传播学ppt课件.pptx

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1、1传播与生俱来。传播与生俱来。没有不传播的世界，没有世界不传播。没有不传播的世界，没有世界不传播。传播不是一切，但一切都在传播。传播不是一切，但一切都在传播。我们研究的是人的传播。我们研究的是人的传播。2 传播一词是英文传播一词是英文“communication”的汉译，英文的汉译，英文“communication”则来源于拉丁语则来源于拉丁语“communis”，具有具有“公共公共”、“社区社区”的意思，经过约定俗成演变成今天的意思，经过约定俗成演变成今天的的“传播传播”、“传递传递”、“沟通沟通”的意思。的意思。1 1、关于传播的定义大体有以下三种说法：、关于传播的定义大体有以下三种说法：

2、 共享说：共享说：传播是一个信息共享的过程。传播是一个信息共享的过程。 劝服说：劝服说：传播是有目的的影响别人的一种行为。传播是有目的的影响别人的一种行为。 反应说：反应说：传播是有机体对于某种刺激的各不相同的反应。传播是有机体对于某种刺激的各不相同的反应。34人类最年轻的学科人类最年轻的学科人类社会发展最快的学科人类社会发展最快的学科一门和人类同龄的学问一门和人类同龄的学问56789v卡尔卡尔霍夫兰：霍夫兰：美国心理学家，研究社会交往以及态度美国心理学家，研究社会交往以及态度和信念改变的先驱。和信念改变的先驱。v哈罗德哈罗德拉斯韦尔：拉斯韦尔：美国著名政治学家，美国著名政治学家，“对权力关系

3、对权力关系以及人物与政治的关系有创新研究，并对当代的行为政治以及人物与政治的关系有创新研究，并对当代的行为政治科学有重要贡献科学有重要贡献”。v保罗保罗拉扎斯菲尔德：拉扎斯菲尔德：美国著名社会学家，在方法论研美国著名社会学家，在方法论研究上具有开创性影响和独到见解。究上具有开创性影响和独到见解。v库尔特库尔特莱温：莱温：以人类行为场理论著称的美国著名社会以人类行为场理论著称的美国著名社会心理学家。心理学家。10v传播学集大成者：宣伟伯传播学集大成者：宣伟伯 美国著名传播学者，国际公认的人类历史上第一位把美国著名传播学者，国际公认的人类历史上第一位把传播学系统化、理论化的大师。传播学系统化、理论

4、化的大师。 第一位从新闻专业角度，并把新闻学同政治学、社会第一位从新闻专业角度，并把新闻学同政治学、社会学、心理学结合起来，从全新的视野全面考察传播学，并学、心理学结合起来，从全新的视野全面考察传播学，并把传播学作为一门独立学科来研究，研究的主题包括新闻把传播学作为一门独立学科来研究，研究的主题包括新闻自由与社会责任问题，传播体制与社会结构，传播与国家自由与社会责任问题，传播体制与社会结构，传播与国家发展问题，为传播学作为独立学科的完善与成熟作出了里发展问题，为传播学作为独立学科的完善与成熟作出了里程碑性的贡献。程碑性的贡献。111 1、引进西方传播学、引进西方传播学2 2、对传播问题的评价和

5、分析、对传播问题的评价和分析3 3、对传播学理论问题的探讨、对传播学理论问题的探讨4 4、应用研究的启动、应用研究的启动5 5、传播学本土化的展开、传播学本土化的展开12讨论题（点名发言）讨论题（点名发言）:1、传播学研究的内容、传播学研究的内容2、传播学的四大奠基人及宣伟伯、传播学的四大奠基人及宣伟伯1314施拉姆施拉姆: 远远的是一座小岛，一只小船向它驶远远的是一座小岛，一只小船向它驶去。船上的人上了岸，带来了另一民族的习去。船上的人上了岸，带来了另一民族的习惯，文化认知惯，文化认知这就是传。这就是传。15 传播看起来就是如此简单，但有时也很传播看起来就是如此简单，但有时也很复杂和丰富。复

6、杂和丰富。 龟兹石窟专题片欣赏龟兹石窟专题片欣赏16龟兹石窟龟兹石窟171 1、传播与人类社会同时产生、传播与人类社会同时产生 马克思：马克思：“传播是社会得以形成的工具。传播是社会得以形成的工具。” 传播行为是人类的一种基本行动，它与人俱在，与传播行为是人类的一种基本行动，它与人俱在，与生俱在。生俱在。2 2、传播产生于人类生存的需要、传播产生于人类生存的需要 无论是物质生存还是精神生存都离不开传播，都需无论是物质生存还是精神生存都离不开传播，都需要沟通。要沟通。 施拉姆：施拉姆： “我们是传播的动物，传播渗透到我们所我们是传播的动物，传播渗透到我们所做的一切事情中。做的一切事情中。它是流经

7、人类全部历史的水流，它是流经人类全部历史的水流，不断地延伸我们的感觉和我们的信息渠道。不断地延伸我们的感觉和我们的信息渠道。”183 3、传播过程、传播过程v传播过程中的四个要素传播过程中的四个要素 传播者、传播内容、传播媒介、受传者。传播者、传播内容、传播媒介、受传者。v传播过程的三个重要环节传播过程的三个重要环节 信息的传达、信息的接受、信息的反馈信息的传达、信息的接受、信息的反馈传播者（制作信息者）传播者（制作信息者）媒介媒介受传者（接收信息者）受传者（接收信息者）传播者（接收反馈者）传播者（接收反馈者）媒介媒介反馈（制作反馈信息）反馈（制作反馈信息）191 1、心理学家的描述、心理学家

8、的描述 让让皮亚热的社交性和自我中心理论。皮亚热的社交性和自我中心理论。 爱德华爱德华托尔曼的工具论托尔曼的工具论 威廉威廉斯蒂芬森的游戏论斯蒂芬森的游戏论 魏斯的幻想逃避性和消息教育性功能魏斯的幻想逃避性和消息教育性功能2 2、拉斯韦尔的三功能说与赖特的补充、拉斯韦尔的三功能说与赖特的补充 环境监测、使社会各个不同部分相关联以适应环境、环境监测、使社会各个不同部分相关联以适应环境、使社会遗产代代相传。赖特增加了一个新功能：使社会遗产代代相传。赖特增加了一个新功能：“娱娱乐乐”。20传播功能传播功能口语社会口语社会媒介社会媒介社会社会雷达社会雷达（监测）（监测）个人接触、看守人、宣讲人、旅行者

9、、会议、集市个人接触、新闻媒介管理管理个人影响、领袖、委员会个人影响、领袖、政府和法律机构、舆论媒介指导指导家庭教育、专家示范、学徒制家庭早期的社会化、教育制度、指导性和参考媒介娱乐娱乐民谣歌手、舞蹈者、说书人、群体参与创造性的和表演的艺术、娱乐媒介传播功能表格一览传播功能表格一览213 3、拉扎斯菲尔德的传播负面功能论、拉扎斯菲尔德的传播负面功能论 大众传媒持续不断的宣传会使人们完全丧失辨别力，大众传媒持续不断的宣传会使人们完全丧失辨别力，从而不假思索地顺从现状。从而不假思索地顺从现状。 媒介是使大众的审美鉴赏力退化和文化水平下降的媒介是使大众的审美鉴赏力退化和文化水平下降的重要原因。重要原

10、因。 媒介常以低廉的代价占用或剥夺人们的自由时间。媒介常以低廉的代价占用或剥夺人们的自由时间。 麻醉精神：让人沉醉在虚幻的满足之中，由此剥夺麻醉精神：让人沉醉在虚幻的满足之中，由此剥夺人们的行动能力。人们的行动能力。 224 4、传播的社会功能、传播的社会功能 获取信息、社会化途径、知识教育、舆论监督与指获取信息、社会化途径、知识教育、舆论监督与指导、文化传承与交流调节身心导、文化传承与交流调节身心5 5、传播的负功能、传播的负功能 媒介情境非真实化、信息庸俗化、文化殖民化、思媒介情境非真实化、信息庸俗化、文化殖民化、思想行为惰性化想行为惰性化231 1、内向传播、内向传播 主我（主我（I I

11、）和客我（和客我（MeMe）之间的信息交流活动。之间的信息交流活动。 信源（刺激）传者（I）讯息受传者（Me）传者（I）反馈调节受传者（Me）反应分析推论 内向传播具有隐蔽性、内动性、短途性特征。内向传播具有隐蔽性、内动性、短途性特征。 242 2、人际传播、人际传播 个人于个人之间互通信息、交流思想感情的社会行个人于个人之间互通信息、交流思想感情的社会行为。为。3 3、组织传播、组织传播 组织指有一定目的、任务、用一定形式编制起来的组织指有一定目的、任务、用一定形式编制起来的集群结构。集群结构。 组织传播是指由各种相互依赖关系结成的网络，为组织传播是指由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境

12、的不确定性而创造和交流信息的过程。简言之应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程。简言之是一种有组织、有领导、有一定规模的信息交流活动。是一种有组织、有领导、有一定规模的信息交流活动。 254 4、大众传播（重点）、大众传播（重点） 传播组织通过现代化的大众传播媒介报纸、广传播组织通过现代化的大众传播媒介报纸、广播、电视、电影、杂志、书籍、对极其广泛的受众所进播、电视、电影、杂志、书籍、对极其广泛的受众所进行的信息传播过程。行的信息传播过程。 26频道宣传频道宣传275 5、网络传播、网络传播 以多媒体为终端，以光纤为通道，所有的个人和组以多媒体为终端，以光纤为通道，所有的个人和组织都联系在一起的，并且能与织都联系在一起的，并且能与“个人化个人化”受众进行互动受众进行互动沟通的信息交流形式。沟通的信息交流形式。 28讨论题（点名发言）讨论题（点名发言）:1、信息扩散的原理、信息扩散的原理2、传播的社会功能、传播的社会功能3、大众传播与新闻传播的区别、大众传播与新闻传播的区别2930思考题（课外）思考题（课外）:1、新闻传播的基本要素和特征、新闻传播的基本要素和特征2、政治传播的内涵、政治传播的内涵3、文化传播的基本原理、文化传播的基本原理