高中语文古诗文名句试题填空题.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高中语文古诗文名句试题填空题高中语文古诗文名句试题填空题高中古诗文名句理解性填空练习（一） 1、登高中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：_，_。万里悲秋常作客，百年多病独登台。2、登高中表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：_，_。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。3、登高中分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的

2、凄凉之感的诗句是：_，_。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4、登高中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是：_，_。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 1、锦瑟一诗由锦瑟起兴，象征着自己的悲凉的一生，引起对华年往事的追忆的诗句是：_，_。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2、锦瑟一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是：_，_。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。3、锦瑟一诗运用梦化为蝶和魂化杜鹃的典故，宣泄诗人一生政治生活和恋爱失意的忧愤和痛苦的诗句是：_，_。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。4、锦瑟一诗中自问自答，追忆往昔，表现怅

3、惘痛苦心情的诗句是：_，_。此情可待成追忆？只是当时已惘然。 1.念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：_，_，_。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪2.念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：_，_。 小乔初嫁了，雄姿英发。3念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的词句是：_，_，_。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。4念奴娇赤壁怀古中诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，以一杯清酒祭月的语句：_，_。 人生如梦，一尊还酹江月。5念奴娇赤壁怀古中表现千百年来，才华横溢的英雄豪

4、杰都被长江（历史）浪淘冲洗掉的词句是：_，_，_。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 1、赤壁赋中描写作者驾扁舟行驶江面，像架风飞行而飘飘欲仙的神态，抒发作者心旷神怡之情的语句是：_，_。_，_。 浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。2、赤壁赋中描写与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗句是： _。_，_。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。3、赤壁赋中描绘秋风拂来，江水澄净，不起波浪的景色的诗句是： _，_。清风徐来，水波不兴。4、赤壁赋中描写夜晚月亮飞升，徘徊星空，江雾茫茫，水天一色的语句是：_，_。_，_。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接

5、天。5、赤壁赋中展现一叶扁舟任凭漂荡，浩渺江面上自由来去的情景的诗句是： _，_。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。6、赤壁赋中描写凄婉洞箫之声，使得潜藏的蛟龙也舞动，孤舟的寡妇也伤泣的七句是：_，_，_， _，_。_，_。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。7、赤壁赋中再现曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概的诗句是：_，_。_，_。舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。8、赤壁赋中感叹自己生命短暂，羡慕江水川流不息，希望与神仙相交，与明月同在的诗句是：_，_。_，_。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。9、赤壁赋中叙写江水流逝却

6、始终长流不绝，月亮盈亏却始终无所增减的哲理的语句是：_，_。_，_。逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。10、赤壁赋中表现诗人最终彻底顿悟，寄情自然风月，以开阔的胸襟和旷达的精神，尽情享受自然声、色的诗句是：_， _， _，_，_，_，_，_。_，_。苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”中国房地产何高中古诗文名句理解性填空练习（二） 1、诗经氓中开篇表现了男子求婚时的敦厚的诗句是：_，_。氓之蚩蚩，抱布贸丝。2、诗经氓中写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼的六句是：_，_。

7、_，_。_， _。乘彼垝垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。3、诗经氓中表明两人顺利成婚的四句是：_，_。_，_。尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。4、诗经氓中运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，以“桑叶”由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：_，_。_，_。桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。5、诗经氓中用斑鸠起兴，女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性的四句是：_，_。_，_。于嗟鸠兮，无食桑葚; 于嗟女兮，无与士耽。6、诗经氓中描写出女主人公婚后辛勤劳作的诗句是：_，_。_，_。三岁为妇，靡室劳矣; 夙兴夜寐，靡有朝矣。7、诗经氓

8、中描写婚后生活却不如意的诗句是：_，_。言既遂矣，至于暴矣。8、诗经氓中女子的兄弟不但不同情，反而笑话她的诗句是：_，_。兄弟不知，咥其笑矣。9、诗经氓中女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨的诗句是：_，_。静言思之，躬自悼矣。10、诗经氓中文章结尾回忆了少年时代尽情欢娱的情景的诗句是：_，_。总角之宴，言笑晏晏。11、诗经氓中回忆恋爱时的盟誓的诗句是：_，_。信誓旦旦，不思其反。 1、离骚中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是：_，_。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。2、离骚中为一心追求的理想而至死不悔的诗句是：_，_。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。3、离骚中表现君王荒唐不察百姓心声

9、的诗句是：_，_。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。4、离骚中以违背标准而歪曲苟合于人作为法度的诗句是：_，_。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。5、离骚中表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是：_，_。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。6、离骚中推崇古代圣贤清白致死的诗句是：_，_。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。7、离骚中表现诗人“道不同不相为谋（不相安）”想法的诗句是：_，_。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？8、离骚中裁缝荷叶荷花做成衣装的诗句是：_，_。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。9、离骚中描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是：_，_。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。10、离骚中即使粉身碎

10、骨也志向不改的诗句是：_，_。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 1、蜀道难中通过鸟儿悲啼、森林幽静来渲染蜀道苍凉孤寂的环境气氛的诗句是：_，_。_，_。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山2、蜀道难中激荡着读者心弦的主旋律（主题）的诗句是：_，_。蜀道之难，难于上青天。3、蜀道难中突出了蜀道高耸的山峰和陡峭的石壁，以及急流和瀑布发出的巨大响声的诗句是：_，_, _，_。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4、蜀道难中用行人穿越星辰，抚着胸膛的情状来渲染蜀道的高和险的诗句是：_，_。扪参历井仰胁息，一手抚膺坐长叹。5、蜀道难中说明了蜀道的艰险，强调

11、飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是：_，_。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援高中古诗文名句理解性填空练习（三）1古代文人喜爱借“雨”抒发情感，如王维山居秋暝中的“ ，天气晚来秋”，柳永雨霖铃中的“寒蝉凄切， ， ”，李清照声声慢中的“ ，到黄昏，点点滴滴”，陆游临安春雨初霁中的“ ，深巷明朝卖杏花”。2历史上最具有文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的是苏轼题西林壁中的“ ， ”；最具有文化意义的江是长江，将长江写得最有气势的是苏轼念奴娇赤壁怀古中的“ ， ，千古风流人物”；最具有文化意义的河是黄河，将黄河写得最有意境的是李白将进酒中的“ ， 。”3古代文人心中有一种“长江情结”，这在诗词中表

12、现得更为充分，如李白黄鹤楼送孟浩然之广陵中的“孤帆远影碧空尽， ”，李白望天门山中的“ ，碧水东流至此回”，杜甫登高中的“ ，不尽长江滚滚来”。4古诗文常以“风”为意象烘托意境，如杜甫登高中的“ ，渚清沙白鸟飞回”，杜甫旅夜抒怀中的“ ，危樯独夜舟”，李煜虞美人中的“小楼昨夜又东风， ”，柳永雨霖铃中的“今宵酒醒何处? ”，李清照声声慢中的“ ， 晚来风急”；陆游书愤中的“楼船夜雪瓜洲渡， ”；姜夔扬州慢中的“ ，尽荠麦青青”。5古诗文常以“月”为意象烘托意境、表情达意，如曹操短歌行中的“ ，乌鹊南飞”，王维山居秋暝中的“ ，清泉石上流”；李白梦游天姥吟留别中的“ ，送我至剡溪”；李白峨眉山月

13、歌中的“ ，影入平羌江水流”， 刘禹锡石头城中的“ ，夜深还过女墙来”，白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别， ”，“东船西舫悄无言， ”，苏轼念奴娇赤壁怀古中的“人生如梦， ”， 苏轼江城子中的“料得年年肠断处， ”，李清照一剪梅中的“雁字回时， ，”姜夔扬州慢中的“二十四桥仍一色”，王维山居秋暝中的“空山新雨后， ”， 杜甫登高中的“ ，百年多病独登台”，刘禹锡秋词中的“ ，我言秋日胜春朝”，柳永雨霖铃中的“多情自古伤离别， ”，自居易琵琶行中的“浔阳江头夜送客， ，” 李清照一剪梅中的“ 。轻解罗裳，独上兰舟”。10古代以“水”为意象烘托意境或表情达意的诗词数不胜数，如：杜甫客至中的“ ，但

14、见群鸥日日来”，李清照一剪梅中的“ 。一种相思，两处闲愁”，李白梦游天姥吟留别中的“世间行乐亦如此， ”，秦观鹊桥仙中的“ ， ， 忍顾鹊桥归路”，朱熹观书有感中的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 ， 。” 11现代社会，古典心情不可或缺。人们常常希望煮茶饮酒，箫与鹿品，琴送鹤行，在古典文化的海洋中徜徉。读行路难，“我懂得了李白“长风破浪会有时， ”的真谛；读雨霖铃，我懂得了柳永“ ，竟无语凝噎”的悲戚；读登高，我懂得了杜甫“ ，潦倒新停浊酒杯”的落魄；读书愤，我懂得了陆游“塞上长城空自许， ”的无奈；读声声慢，我懂得了李清照“寻寻觅觅， ， ，”的孤独。12古代文人非常重视友情，写友情的诗

15、歌也很多，如王昌龄芙蓉楼送辛渐中的“洛阳亲友如相问， ”，王维送元二使安西中的“ ，西出阳关无故人”，高适别董大中的“ ，天下谁人不识君”。王勃送杜少府之任蜀州中在， ， 。”6爱情是古代文人笔下常见的题材，如孔雀东南飞中“君当作磐石，妾当作蒲苇， ”表达的是对爱情的忠贞不渝；秦观鹊桥仙中“ ，又岂在朝朝暮暮”表达的是真情不受时空的限制。7人生有时是需要选择遗忘的，在“ ，依依墟里烟”(归园田居)的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“ ，使我不得开心颜”(梦游天姥吟留别)的豪情壮志中，李白忘记官场的倾轧与是非；在“大江东去， ， ”(念奴娇赤壁怀古)的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄

16、州的无奈与痛苦。8古代文人笔下的愁情愁绪异彩纷呈，如李白将进酒中的“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， ”，李煜虞美人中的“ ?恰似一江春水向东流”，李清照声声慢“这次第， ”，李清照一剪梅中的“花自飘零水自流， ， ”，贺铸青玉案中的“ ？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。9古代文人善于借“秋”表情达意，如王勃滕王阁序中的“ ，秋水共长天之，朽木不折；，。”欧阳修在伶官传序中说：“，。”然而一个人努力了不一定能成功，只要尽力了，也就没有什么后悔的啦。正如王安石在游褒禅山记中所说的“，可以无悔矣”一样。9、在古代诗词中，描写秋天不同景象的名句比比皆是。如马致远天净沙?秋思开头几句“，”就写出了秋

17、天的凄清、肃杀的景象；王实甫在长亭送别中也描绘了这样一幅图画：“，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”而王维山居秋暝中“空山新雨后，天气晚来秋。，”却写出了清秋之夜的静谧；杜甫登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，”却写出了秋天景象的阔美。10、“莲”与“怜”字同音，在古诗中人们常用“莲”来表达爱情。如南朝乐府诗西洲曲中的“采莲南塘秋。莲花过人头；，。”写出了采莲女情窦初开的心思。周敦颐爱莲说中 “，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”准确地写出了莲花的品质。11、“柳”“留”二字谐音，古代诗词中常常用“折柳”来暗喻离别之情。乐府诗中的“上马不捉鞭，蝶座吹长笛，愁杀行客儿”。如郑

18、谷的“好是春风湖上亭，”。柳永雨霖铃中的“，。”除此之外，“柳枝”还表达了诗人复杂的思绪：如王昌龄的“，悔教夫婿觅封候”，苏轼蝶恋花中的“枝上柳絮吹又少，。”贺铸青玉案中的“试问闲愁都几许？，。”12、梧桐树高大雄伟，而在古代诗词中，梧桐却是凄凉悲伤的象征。如李清照声声慢中的“，、。”温庭筠更漏子中“，空阶滴到明。”徐再思双调子?夜雨中“，三更归梦三更后。”这些诗句中诗人借梧桐写尽了人间和愁苦与相思。13、“愁怨”原本是一个十分抽象的概念，在诗人笔下借助多种意象却使之变得有形可感，有味可嗅，有色可观。如李煜的“问君能有几愁？。”与之有异曲同工之妙的还有欧阳修踏莎行中的“，”句；李白的“，。人生

19、在世不称意，明朝散发弄扁舟”句。贺铸青玉案的“试问闲愁都几许？，。李清照武陵春中的“，”和醉花阴中的“莫道不消魂，”两联绘形绘色地写出了愁绪的千姿百态。柳永蝶恋花中的“，”两句写愁的句子更是千古绝唱。14、大雁和飞燕虽属两个不同季节的精灵，但它们也能“心有灵犀一点通”，都能传达出诗人感时伤逝的情怀。如欧阳修戏答元稹中的“夜闻归雁生相思，”和杜甫天末怀李白中“，”两句就是以大雁寄相思的典范。在刘禹锡乌衣巷中，我们看到了“，”的沧桑变迁；在晏殊浣溪沙中，我们看到了“，小园香径独徘徊”的物是人非的景象；在文天祥金陵驿中，我们还感受到了“山河风景元无异，城郭人民半已非。，？”的“黍离”之悲。高中古诗文

20、名句理解性填空练习（四）1.笔下它却是一种情感载体。如陶渊明归园田居中“，”的隐逸情趣；李白月夜独酌中“，”的飘逸心性；杜甫月夜忆舍弟中“，”的思乡之情；苏轼水调歌头中“，”的放达情怀无不凝聚着诗人的情感经历和生命体验。2、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。在古诗词中，一轮圆月能透尽人心思。如李商隐一剪梅中的情境可用“云中谁寄锦书来？，。”又如杜牧的“，玉人何处教吹箫。”其中描写的情境与姜夔扬州慢中“，”极为相似。如柳永雨霖铃中“，”更是借月来抒发离别情怀的。3、中国古诗词中“水”的意象无处不在，其中不少成了千古名句。如东汉末年的文人诗作古诗十九首中有“，脉脉不得语”之句，“_，坐看牵牛织女星”两句

21、从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运；李煜虞美人中有“问君能有几多愁？”之句；李白梦游天姥咏留别中有“云青青兮欲雨，”之句；王勃滕王阁序中有“落霞与孤鹜齐飞，”之句。4、打开唐宋诗词，到处都可以听到风吹雨落声。雨中多情，雨中多愁。写“喜雨”的如韩愈早春呈水部张十八员外中的“，。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，把雨写得那么细腻、匀称、滑爽而又滋润。还有杜甫春夜喜雨中的“好雨知时节，当春乃发生。，”。写“苦雨”的如李煜浪淘沙的“，”。王昌龄芙蓉楼送辛渐的“，。”温庭筠更漏子中的“，不道离情正苦。一叶叶，一声声，。”5、菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论。但它一身清香，一身

22、傲骨。屈原在离骚中写到：“朝饮木兰之坠露兮，。”诗人以8菊花来象征自己品德之高尚与纯洁。元稹菊花中写到“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。，。”宋人郑思肖寒菊中的“，何曾吹落百花中”无疑把菊花当作了诗人高尚人格的写照。6、“梅兰竹菊”常被人尊称为四君子。梅花怒放严冬，却冰清玉洁，品质高尚，历来受诗人敬仰与赞歌。王安石的“，”含蓄地写出了梅花色香俱佳的特点；陆游的名词咏梅中“，”两句借梅花来写自己的境遇和不愿同流合污的品质；元人王冕墨梅中的“，”也写出了梅花的质地。7、“文章憎命达”。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？登高中“万里悲秋常作客，”，登岳阳楼中“，”和旅夜抒怀中的“，_”

23、都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。 8、古人云：谋事在人，成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。荀子?劝学中说：“锲而舍之，朽木不折；，。”欧阳修在伶官传序中说：“，。”然而一个人努力了不一定能成功，只要尽力了，也就没有什么后悔的啦。正如王安石在游褒禅山记中所说的“，可以无悔矣”一样。9、在古代诗词中，描写秋天不同景象的名句比比皆是。如马致远天净沙?秋思开头几句“，”就写出了秋天的凄清、肃杀的景象；王实甫在长亭送别中也描绘了这样一幅图画：“，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”而王维山居秋暝中“空山新雨后，天气晚来秋。，”却写出了清秋之夜的静谧；杜甫登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙

24、白鸟飞回。，”却写出了秋天景象的阔美。10、“莲”与“怜”字同音，在古诗中人们常用“莲”来表达爱情。如南朝乐府诗西洲曲中的“采莲南塘秋。莲花过人头；，。”写出了采莲女情窦初开的心思。周敦颐爱莲说中 “，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”准确地写出了莲花的品质。11、“柳”“留”二字谐音，古代诗词中常常用“折柳”来暗喻离别之情。乐府诗中的“上马不捉鞭，蝶座吹长笛，愁杀行客儿”。如郑谷的“好是春风湖上亭，”。柳永雨霖铃中的“，。”除此之外，“柳枝”还表达了诗人复杂的思绪：如王昌龄的“，悔教夫婿觅封候”，苏轼蝶恋花中的“枝上柳絮吹又少，。”贺铸青玉案中的“试问闲愁都几许？，。”12、梧桐树高

25、大雄伟，而在古代诗词中，梧桐却是凄凉悲伤的象征。如李清照声声慢中的“，、。”温庭筠更漏子中“，空阶滴到明。”徐再思双调子?夜雨中“，三更归梦三更后。”这些诗句中诗人借梧桐写尽了人间和愁苦与相思。13、“愁怨”原本是一个十分抽象的概念，在诗人笔下借助多种意象却使之变得有形可感，9有味可嗅，有色可观。如李煜的“问君能有几愁？。”与之有异曲同工之妙的还有欧阳修踏莎行中的“，”句；李白的“，。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”句。贺铸青玉案的“试问闲愁都几许？，。李清照武陵春中的“，”和醉花阴中的“莫道不消魂，”两联绘形绘色地写出了愁绪的千姿百态。柳永蝶恋花中的“，”两句写愁的句子更是千古绝唱。14、大

26、雁和飞燕虽属两个不同季节的精灵，但它们也能“心有灵犀一点通”，都能传达出诗人感时伤逝的情怀。如欧阳修戏答元稹中的“夜闻归雁生相思，”和杜甫天末怀李白中“，”两句就是以大雁寄相思的典范。在刘禹锡乌衣巷中，我们看到了“，”的沧桑变迁；在晏殊浣溪沙中，我们看到了“，小园香径独徘徊”的物是人非的景象；在文天祥金陵驿中，我们还感受到了“山河风景元无异，城郭人民半已非。，？”的“黍离”之悲。15、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在蜀相中对他一生作了精辟的概括：“，”两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。温庭筠也出于这种惋惜的心情，写下了经五丈原。唐代杜甫在八阵图中也对诸葛亮一生功过作了总评：“， -