《增强规则意识》ppt课件.ppt

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1、1第六课弘扬法治精神，建设法治国家第六课弘扬法治精神，建设法治国家 增强规则意识增强规则意识 2探究活动一：探究活动一：甲乙二人分别骑着有车刹和甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车，从无车刹的两辆自行车，从A地到地到B地同向地同向出发，两地之间大约有红绿灯出发，两地之间大约有红绿灯20个。个。请问谁先到达目请问谁先到达目的地？为什么？的地？为什么？ 导导 入入 道德是人们心中的法律道德是人们心中的法律法律是外在的强制性道德法律是外在的强制性道德 3第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第三单元弘扬法治精神，当好国家公民纪律纪律 法律法律 宪宪 法法法法 律律 程程 序序有法有法 可依有法可依

2、有法 必依必依 执法执法 必严违法必严违法 必究必究 理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念， 维护宪法权威，学会用法定程序维权维护宪法权威，学会用法定程序维权第六课第六课 弘扬法治精神，建设法治国家弘扬法治精神，建设法治国家第七课第七课 维护宪法权威，当好国家公民维护宪法权威，当好国家公民第八课第八课 崇尚程序正义，依法维护权益崇尚程序正义，依法维护权益法律意识法律意识法治观念法治观念单元知识结构单元知识结构4探究活动二：探究活动二：认真阅读教材认真阅读教材P64镜头一、二中文镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。字，仔细观看漫画，思考

3、、讨论并回答问题。缰绳在驭马中起什么作用？缰绳在驭马中起什么作用？第一目：规则与秩序第一目：规则与秩序 研习新课研习新课约束，保证马的正确前进约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地方向和驭手到达目的地 保证教学正常进行和学生学到知识保证教学正常进行和学生学到知识 课堂纪律在保证课堂教学课堂纪律在保证课堂教学效果上有什么作用？效果上有什么作用？5有规矩才成方圆有规矩才成方圆 探究体会：探究体会：分别以徒手作图和借助工具作图，分别以徒手作图和借助工具作图，画一个正方形和一个圆。画一个正方形和一个圆。6设问过渡：设问过渡：认真阅读教材认真阅读教材P64镜头一、二中文字，镜头一、二中文字，仔细观

4、看漫画，思考、讨论并回答问题。仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。缰绳寓意是什么？缰绳寓意是什么？纪律纪律是社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。7行为规范惩罚性惩罚性有用性有用性 第二目：纪律与法律第二目：纪律与法律 他他 律律纪律纪律？阅读教材第66页材料“古代军纪”、听“许衡自律的故事”，说说对纪律的理解。自自 律律8探究活动三：探究活动三：认真阅读教材第认真阅读教材第65页案例页案例“王某维权事件王某维权事件”，积极思考、回答问题。，积极思考、回答问题。法院依据什么裁决法院依据什么裁决这一劳动纠纷？这一劳动纠纷？什么是法律？纪律什么是法律？纪

5、律与法律有什么异同？与法律有什么异同？本案中，港务处依本案中，港务处依据什么对王某作出停据什么对王某作出停职检查的处理？职检查的处理？法律法律？法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。9纪律纪律法律法律区别区别制定者制定者规范对象规范对象适用范围适用范围内容多寡内容多寡详略详略处罚的裁定者处罚的裁定者处罚的方式处罚的方式和强度和强度共性共性社会组织社会组织国家国家每个成员每个成员公民公民小、组织内部有效小、组织内部有效大、国家范围大、国家范围少，较详细少，较详细多、详细多、详细组织管理者组织管理者执法机

6、关执法机关方式简单、强度小方式简单、强度小方式复杂、强度大方式复杂、强度大都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。表格：纪律与法律的异同表格：纪律与法律的异同10第三目：做遵纪守法的人第三目：做遵纪守法的人探究活动四：探究活动四：认真阅读教材认真阅读教材P67案例案例“王某、徐王某、徐某两起事故某两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。，积极思考、讨论并回答问题。这些血淋淋的这些血淋淋的事实是如何造事实是如何造成的？怎样才成的？怎样才能避免？能避免？ 由于自己或他人的违规操由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重作而导致的。

7、只有充分重视规则，自觉遵守规则，视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。才能避免悲剧的重演。11探究活动五：探究活动五：认真阅读教材认真阅读教材P67-68材料材料“三种违规的心理原因三种违规的心理原因”和和“链接链接”，积极思考、讨论并回答问题。积极思考、讨论并回答问题。在我们身边有没有在我们身边有没有发生过类似现象？发生过类似现象？避免这样的恶果避免这样的恶果需要克服什么心理？需要克服什么心理？如何让自己成为一个如何让自己成为一个遵纪守法的人？遵纪守法的人？上述三种现象上述三种现象违反了什么规则？违反了什么规则？交通规则；交通规则；治安管理处罚法；治安管理处罚法；刑法。刑法。侥幸心理；忌

8、妒心侥幸心理；忌妒心理；斗狠心理；斗狠心理；理；贪婪心理；贪婪心理；叛逆心理叛逆心理 克服诸多不良心理；克服诸多不良心理；涵养自己的道德，理涵养自己的道德，理性对待规则，让规则性对待规则，让规则常驻心中。常驻心中。12法律意识法律意识法治观念法治观念纪律与法律纪律与法律规则与秩序规则与秩序增强规则意识增强规则意识（涵养道德）（涵养道德）课堂小结课堂小结131.建立和维护社会秩序的两种基本手段是（建立和维护社会秩序的两种基本手段是（ ）A.习惯和法律习惯和法律 B.道德和法律道德和法律 C.风俗和法律风俗和法律 D.习惯和风俗习惯和风俗一、单项选择题一、单项选择题B2.一行人在路口遇到红灯，见没

9、有车辆便径直一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直通过。他这样做是（通过。他这样做是（ ）A.节省时间之举节省时间之举 B.聪明灵活之举聪明灵活之举 C.可供学习之举可供学习之举 D.不遵守交通规则之举不遵守交通规则之举D课堂练习课堂练习14二、多项选择题二、多项选择题1.法律与纪律的区别是（法律与纪律的区别是（ ）A.制定主体不同制定主体不同 B.适用范围不同适用范围不同 C.内容不同内容不同 D.处罚方式和强度不同处罚方式和强度不同ABCDABCD2.法的规范作用表现为对人们行为的（法的规范作用表现为对人们行为的（ ）A.指引指引 B.评价评价 C.预测预测 D.强制强制三、案例分析题三、案例分析题1.学习指导学习指导P40案例分析第案例分析第1题。题。15一、辨析一、辨析学习指导学习指导 p38题第题第1题题二、案例分析二、案例分析学习指导学习指导 P40题第题第2题题三、养成训练三、养成训练学习指导学习指导 P43题第题第1、2题题 布置作业布置作业作作 业业