部编版七年级语文下册期中测试卷02含答案.docx

《部编版七年级语文下册期中测试卷02含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文下册期中测试卷02含答案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版七年级语文下册期中测试卷02一、积累与运用（22分）1给下列句中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（3分）（1）他正向古代典籍钻探，有如向地壳（ ）寻求宝藏。（2）对于广大的关东原野，我心里怀着zh（ ）痛的热爱。（3）往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰y（ ）着身子进我家来，不显得那么高。2下列各组词语中均有错别字，请找出来并改正。（4分）（1）谣言 咳嗽 锲而不舍 刮目想看 错字：_ 改正：_（2）深宵 屏嶂 大庭广众 迥乎不同 错字：_改正：_（3）诘问 滞笨 不以为然 夫孺皆知 错字：_ 改正：_（4）跌起气魄 目不窥园 当之无愧 错字：_ 改正：_3下列文学常识有误的一项是（

2、 ）（3分）A回忆鲁迅先生（节选）的作者萧红，原名张迺莹，作家，著有长篇小说呼兰河传生死场，散文集牛车上等。B孙权劝学节选自资治通鉴，作者司马光，字君实，北宋政治家、史学家。C阿长与选自呐喊，作者鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。D欧阳修，字永叔,号醉翁，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。4下面句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）A傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。B央视经典咏流传最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。C“伸手的

3、人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。D文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。邀请函尊敬的王金瑞同志：_三秦中学德育处2020年6月27日5三秦中学开展以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生做“讲英事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。（4分）6读名著骆驼祥子，回答问题。（5分）（1）骆驼祥子中的祥子在曹太太家

4、的生活怎样？（2分）_（2）小说的题目骆驼祥子主要包含哪些含义？（3分）_二、阅读理解（48分）（一）阅读下面的文言文，回答问题。（15分）卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。7写出下列加点字的拼音。（2分）（1）自矜（ ）（2）睨之（ ）（3）忿然（ ） （4）酌油（ ）8解释下列加

5、点的词。（5分）（1）有卖油翁释担而立 释：_ （2）但微颔之 但：_颔：_（3）无他，但手熟尔尔：_ （4）尔安敢轻吾射 安：_9下列各组中加点字意思相同的一项是（ ）（3分）A公亦以此自矜 以我酌油知之B汝亦知射乎 吾射不亦精乎C睨之久而不去我以日始出时去人近D公亦以此自矜 自钱孔人，而钱不湿10对“见其发矢十中八九，但微颔之”的翻译最准确的一项是（ ）（3分）A（卖油翁）见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数。B（卖油翁）见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。C（卖油翁）见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞。D（卖油翁）见陈尧咨射箭很准，点头示意。11用一个成语概括本文

6、所说明的道理。（2分）_（二）阅读下文，回答问题。（14分）片片蝶衣生镯耳那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活波。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽微风吹动蓝

7、色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于大自然的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花辦，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜。我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首江畔独步寻花，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上

8、将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然

9、。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。（选自厦门日报副刊，有删改）12依据文章第段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。（4分）_13文中画线的句子使用了什么修辞手法？结合文章内容，具体分析其表达作用。（3分）这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！_14下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（3分）A在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的江畔独步寻花，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C第段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容

10、华贵。D第段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。E文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。15简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）_（三）阅读下文，回答问题。（19分）飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风，迈出了家门。那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。此刻，整个村庄像被掏空了身子

11、一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡或狗都没撞见。只有一些像

12、是找不着窝栖落的麻雀，叽叽喳喳在他四周焦躁不安地飞过。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活現。一到阳春，方圆百里的天空，都

13、会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视、报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。很快，天上

14、飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西头地上下乱窜。鹞爷仰着脖颈，望着蔚蓝的天空，正专心致志地搡弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷放风筝好玩吗？鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，说：“你玩一下，就知道了。”男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开

15、。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩噘着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就

16、是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。（选自时代文学2018年第11期，有删改）16阅读全文，完成下面的填空。（2分）这篇小小说以_为线索，以一位民间艺人鹞爷为主人公，以_为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。17文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析。（6分）_18下面的语句耐人寻味，请结合加点的词语进行品析。（2分）整个村庄像被掏空了身子

17、一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。_19陈之藩在失根的兰花中写道，“国，就是根，没有国的人，是没有根的草”。文中鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？（3分）_20小说借塑造“鹞爷”这一人物，反映了怎样的社会现实？对此，你有怎样的思考？（6分）_三、写作（50分）21请以那个影响了我的人为题写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。期中测试答案一、1【答案】（1）qio（2）挚（3）伛2【答案】（1）想相（2）嶂障（3）夫妇（4）跌迭3【答案】C4【答案】D5【答案】示例：为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活

18、动，特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生做“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。期待您的到来！6【答案】（1）吃得饱，有间宽绰的屋子，饭食不苦，主人对他很客气。（2）以“骆驼祥子”来命名有三层含义：点明小说的主人公祥子；概括著作的一个主要情节“骆驼祥子”称号的得来；揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。二、（一）7【答案】（1）jn （2）n （3）fn （4）zhu8【答案】（1）放下。 （2）只。点头。 （3）同“耳”，相当于“罢了”。 （4）怎么。9【答案】A10【答案】B11【答案】熟能生巧(二)12【答案】花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴

19、蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。13【答案】运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。14【答案】CE15【答案】结构上，照应开头，总结全文；内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。（三）16【答案】风筝即将消失的村庄17【答案】事情：（1）自幼学艺扎风筝，经他手的风筝活灵活现，给归途的人以慰藉；（2）后来成为民间艺人，上过电视，吸引过外国人参观；（3）手艺失传，儿子只学了点皮毛，就去城里开店赚钱。 作用：（1）交代主人公鹬爷和故事的背景，补充故事情节；（2）为下文鹞爷和小男孩放风筝做铺垫，推动

20、故事情节发展；（3）暗示文章主旨，重视“根”的传承，不忘初心。18【答案】“掏空了身子”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了整个村庄只剩一个空壳的现状，突出村庄的寂寥，落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者面对这情景的低沉与无奈的心情。19【答案】（1）“根”是故土情，是漂泊在外的人的依靠和精神慰藉；（2）“根”是传统文化和手艺传承的源泉；（3）“根”是无论走到哪里都不会让我们迷失，指引着我们前进的方向。20【答案】社会现实：反映了留守老人（传统民间艺人）的落寞；城市化进程的发展与农村土地资源保护的矛盾；大量农村劳动力与人才的流失；传统手艺无人传承而变质的现状；现代人对“根”的迷失等。思考

21、：要重视民间艺人的手艺；改变乡村破败落后的现状，吸引人才回流；传统工艺也要与时俱进，不断继承和发展；追本溯源，不忘初心；重视“根”的教育与传承。三、21【答案】略【写作指导】这是一道命题作文题，题目是那个影响了我的人。文题的题眼重“影响”。影响可以指精神感召、行为引领或思想启迪等，注重的是对你自身所造成的突破性的改变。文题中的“人”可以大体分为三类：（1）你身边的亲人、师长、朋友。这些广义的人群带给我们的是思想上、行为上的引领和潜移默化的影响。（2）某个领域中杰出的、有一定社会感召力的社会名人，比如：杨绛先生、钱学森等，他们带给我们的是观念和认知上的洗礼。（3）狭义中存在的、流传已久的“传说级”的历史名人，他们更多的是对我们理念和情怀上的感召。留意文题中的“那个”，单数叙写，集中文笔在一个人身上，不能发散。“我”是行文中的参与者，不能用旁观的视角来写。