方法归纳总结植物、动物、微生物以及无机环境之间的物质循环过程。情感目标确立生态意识，提高热爱大自然、保护自然环境的自觉性教学重点难点及对策重点：归纳总结微生物在物质循环的重要作用对策：从现象入手分析，再从试验中得出结论，最后分析解答。难点：如何处理生活中的垃圾，并提出合理化建议对策：多方搜集资料、思考、小组讨论教学用具挂图或者多媒体教学方法试验、探究、讲授课时安排1 课时教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事1.图片或者多媒体展示落叶、垃圾、动物尸体，提问：这些死去的生物和生活垃圾都去哪里了？为什么地球上这些垃圾不会堆积如山呢？2.你怎样理解“落红不是无情物，化作春泥更护花

3、。 ”呢？思考、回答探究竟试验1.这个试验需提前两个月给学生布置，用树叶、鱼、剩下的饭菜等都可以成为试验材料。2.归案总结：为什么埋下的东西不见了？展开讨论。结合知识链中的内容，体会微生物在生物圈中的重要作用。汇报试验结果、总结分析探究竟资料分析1.结合图片说明自己的生活经验，说出微生物对自己生活中影响和作用。2.四人小组学习，除了讨论课本上提供的资料以外，教师给与以下资料：（1）从放线菌种提取抗生素（2）制作米酒、酱油、面酱等回答、讨论、表述大家谈教师指出日常生活中焚烧树叶、焚烧秸秆的现象，请学生说明这样做的危害和解决方法。回答知识链穿插至探究竟中进行，在此可进行小结。小结实际用1.有条件可组织学生观察污水处理厂和垃圾处理厂。教师也可出示图片和相关资料给与学生，思考和讨论。2.应用固氮菌固氮在理论和实践上都有很大进展，可让学生自行收集，讨论汇报。3.给学生以学习和想象的空间，更多地了解微生物在人类生活中的作用和利用。思考、讨论、分析想一想第一个问题可能有点困难：回答、讨论参考：因为农家肥中存在大量的有机物，而植物的根只能吸收土壤中的水和无机盐。试试看鼓励学生多方搜集资料，写成小论文。搜集整理板书设计身边事生活中的垃圾哪里去了？探究竟无机环境、植物、动物、微生物大家谈知识链1.共生2.腐生微生物在物质循环中的作用实际用1.秸秆还田2.垃圾和污水处理3.固氮菌的应用想一想