蜗牛的梦想选择工具的使用(教学设计反思).pdf

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1、学习必备欢迎下载蜗牛的梦想Photoshop 选择工具的使用教材分析选择工具的使用是大连理工大学出版社出版的初中信息技术七年级下第二单元第四课的内容。本节教学内容的实践性较强，是以学生掌握用Photoshop 中的选择工具来处理图片为目标，以完成“蜗牛的梦想”的任务为主线。由于本节课是学生第一次真正用photoshop 软件来进行连环画制作，而且本节知识点具有一定的难度，所以需要教师的合理引导和学生的自主探究相结合。教学重点知识与技能1、了解 photoshop 三种选择工具的功能及适用范围2、熟练掌握“魔棒工具”、“套索工具”、“选框工具”的使用方法3、掌握“自由变换”的操作方法过程与方法1

2、、能根据具体情况选择适合的选择工具处理图像2、通过学习网站、微视频等新的学习素材的引入，培养提升学生自主学习能力情感态度价值观1、在图像处理过程中培养审美情趣2、通过蜗牛实现梦想艰辛历程连环画制作，树立梦想并进一步激发学习Photoshop 的兴趣教学难点区分三种选择工具的适用范围，并能灵活使用三种工具完成作品制作教学方法学习必备欢迎下载任务驱动法、自主学习法、协作探究法、演示法等、教学过程教学环节教 师 活 动学生活动设计思想时间一、创设情境，导入新课准备阶段学生进入微机室，观看“蜗牛的梦想”微电影，了解故事主要情节。5 分钟后，停止微电影播放。欣赏电影了解情节创设真实的学习情境，激发学生的

3、兴趣和创作欲望，引发学生的真实情感。5 回顾情节【教师】刚刚，利用课前时间，大家观看了一部微电影，知道小小的蜗牛有着大大的梦想，那么它的梦想是什么呢？【教师】对，小蜗牛的梦想是登上树顶看蓝天，现在老师以连环画的方式，和大家一起回顾一下小蜗牛追组梦想的心路历程。【教师】请大家再思考一下，小蜗牛追逐梦想的过程中都经历了什么呢？【教师】大家回答得都非常好，现在老师把大家的发言梳理一下：小蜗牛在追逐梦想的道路上，它既要克服对父母的思念和身心的疲惫，又要战胜来自外界的困难与挑战，当梦想即将变成泡影的时候，在蜘蛛的帮助下，重新踏上追逐梦想的征程，小蜗牛坚持一步一步的往上爬，最终实现梦想。【教师】假如你就是

4、一只小蜗牛，你有什么样的梦想呢？在实现梦想的过程中又会经历什么呢？运用本节课所学的内容，可以帮助大家实现蜗牛梦想小组连环画的制作。观看 ppt 回答提问回顾情节回答提问3 学习必备欢迎下载二新知学习【教师】请大家看本课的学习网站，自主探究部分共分为三个子模块，每两个小组自学一种工具，也就是说第一二小组自学选框工具、三四小组自学套锁工具，五六小组自学魔棒工具。完成本组学习任务的同学可以继续学习其它两个模块，现在，老师给大家 5 分钟的时间，先看微视频，然后再完成相关任务操作。释放学生机，教师巡视，解决问题。了解熟悉学习网站观看微视频，完成本组任务通过学习网站、微视频新的学习素材的引入，培养提升学

5、生自主学习能力5 【教师】完成本组学习任务的同学请举手，大家表现的都非常棒，不错。完成两种工具学习的同学请举手。【教师】现在，老师请三名同学边演示边讲解三种选择工具的使用。每一名学生代表上台同时，老师黑板贴上“选框工具”（教师强调：自由变换过程中，可以按键盘上的shift 键，实现图像按原始比例缩放） 。每一名学生代表演示讲解完成，教师总结使用该工具创建图像选区的特点【教师】套锁工具箱中还有多边形套锁，可以用它选取棱角分明的选区；磁性套索则可以自动吸附在选区图像的外边缘魔棒工具不仅仅用来选取白色背景，还可以选取蓝色、紫色等颜色单一或相近的选区举手反馈学生代表演示讲解教师拓展总结并粘贴知识单学生

6、代表操作演示讲授新知识，让学生更易理解，并激发学生学习热情知识条的粘贴让知识的呈现更加清晰7 【教师】同学们在刚刚的自学过程中，还遇到了哪些问题，如果没有问题，再给大家5 分钟时间完成另外两个任务作品的制作动手操作加速知识技能的理解与掌握5 【教师】3 种工具的自学任务都做完的同学请举手。非常好，动作都好快啊。孩子们，刚刚在任务作品制作过程中，有没有遇到新的问题啊？【教师】既然大家顺利完成了三种工具的自学，那么现在老师用一组图片来考考大家掌握的如何。如果想选出其中的，使用哪种工具更为合适举手反馈男生女生分组抢答实例反馈加强对三种选择工具适用范围的区分理解3 学习必备欢迎下载三、任务驱动，操作实

7、践【教师】现在大家基本掌握了三种工具的使用方法，接下来，就要使用photoshop 软件以小组为单位创编连环画，给大家2 分钟的时间，使用拓展任务素材，完成组长手中小组策划单的填写。具体要求参看学习网站或策划单。分组完成小组策划单的填写通过小组讨论碰撞出新创意、新点子2 【教师】有没有哪个小组愿意分享本组蜗牛的梦想。看来大家都想保留一丝神秘感，那么就等作品完成时再揭晓吧。【教师】孩子们，开工吧10 四、评价作品【教师】大家的作品都已提交，请同学们登陆服务器，欣赏每组的作品，并使用学习网站中的“作品评价”网页中的链接网页为你最喜欢的两组作品投票欣赏作品投票评价培养审美能力5 五、展示作品，反馈提

8、升展示作品：【师】现在展示两组得票最高的作品，请小组汇报人简单介绍。作品评价：汇报：介绍本组连环画的创作意图并进行评价。【师】看看大家还有没有更好的点子帮助这两组完善作品互评：学生可以发表自己的意见和建议，促进他组作品的完善，提高作品质量。【师】对学生的作品进行整体评价，给予肯定。小结提升 ：【师】刚刚老师发现了一个问题，大家看这张图片是不是有点别扭啊？对。两块白色区域不该出现，这时候我们可以再使用魔棒工具，选中选区，之后用键盘上的删除键将其清除，这样是不是更好啊。【师】这说明，在作品的加工过程中，我们要灵活使用三种工具教师展示作品，汇报人简单介绍设计其余学生对作品进行评价展示问题作品，解决出

9、现问题教师的肯定有利于增强学生的自信心新问题的补充及解决方法的呈现，提升对所学知识的综合运用能力2 3 2 学习必备欢迎下载六、小结本课抢答方式完成本课总结：1、学会了三种选择工具的使用2、知道了要有梦想，并且要为实现梦想付出艰辛的努力，无论实现梦想的道路多么艰辛，都要坚持梦想不放弃3、知道了计划的重要性，没有周密的计划不能干好事情4、知道了团结协作的重要，团结协作可以事倍功半5、还有一些好创意，好想法，局限于手头工具不足，无法实现抢答总结本课所学通过抢答方式总结所学激发学生积极思考，通过小组加分方式激发学生集体荣誉感3 教学反思课前播放的微电影，让学生可以快速、主动的进入学习状态；学习网站和

10、微视频的引入，让学生强烈的自主学习欲望得以实现；“蜗牛的梦想”分组连环画的制作，让学生的创作欲望得以激发；抢答方式反馈三种选择工具的适用范围及总结本课所学，让学生的学习积极性得以发挥，整节课学生的学习热情极高。但是，在新知识的学习过程中，以学习网站和微视频为载体的学生自主学习教学模式较传统的教师讲学生仿花费更多的时间，使得本课的教学时间非常紧张。其次，任务驱动环节提供的创作素材较多，并且没有详尽归类，导致学生选取素材时花费时间较多，如果将素材按照故事情节的不同直接分类放置，学生运用起来就会节省很多时间，再次，学生分组制作连环画时，学生的时间概念不强，如果再教室白板上播放一个倒计时钟，就会使得此环节所用时间更容易控制。