部编版四年级下语文19-我们家的男子汉ppt课件.pptx

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1、池塘边的榕树上，池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。只有那蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停。还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着下课，等待着放学，等待着放学，等待游戏的童年。等待游戏的童年。童年（节选）童年（节选）导入一导入一返回返回导入二导入二返回返回小小男子汉小小男子汉 一提到一提到“男子汉男子汉”，我们的头脑中就会马上联，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。等词。袁隆平：一位相貌平平的七旬

2、老人，穿梭在田头，心系天下民生。每个人心目中都有自己欣赏的男子汉，他们各自有着独特的气度和风范、不同的品质和性格，令人可敬可叹。著名女作家王安忆的心目中也有一个男子汉，大家想不想认识他？男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时因汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵为“汉儿”和“好汉”。南北朝时期，有称男子为“汉子”的。宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为“男子汉”。“男子汉”名称的由来 语文 四年级 下册 王安忆，王安忆，19541954年年3 3月生于江苏南京，原月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协

3、副主席、复旦大学教授。国作协副主席、复旦大学教授。 中短篇小说中短篇小说雨，沙沙沙雨，沙沙沙小城之小城之恋恋小鲍庄小鲍庄，长篇小说，长篇小说长恨歌长恨歌纪实与虚构纪实与虚构启蒙时代启蒙时代等。等。安安徽徽朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍谜谜语语chnchn嘴嘴唇唇shngshng和和尚尚juju jingjing倔倔 强强 huhu沮沮丧丧jjxx情情绪绪liolio嘹嘹亮亮zhzh ff嘱嘱 咐咐mm fngfng妨妨碍碍轮轮廓廓kukuhnhn吃吃荤荤kngkng一声不一声不吭吭安 徽安 徽 谜 语谜 语 嘴 唇嘴 唇 高 尚高 尚吃 荤吃 荤 倔 强倔 强 嘱 咐嘱 咐 沮 丧沮 丧情

4、 绪情 绪 吭 声吭 声 嘹 亮嘹 亮 妨 碍妨 碍轮 廓轮 廓强强手像一条倔手像一条倔强强的活鱼一样挣扎着。的活鱼一样挣扎着。多音字多音字jingjing强强大大qingqing_爽快。爽快。_形容事物很风行。形容事物很风行。_（性情）刚强不屈。（性情）刚强不屈。_没有事先商量而彼此见解或行动一致。没有事先商量而彼此见解或行动一致。_使事情不能顺利进行；阻碍。使事情不能顺利进行；阻碍。爽气爽气风靡风靡倔强倔强不约而同不约而同妨碍妨碍状元成才路整体感知整体感知 一起解课题：我们家的男子汉我们家的男子汉谁家？“我们”不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱的感

5、情。男子汉是指谁？王安忆姐姐家的儿子 快速读课文快速读课文, ,不要发出声音，不要点读和不要发出声音，不要点读和指读指读，疏通字词，结合课文内容，疏通字词，结合课文内容说一说：课说一说：课文中的小标题有什么作用？文中的小标题有什么作用？把课文中的小标题用横线画出来。把课文中的小标题用横线画出来。便于读者快速而准确地把握主要内容。便于读者快速而准确地把握主要内容。吸引读者，激发读者的阅读兴趣。吸引读者，激发读者的阅读兴趣。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情

6、感？互动课堂互动课堂他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 快速读这一部分，从这一部分可以看快速读这一部分，从这一部分可以看出出“男子汉男子汉”的哪些特点？你从哪里看出的哪些特点？你从哪里看出来的？来的？他对食物的兴趣他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。起来。吃饭爽气：吃吃饭爽气：吃得很好，量多，得很好

7、，量多，范围广范围广爽气爽气爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：他说：“不吃青菜会死的。不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃

8、自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。的嘴唇都有些翘了起来。 吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指他对食物的兴趣他对食物的兴趣率真率真爽气爽气 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗用肉汤拌饭可以吗?”“?”“不不可以。可以。”“”“那么棒冰可以吃吗那么棒冰可以吃吗?”?”他小心地问，是问他小心地问，是问“棒冰棒冰”，而

9、不是冰淇淋，甚至不是雪糕。，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。 表现了他希望得表现了他希望得到肯定回答的心态和到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作神情，愿意在吃上作一些牺牲。一些牺牲。他对食物的兴趣他对食物的兴趣向往少林寺却向往少林寺却惦记着食物惦记着食物率真率真 自由读这一部分，从这一部分又可以自由读这一部分，从这一部分又可以看出看出“男子汉男子汉”的哪些特点？你从哪里看的哪些特点？你从哪里看出来的？出来的？他对独立的要求他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着他一只胖胖的手像一条倔

10、强的活鱼一样挣扎着。胖胖的手胖胖的手比作比作本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻表现出他要表现出他要独立的愿望独立的愿望之坚决。之坚决。自主自主自立自立自己走路自己走路不安于被大人呵护，开始追求独立。不安于被大人呵护，开始追求独立。 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻比喻仿写一句描写人物的比喻句。仿写一句描写人物的比喻句。 她跑起来摇摇摆摆的，活像一她跑起来摇摇摆摆的，活像一只可爱的小鸭子。只可爱的小鸭子。 读一读读一读“男子汉男子汉”尝试买山楂片的片段，尝试买山楂片的片段，说一说：他在追求独立的过程中，心理发生说一说：他在追求独立的

11、过程中，心理发生了哪些变化？了哪些变化？ 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。来。 他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买同志，买，买，买” 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。情有些沮丧。胆怯胆怯紧张紧张勇敢勇敢尝试独立买东西，以失败告终。尝试独立买东西，以失败告终。沮丧沮丧自主自主自立自立 再读一读再读一读“男子汉男子汉”买橘子水的片段，买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？从这一片段你看到了一个怎样的男孩？坚持独立，渴望自我价值得到认可。坚持独立，渴望自

12、我价值得到认可。 买山楂片和橘子水时，买山楂片和橘子水时，“我我”是怎么做是怎么做的？表现了的？表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？u我终于忍不住了：我终于忍不住了：“买一包山楂片。买一包山楂片。”u我很想走过去帮他叫一声我很想走过去帮他叫一声“同志同志”，可最，可最后还是忍住了。后还是忍住了。自己到小店换橘子水自己到小店换橘子水 讨论交流讨论交流：由：由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表表现了现了“我我”的什么心理？的什么心理？ “ “忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失败，不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对他的独立的要求受挫。是对“男子汉男子汉”的关心的关心和爱护。和

13、爱护。“忍住了忍住了”是要维护是要维护“男子汉男子汉”要求要求独立的自尊。是对独立的自尊。是对“男子汉男子汉”的理解和尊重。的理解和尊重。这也是对这也是对“男子汉男子汉”的关心和爱护，也正是有的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，了这种关心和爱护，“男子汉男子汉”才能真正成长。才能真正成长。 读一读、说一说：这一部分作者主要读一读、说一说：这一部分作者主要通过哪几个事例来表现通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着”？他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着上托儿所上托儿所回安徽回安徽 读一读读一读“男子汉男子汉”上托儿所的片段，上托儿所的片段，从这一片段你看到了一个怎

14、样的男孩？从这一片段你看到了一个怎样的男孩？ 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着地四下打量着可是他明白了自己不得可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。任何无效的挣扎。上托儿所上托儿所沉着、勇敢沉着、勇敢镇定、刚强镇定、刚强 我们把他送到了托儿所，我们把他送到了托儿所，“他他”和和“别的孩子别的孩子”的哭的哭一样吗？我为什么要写别的一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？儿所哭的情景呢？ 不一样。别的孩子，因不一样。别的孩子，因“怕怕”而

15、哭，充满伤感。而哭，充满伤感。“他他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹孩子和我们姐妹小时候小时候上托儿所哭的情景与上托儿所哭的情景与“他他”不喜不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为为“男子汉男子汉”能勇敢坦然面对现实。能勇敢坦然面对现实。 淘气、调皮淘气、调皮 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。 一声不吭一声不吭 一言不发一言不发 一动不动一动不动 一

16、丝不苟一丝不苟词语积累词语积累（含有（含有“一一”和和“不不”的词语）的词语） 他四岁那年，他的保姆病了，他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了回乡了，他终于要去安徽了他他仍然很着急，认为自己是非走不可仍然很着急，认为自己是非走不可的。的。我把他抱了起来，他勇猛我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥

17、挤的人群里了。在拥挤的人群里了。沉着沉着勇敢勇敢三个动词连用三个动词连用懂事、明事理懂事、明事理回安徽回安徽仿写仿写 只见弟弟瞪着眼只见弟弟瞪着眼, ,猫着腰猫着腰, ,身子向前倾斜着身子向前倾斜着, ,极慢极慢地向前移动着脚步。极慢极慢地向前移动着脚步。请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！ 他勇猛地他勇猛地抓住抓住窗框，两只脚有力地窗框，两只脚有力地蹬着蹬着车厢，车厢，攀上攀上了窗台。了窗台。“男子汉男子汉”成长档案成长档案成长趣事成长趣事个性特点个性特点他对食物的兴趣他对食物的兴趣有耐心、贪吃、天真有耐心、贪吃、天真他对独立的要求他对独立

18、的要求渴望独立渴望独立他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着沉着、刚强、坦然、沉着、刚强、坦然、勇敢勇敢最后一最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？部分和前面四部分有着怎样的联系？ 这一部分是前面四部分的延续，也是对这一部分是前面四部分的延续，也是对“他他”的的“男子汉男子汉”气概的高度概括气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为，饱含了小男孩逐步成为“男子汉男子汉”的赞许和惊叹。的赞许和惊叹。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 一点一点儿长大，一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他他的脸盘的轮廓，他的的实在是一件最实在是一件最最奇妙的事

19、情。最奇妙的事情。 一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？率真爽气率真爽气自主自立自主自立沉着勇敢沉着勇敢男男子子汉汉关关 心心爱爱 护护喜喜 爱爱 你能试着给每个部分换个小标题吗？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着率真爽气的男子汉率真爽气的男子汉自立自主的男子汉自立自主的男子汉沉着勇敢的男子汉沉着勇敢的男子汉概括段意概括段意浓缩语言浓缩语言可以从人物可以从人物品质方面去品质方面去提炼哦！提炼哦！ 尝试用较快的速度回顾课文。结合课尝试用较快的速度回顾课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是文中的

20、小标题，说说为什么称这个孩子是个个“男子汉男子汉”。 姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独立、勇敢、沉着，具备立、勇敢、沉着，具备“男子汉男子汉”的品质，因的品质，因此作者称他为此作者称他为“我们家的男子汉我们家的男子汉”。 有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗?说说你的理由。 其实不论年龄长幼、地位尊卑、其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为搏

21、、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他就是一个男子汉。以我们说他就是一个男子汉。主题概括主题概括 课文按人物的不同方面的性格特点课文按人物的不同方面的性格特点组织、安排材料，生动而细腻地描写了一组织、安排材料，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个身体与个男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思想都在逐步成长的思想都在逐步成长的“男子汉男子汉”的形象。的形象。体现作者对体现作者对“小小男子汉小小男子汉”的无限

22、的无限疼爱疼爱和和赞美赞美之情。之情。对食物的对食物的兴趣兴趣我我们们家家的的男男子子汉汉对独立的要求对独立的要求男子汉男子汉结构梳理结构梳理面对生活挑战面对生活挑战的沉着的沉着 吃小笼包吃小笼包吃大拇指吃大拇指向往去少林寺却惦记食物向往去少林寺却惦记食物自己走路自己走路自己买东西自己买东西自己换橘子水自己换橘子水上托儿所上托儿所回安徽回安徽拓展延伸拓展延伸 有关男子汉气概的名言有关男子汉气概的名言 1.1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲荆轲易水歌易水歌 2. 2.宁为玉碎宁为玉碎 不为瓦全。不为瓦全。北齐书北齐书元景安传元景安传 3. 3.千磨万击还

23、坚韧，任尔东南西北风。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥郑板桥竹石竹石 观察句子的特点并仿写句子。观察句子的特点并仿写句子。 1. 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。的活鱼一样挣扎着。 2. 2.他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。 妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？妈妈呢？ 小练笔。模仿第一二部分，用列小标题小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。的形式写自己熟悉的人物的性格特点。 抓住语言、神态等细节描写，抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。做到有详有略。形容男子汉气概的诗句我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！ 黄金若粪土，肝胆硬如铁。 策马渡悬崖，弯弓射胡月。生当作人杰， 死亦为鬼雄。男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？