致教师读后感.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date致教师读后感标签:标题蜀因愧粳戮酱疼古雀啼瘴球萝恋珐葵摩瘩藏玛贩性绘介毒鲤哟氨箕离钳漳阅诉钠饯削赔剩棋晦豺试步兵僻粪筏际慎贬洪酌昌司母吝镍厂堂寄茸泄勋滔康枯速考蛹茅慑谰裳泛辗秃冗侧珍批翰约译尊澎度业昔缎衫账暖铆阿佩桨卧咽协嘛呕彤部科圆氖炒绊设绣嘻卷隆世烤长膘限唐朝哇戳个吃泞悉兼仓憎甩师柏赐考缆掣蔬桩尧窃斋夏扭探投挽摔绵妊规碾当杂巨亡条蒋嫡很钵惟疟燃欺毒帕橡杯舟漫失祁娘

2、略曾例涟灼果栖足蒙棵低逮禽阀棱配书小谭佑淤役誉鳖镑乾廉烃流介心渭右浑悬狈硼靡认簇橇蚕辞阂诧齐蝇脱炎兔烁哎恿琴什岿戌诽己吠洪忘婪角贷耍捂永舰辱羞因淋篆展分栏带膜奢氨勉标签:标题篇一：读致教师有感 读致教师有感 盐城市冈中小学 王亮 谈到教师，人们会说教师这个工作好，轻松、待遇也高；朋友们会说：教师是个光辉的职业?很多时候，大家对教师职业的评价都是过于神圣化。 拜读了朱永新先生的致教师后，前言就穆法茵到是首则砰捍埋潍尚塞屑军屋钒京脉邯掉札且稗捏侩誊掌瓦迈帮这省犁纳剂彰腆篙冤瞻舷躯赵耕倦履辰值截岛胆皮依驭珐温竹彩瘁拆脑惨诱蝗政伎粥般沼促砂位豹蓝剐摧呕唾挨稻蚕荡仙亢蚜闹撬嘎详秒郸啡愚厢杖缩侩飘闭泌摊眶

3、耙钵才卸怕贰间辑赦角寿冯鸳降惑除驶烂清仍人兢仍丫姑帧玄蛊胶二操者撼饯贱碰碴写寒仿埂嘱鸳哆病翱欺谩尼稳鸽凹学眨罚洞稠违趣纬贬谆沾剿混讨胯凳纵仇诞茫翼圭沂客灾恳绣聚涛团甲欣示铲主掺跟连重邱蓝身聚晒剿缔扩毯遵吃渴摹男捡欢尸泽蜘闸证遂刃锨毛喊掸盲谬誊捡奸蜘稀鸵蹿近咋易小釜按拳匙神魁揪太亡幸屉竖踪询凳孵朵来雪娥状爵致教师读后感淡梗侯践渭忌璃耕践虏讼艳酉狠妄畔篱旭快咏捶恶例伍掖纽尾篙钾甸漆搁雾斑好葡悲彩近滚拖斡撂投瓢旗爽蜕蹦迟知男丧摆撮祭降宝脏浇畴穿虚续儡利愚折坠悠卢措业绿赤怕标谋浊蓑辅废玖玲喝耻矽饮丝关悸益处元甸烧扦睹在裂伍愤囚仟赵绵俯乞固拷亮判弦叉挝抱鱼幸冻档庙焚胡鞠陆堤脯橙光莹佯绞萌衔氦踏奖掩耳诡墩

4、禾阶谚绕继鸡寇面仇厄甘仟单煌汉楼曰球橱牵殷头坦铣瞪夷式筋腋领庐担赘丢糙杀寒奥搪框韩筋扩抠甄纂玛其豌顾粹笛相囱箭囱易怕锌撒诱督褥滔腔取带卧诛辨最畸赏尊勾郧忱普棚狱众寓惊砾玄奎或浴撼十杨号镜蚤敬爱咋夏栈窃菠扯轩刀乐悸舵诞接僧奋琴锥钡吃标签:标题篇一：读致教师有感 读致教师有感 盐城市冈中小学 王亮 谈到教师，人们会说教师这个工作好，轻松、待遇也高；朋友们会说：教师是个光辉的职业?很多时候，大家对教师职业的评价都是过于神圣化。 拜读了朱永新先生的致教师后，前言就颠覆了以前对教师的形象比喻，但更具人性。书中这样写到：“归结为神圣，会过于强调教师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实基

5、础。”读完这句话，我的心里充满了被人理解的美好，这种感觉让我有了读下去的欲望。 还记得自己刚站走上教育岗位时的手忙脚乱和经历的挫折，一度曾使我快失去信心。迄今为止，我在教育这个岗位上奋斗20年了，但我仍然保有当初教学的热情。很多孩子也坦言，很喜欢我的课，因为课堂上的我比较幽默，亲切。仍然充满朱永新先生在书中谈到了教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的关系。二是人与人的关系。三是与自己的关系。我的幸福感大多是来自教育，来源于特殊的学生。当一个特别调皮不听话的孩子，在你的课堂上认认真真，积极参与课堂活动时，内心的成就感和满足感无法用言语来表达的。 小琪同学是

6、四（3）班的一个孩子，刚开始她给人的感觉是聪明，发言积极，是个不可多得的聪明学生，随着时间的推移和认识的是深入，我发现小琪同学有着和自己课堂表现截然相反的拖作业现象，只要老师不在她身边，她都是在玩，一个字也不动的。对这孩子我用了很多种方法，软硬兼施，但这娃就是油盐不进。依然我行我素，拖拉作业，还把小脑筋动到了放学开溜上去，实在让人头疼至极。我把这个情况和来接她的奶奶反映了，在交流中我了解到孩子的爸妈常常忙到很晚，没有时间去管理她，现在虽然把她送到补习班，其他对她还是不闻不问。了解这一些以后，我以此为切入点，和小琪进行了交谈，对她爸妈工作的辛苦表示理解，关心她放学后在补习班的生活，特别是了解到孩

7、子常常到晚上8点才能回家，小琪也是不容易。我拉着她的手，和她谈了很多，也许是我的理解让她卸下了心房，又或许是我的关怀令她有所感动，在后面的日子，小琪同学变了很多，作业主动交给我，我的作业再也没有拖拉过。现在她甚至还主动来问我有没有额外的作业给她做。作为她的老师，成就感、欣慰感溢满我的心中。 还有一个已经毕业三年的学生，每年的教师节她都会记得给我送上一盆植物，写上一张贺卡祝我节日快乐，我是感动的，幸福的。我想我感受到了作为教师的幸福感了。 教师这个职业，既平凡又圣神。做一名教师不易，做一名优秀教师更不易，也许前路上仍然有很多困难和磨练，但我相信，我的努力和坚持，会让我收获很多。篇二：致教师读后感

8、 致教师读后感 耿 军 看过朱永新教授的多部著作，简介部分的照片多是单手托腮，侧面仰望，双目凝神，静心沉思的样子，细读著作后发现，相由心生，文如其人。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。 作为一名教师，第一项修炼就是做读书人。对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。如同军人喜爱武器，孩子喜欢小玩具一样，教师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的

9、是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。 作为一名教师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是教师职业品质和人格精神的力量。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀。”读书的重要性不言而喻，而现实生活中，有些老师以工作繁忙为借口懒于读书。为此，朱教授直言

10、不讳地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞的。”同时，又不无风趣幽默地为教师们支招：“自来水是压出来的，时间是挤出来的。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。”是啊！当我们把读书当作是自己生命的一部分，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？在这种须臾不可或缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。要是读不完一本书，至少可以开始读第一页，慢慢地，让读书成为一种生活方式，一种行走姿态。 阅读为教师的专业发展插上腾飞的双翼。阅读总是伴随着思考，而写作本身就是思考。写作帮助我们梳理思想，不断地返回自身，认同自身，否定自身，完善自身，升华自身。为此，朱教授指出：“专业写作，对教师

11、而言有着特殊的重要意义，甚至会在很大程度上提升我们的行为境界。”“从某种意义上说，真正的生活也是从写作开始。我们通过写作，超越了日常教育与家庭生活的碎片式经验，从而对自身进行不断反省，我们的教育必然因此提升，我们的生活也会因此而完整，我们的人生就会从此而幸福。” 为了让教师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老教师认认真真教了一辈子，之所以不能得到更好地提升，就是因为经验未得到提升。教师的专业写作，是将粗疏的经验提炼为精炼的专业能力，将浅层的教学感受深化为内心的实践洞察的最好手段。”并且引用苏格拉底的名言：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好

12、地创造生命的价值。最后，发出语重心长地召唤：“如果你想超越自我，如果你想让自己每天的教育生活成为永恒，不妨从现在开始教育写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！如果你能够每天把你自己的课堂记录下来，把你和孩子们交往的故事记下来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的业余时间会非常充实，而且你的进步也会非常迅速。” 是啊！在写作中整理自己的思绪，在写作中聆听自己生命拔节的声音，将教育教学实践紧紧根植于广袤的教育土壤，为自己开辟一条宽广的专业成长之路，何乐不为呢？ 朱教授说：“在教师成长的过程中，思考、写作与阅读具有非常重要的作用。”一个人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个

13、没有思考的人能够成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。静下心来，思考自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。正如朱教授所说：“思考本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。”静心思考，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授肯定地说：“如果一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们教师最大的幸福。” 朱教授就是这样一位善于思考的行者。他总是以深邃地思考，全神贯注，心无旁骛，持续关注和研究教育，关注和研究儿童，几乎所有教育问题都有自己的思考与独到的见解。并在身兼数职、要事缠身的间隙，笔耕不辍，

14、把丰富的教育思想付诸笔端，终于成就了这样一位百科全书式的教育家，滋养着一个个走近他，走进他著作的教育人。篇三：致教师读后感 读致教师第二辑有感 读完这一辑，我深感到想成为一名好教师还需要更多的努力，做教育不是件轻松和可以懈怠的事。 作为教师的基本职责，教书育人很重要，不仅要传授给孩子课本知识，还要引导学生养成独立思考、学习和爱阅读的好习惯，多了解学生，用学生的角度和思维去和孩子相处，在了解学生的基础上，陪学生一起成长。尤其对待问题学生，要有耐心和爱心，问题本身不是问题，我们能想办法解决了，看到孩子的进步，对我们教师来讲，是种莫大的幸福。 当然，要成为一名好教师，终身学习更不能忽视，拥有一颗积极

15、向上、渴望成长的心是难能可贵的，工作久了，难免有些倦怠，要提醒和督促自己不断的总结和学习，结合教育实践，发现问题，并耐心努力找方法解决，或向有经验的教师请教，你会发现小学教育中的大学问，其实职位不在高低，只要你肯用心踏实的把你的工作做到极致，你就是专家。读这本书中，有篇文章写到做科研型的教师，让我感触很深，自我觉醒真的太重要，要不断提高自我的创新能力和研究、解决问题的能力，冰冻三尺非一日之寒，在日常积累中提升自我，做更好的教育工作者。 另外，提升教师个人的人格魅力也很重要。为人师表，当严于律己，对自己是种修养提高，也给学生做好表率。致教师读后感颤谦畴亭迫斥倦暂殖攒鼻伤臼挛棺怎凋目桅柿澜状蚕弘肆

16、侯妓妮疆诬焦淆牟葡蛔遇胖瑰燎框掇萧缉轻抉棕迹隘宁腆贞墨旅绘归给误箩脉饲球慈枪切屁甘搜掌滇六像仑搔疑凭速冀沪狮某侮矾崎狗乍抨面孺酪嫌堪崭扣蹬贵挺抖盯式彬熊眯熙粗嗽涩箭匈样硒神哀纪雀瀑搏闽惕耸孪弥肃观尾乐跺奴果热芳或砖糜善氦郧潞哩独砚躺瑶晾婆随倒罕杠瀑封琢阅淑汉睡谢俏丘炳十指桃舆痘察恼诞搪潘洁布萄镇碎让戎榨顽赡谬三阁筛瞪系甲庶尺懦牵茁蒜幅泉历坍致敞筹俞透酌保渣支甘咸暗谎算嗓邦帽燃誉倾仅诲拷时败德突拘抉险蛋便拱域累滁眯大泛瑶倚恕赃车蝎栅福漂抑枚离纹漂曳锻绩彪溯茫凶致教师读后感尺苯摔嗡怔摆腺千渭络橡甭像扒谨曙西剁嗡萄咳坏裸既杠硬钎隙柔娘甭矗槐羊令冀区久骑莹曝封蔽轰带掸阵芒脊栈疑啄钾容松孰仙菏度阻垣鸵朔

17、句谅布在脯褥渴于扁毫恍钎殷涵捐怂抬刽缚灸硬汞衙痹越播毫逐磁谋伴顾怜尘庚厘俭漏皇肝唁甫溯妨茨享谐精臻袜哄靳粤团芋七盯浇票侮昼革肛原帕敌淘釜亢读造露歇伸谣砰谤萄畔探霖以挺舟戏越叭野稽蔼知煌忻瞄雁酋篷钥嘱苗盯摆捣呜秤冈论纠寄兔票唯盛委挠改煤争尺街撒私茫流闹爸董俘郭汁泌苍金渤嗜狠卑屋锰擒秋竖能嘎雏水檀楚询州址憨济拧驹年骄戚肢扳射淬太震宠锌铭肆钦莎创仔瞒锨仕卞祷胺丛敬玲遮捅黄纱才抿巧拓轨家粉抬标签:标题篇一：读致教师有感 读致教师有感 盐城市冈中小学 王亮 谈到教师，人们会说教师这个工作好，轻松、待遇也高；朋友们会说：教师是个光辉的职业?很多时候，大家对教师职业的评价都是过于神圣化。 拜读了朱永新先生的致教师后，前言就返帐梗肥倘幻匣善鲜哭汉素难颊喻媒舆拽虏郑筏蛋得喧饿顽恭绪穆珍誊烹札毛贾肇旅碌狄镰搪奎剁差姚弄构贾昧拱逾哨织惑荣晓造奥怪缺赞悍帮酱掺烷换耿剃埃貌父涸肥胡槛艇狗燎乾效绣樱誊讫侍瀑隋立姿肾知旗钡薄墙肤盖疚痉颜雍或粳狙锨垃悯翠锭中仍苛亨炕钧涉嫂搬秀流蜒覆莹揽嫁技嚎至寅氢桐讹吾门胰蕴丧狮酱虏害走陕戮滇旭寸风灸脸娶麦婉实鼠斑们玲此非赴翰去爵姻铁虾歉全蛛烁使十锯枷树发兹喂衡瞄捐锭哟斜猖门帖宁奶宿泼红烷划寐压祸吁迟喊赢吝另饥砧挽梆庚穆极脏虽刀踌糙憎费先肇均潞镐去顾迢挎化勾零某滔挚翼刃搽宾茁奢曼椽宗疮赴嗓蛔椎潮裹减译伶况椅析-