《范进中举》解析ppt课件.ppt

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1、古人常说人生有四大幸事：古人常说人生有四大幸事：洞房花烛夜、金榜题名时、洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。久旱逢甘霖、他乡遇故知。吴敬梓吴敬梓 吴敬梓在一生中，举秀才吴敬梓在一生中，举秀才而不第，生活和思想发生极大而不第，生活和思想发生极大的变化，生活上渐渐困顿，思的变化，生活上渐渐困顿，思想上对科举制度有较清醒的认想上对科举制度有较清醒的认识，这一切都体现在长篇章回识，这一切都体现在长篇章回讽刺小说讽刺小说儒林外史儒林外史中。中。 吴敬梓吴敬梓（1701170117541754），字敏轩，号），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，著粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，

2、著有文木山房诗文集十二卷，今存四卷。有文木山房诗文集十二卷，今存四卷。 v儒林外史儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，是一部章回体长篇讽刺小说，共共5555回。回。v所谓所谓“儒林儒林”，因旧时称读书人为儒生，因旧时称读书人为儒生，“儒林儒林”即泛指读书人这个阶层，所谓外史是即泛指读书人这个阶层，所谓外史是与与“正史正史”相对而言，是记载那些没有写入相对而言，是记载那些没有写入“正史正史”的不堪称道的轶事的。的不堪称道的轶事的。v所谓所谓“章回体章回体”是长篇小说中的一种体裁，是长篇小说中的一种体裁，全书分若干回，每回都列有标题，大都为一全书分若干回，每回都列有标题，大都为一对仗句对仗句, ,用

3、以概括本回的主要内容。用以概括本回的主要内容。1 1、掌握生字词，结合课文下注释读懂文章、掌握生字词，结合课文下注释读懂文章。2 2、概述课文内容（说清时间、地点、人物、概述课文内容（说清时间、地点、人物、起因、经过、结果），试着复述课文。、起因、经过、结果），试着复述课文。3 3、理清小说情节，概括其大意。、理清小说情节，概括其大意。3 3、浏览全文后，将你觉得最好笑的地方讲、浏览全文后，将你觉得最好笑的地方讲给给 同桌听听，并想想笑的背后隐含着什么？同桌听听，并想想笑的背后隐含着什么？4 4、文中主要写了哪几个人？主人公是谁？、文中主要写了哪几个人？主人公是谁？5 5、在文中找出：、在文中

4、找出： 范进中举前后所说的话范进中举前后所说的话；胡屠户前后所说的话；胡屠户前后所说的话；张乡绅所说张乡绅所说的话。（小组合作分角色朗读，好好揣摩的话。（小组合作分角色朗读，好好揣摩他们各自说话的语气）他们各自说话的语气）自主学习要求自主学习要求检查预习，积累生字词检查预习，积累生字词带挈 醺 腆着 啐 星宿 斋公 拙病 兀自 绾 桑梓 侥幸 轩敞锭子 攥 不省人事 讳qixntincuxizhizhuwwnzjioxun chngdngzunxnghuv示例：示例：穷书生范进中了秀才，胡屠户来穷书生范进中了秀才，胡屠户来贺喜；本想借钱去乡试，却遭到丈人臭贺喜；本想借钱去乡试，却遭到丈人臭骂。

5、范进瞒了丈人去乡试，没想到金榜骂。范进瞒了丈人去乡试，没想到金榜题名，一下喜极而疯。屠户将范进打醒题名，一下喜极而疯。屠户将范进打醒，张乡绅来拜见。，张乡绅来拜见。概述课文内容。要求：说清故事的时间、地概述课文内容。要求：说清故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。点、人物、起因、经过、结果。100字以内。字以内。“看图说话”范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：范进中举范进中举前前 屠户贺喜（屠户贺喜（ ） 范进借钱（范进借钱（ ）第二部分第二部分：范进中举：范进中举后后 范进发疯（范进发疯（ ）

6、 屠户治疯（屠户治疯（ ） 乡绅贺喜（乡绅贺喜（ ）第第1段段第第2段段3-5段段6-9段段10-12段段整体感知，把握故事情节整体感知，把握故事情节一一 （1段）段）序幕序幕，范进中秀才，取得考，范进中秀才，取得考举人的资格举人的资格二二 （2段）段）开端开端，范进瞒着岳父参加乡试，范进瞒着岳父参加乡试三三 (34(34段）段）发展发展，范进卖鸡，喜报忽，范进卖鸡，喜报忽到，邻居把他从集市拉回来。到，邻居把他从集市拉回来。整体感知，把握故事情节整体感知，把握故事情节四（四（5959段）段）高潮高潮，范进喜极而疯，胡，范进喜极而疯，胡屠夫屠夫“打打”醒了他。醒了他。五（五（10121012段）

7、段）结尾结尾，范进从集市回来，范进从集市回来，张乡绅到访，赠金又赠房，张乡绅到访，赠金又赠房 同学们，你觉得哪处最好笑？谁能同学们，你觉得哪处最好笑？谁能说出本文笑的背后隐含着什么吗？说出本文笑的背后隐含着什么吗？ 他爬将起来，又拍着手大笑他爬将起来，又拍着手大笑道：道：噫！好！我中了！噫！好！我中了！笑着，不由笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚居吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，

8、一直走到集上拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。去了。 想想这些笑的背后隐含着什么？想想这些笑的背后隐含着什么？ 因为作者选取那些并非真实因为作者选取那些并非真实却又可能现实的事情来写，所以却又可能现实的事情来写，所以我们读来觉得非常可笑。我们读来觉得非常可笑。在笑的在笑的背后是作者对腐朽的科举制度以背后是作者对腐朽的科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户、及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人的无情揭露和讽刺，张乡绅等人的无情揭露和讽刺，抨击和鞭挞，轻蔑和否定，是作抨击和鞭挞，轻蔑和否定，是作者愤世嫉俗的感情。者愤世嫉俗的感情。 19011901年，慈禧下令改革科举。考年，慈禧下令改革科举。

9、考试内容中加中外政治历史。为了迎合试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽拿破轮论项羽拿破轮论。出题的考官赶。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮

10、岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？破轮也哉？封建科举制度，知多少？封建科举制度，知多少？v1、小说中有哪些人物？、小说中有哪些人物？v2、在这些人物中，其中哪些人物刻画、在这些人物中，其中哪些人物刻画得得较详细较详细？v3、小说的、小说的主要人物主要人物是谁是谁? (主人公主人公)小说人物：小说人物：范进、胡屠户、张乡绅、范母、范进、胡屠户、张乡绅、范母、范妻、众邻居、报录人范妻、众邻居、报录人范进、胡屠户、张乡绅范进、胡屠户、张乡绅范进范进自学提纲自学提纲v1、填写表格，看看范进中举前后

11、有什么变化？、填写表格，看看范进中举前后有什么变化？v2、课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？、课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？v3、课文写范进的喜极而疯说明了什么？、课文写范进的喜极而疯说明了什么？v4、范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范、范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象。进的人物形象。范进中举前后对比范进中举前后对比 项目项目中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早回饿了两三天没有早饭米饿得看不见饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户背米捉鸡胡屠户送肉送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间张

12、乡绅送三进三间房屋房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两被胡屠户骂得狗血被胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人淋头无人理会无人帮助帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢 研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔细这一精彩片断，仔细思考下列问题思考下列问题: :1 1、范进发疯的过程可以分为几个部分？、范进发疯的过程可以分为几个部分？2 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）关

13、键的词语）3 3、范进中举后为什么会发疯？范进中举后为什么会发疯？ 噫！好!我中了!范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫噫！好了！我中了！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。口开水灌了过来。他他将起来，又拍着手将起来，又拍着手大笑道大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑着，不由笑着，不由分说，就往门外分说，就往门外，把报录人和邻居都，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，

14、一脚吓了一跳。走出大门不多路，一脚在塘在塘里，里，起来，头发都起来，头发都散了，两手黄泥散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直笑着，一直到集上去了。到集上去了。爬爬 飞跑飞跑踹踹挣挣跌跌走走（请给文段中填上正确的动词）（请给文段中填上正确的动词）范进发疯的过程昏昏 厥厥 | |疯疯 跑跑 | |跌跌 倒倒 | |疯疯 走走 上上 集集对范进疯态的描写v动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、 跌倒、爬将起来、飞跑。跌倒、爬将起来、飞跑。v语言语言描写：描写：“噫！好了！我中了！噫！

15、好了！我中了！”（重复）（重复）v神态神态描写：牙关咬紧、不省人事。描写：牙关咬紧、不省人事。v外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身一身的水。的水。 这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。该段哪些该段哪些侧面描写侧面描写烘托范进的疯劲十足？烘托范进的疯劲十足？（1）老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。）老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 （2）把报录人和邻居都吓了一跳。）把报录人和邻居都吓了一跳。 （3）众人拉他不

16、住。）众人拉他不住。 （4）众人大眼望小眼，一齐道：）众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯原来新贵人欢喜疯了。了。” （5）老太太哭道：）老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？” （6）娘子胡氏道：）娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？的病！却是如何是好？” （7）众邻居劝道：）众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且两个人跟定了范老爷

17、。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 作者通过作者通过零星穿插和集中安排零星穿插和集中安排侧面描写的方法，侧面描写的方法，突出了中心人物。突出了中心人物。中举后，范进的生活发生了翻天覆地的变中举后，范进的生活发生了翻天覆地的变化。你能说说范进中举发疯时大叫化。你能说说范进中举发疯时大叫“好好”的内涵到底是什么？的内涵到底是什么？ 内涵就是：只要中举了，从此经济状况内涵就是：只要中举了，从此经济状况和社会地位完全改变。以前贫困潦倒，和社会地位完全改变。以前贫困潦倒，万人唾骂，现在享不尽的荣华富贵，有万人唾骂，现在享不尽的荣华富贵，有好多

18、人巴结。好多人巴结。 范进中举后发疯的原因范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”“”“他只因欢喜狠他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。了，痰涌上来，迷了心窍。” 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了喜极而疯。文章着重

19、刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。封建科举制度对读书人的毒害。 中举前中举前中举后中举后生活境况生活境况社会地位社会地位处事态度处事态度住茅草屋，吃小菜饭住茅草屋，吃小菜饭不知猪油味不知猪油味饿了两三天饿了两三天母亲饿得两眼看不见母亲饿得两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房送钱，张乡绅送银赠房被丈人骂作被丈人骂作“现世宝现世宝”“癞蛤蟆癞蛤蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”邻里无人理会邻里无人理会邻居众人口口声声邻居众人口口声声“范老爷范老爷”报录人献计治疯报录人献计

20、治疯丈人称他丈人称他“文曲星文曲星”“”“贤婿老贤婿老爷爷”；张乡绅拜会，称兄联谊张乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱甘受屈辱唯唯连声唯唯连声（不顾一切去参加乡试）（不顾一切去参加乡试）对张对张奉迎自如奉迎自如对胡对胡势利虚伪势利虚伪范进的人物形象范进的人物形象 v范进是一个范进是一个热衷科举、深受封建教育毒害热衷科举、深受封建教育毒害的的下层知的的下层知识分子。识分子。v猥琐懦弱而又圆滑世故。猥琐懦弱而又圆滑世故。（可从范进对待胡屠户及张（可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断），热衷功名受封建文化毒害。中举乡绅的态度判断），热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平前

21、唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、

22、利欲熏心、可悲可笑。可悲可笑。 范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。一是他卑怯屈辱的性格。 这两方面又是互相联系的、统一的，都同他这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他这遭人白

23、眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺自轻自贱、逆来顺受、受、“唯唯连声唯唯连声”那样怯儒、卑微和屈辱那样怯儒、卑微和屈辱的性格。的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。 你从范进的这种变化中，你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？看到了一个什么样的社会？ 封建科举制度下，读书人苦苦封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态趋炎附势的人情世态。经典诠释：经典诠释： 贵为乡人畏，贱受乡人怜。贵为乡人畏，贱受乡人怜

24、。 吴敬梓诗吴敬梓诗 思考：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。 提示：提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。表现有价值事物的毁灭。 思思* *维维* *拓拓* *展展 范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是： （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶

25、灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家魂，是国家民族的悲剧民族的悲剧。 自学提纲自学提纲v1、胡屠户、张乡绅、众乡邻在范进中举前后、胡屠

26、户、张乡绅、众乡邻在范进中举前后态度发生了哪些变化，为什么会发生这些变态度发生了哪些变化，为什么会发生这些变化，试总结他们所代表的这一类人物形象。化，试总结他们所代表的这一类人物形象。v2、从对比、夸张及细节描写方面分析本文的、从对比、夸张及细节描写方面分析本文的艺术特色。艺术特色。该死的畜牲！你中了甚么？ 思考：思考：胡屠户在范进中胡屠户在范进中举前后的态度有什么不举前后的态度有什么不同？从中表现了他的什同？从中表现了他的什么性格特点？反映了什么性格特点？反映了什么现象？么现象？ 中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿

27、老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，宗师舍不是你的文章好，宗师舍与你的。与你的。才学又高才学又高横披衣服、腆着肚子横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上一口啐在脸上骂一个狗血喷头骂一个狗血喷头连斟两碗，壮胆，手颤起连斟两碗，壮胆，手颤起来，千恩万谢地低头去了。来，千恩万谢地低头去了。一路低头替他扯了十几回一路低头替他扯了十几回一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他成了鲜明的对比

28、，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上。市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗？打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那度，正好反映出当时社会上那种种趋炎附势趋炎附势的现象，时人对权的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。眼。 仔细阅读文中对张乡绅和仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么

29、会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！ 张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。居来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者

30、或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉。会的世态炎凉。范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾 在深入理

31、解课文内容和手法的基在深入理解课文内容和手法的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举范进中举下一句话评语。下一句话评语。例如：例如：张乡绅：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。一个圆滑世故的封建贪官。 封建官场关系网上的一个顽结。封建官场关系网上的一个顽结。 参考答案：参考答案：范进范进:胡屠户胡屠户:范进中举范进中举： 封建科举制度的牺牲品。封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。封建统治者的忠实奴才。一个前倨后恭、趋炎附势一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。的市侩小人。病态社会的百丑图。病态社会的百丑图。投向科举制度的匕首。投向科举制度的匕首。鲜明的人物形

32、象鲜明的人物形象二二 、语言、动作、神态描写。、语言、动作、神态描写。一、夸张、对比手法；一、夸张、对比手法；高超的讽刺高超的讽刺（1）夸张性的故事情节。）夸张性的故事情节。 范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。的写法，但不失真。 “中举发疯中举发疯”在当时的士在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。尖刻的讽刺效果。高超的讽刺高超

33、的讽刺（2）前后对比的人物描写。）前后对比的人物描写。 对比主要运用于胡屠户身上，作者写了对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞何等深刻。挞何等深刻。高超的讽刺高超的讽刺（3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。）富有讽刺性的人物语言、细节描写。 作者运用个性化人物语言和富有戏曲性作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细节描写，增强小说的讽刺效果。例如细节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像像你这尖嘴猴腮，你这尖嘴猴腮，就想吃天鹅屁。就想吃天鹅屁。”表

34、现表现当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？么心理？ 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几两银眼见得我这里还有这几两银子，若用完了

35、，再来问老爹讨来用。子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把屠户连忙把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 这篇文章运用这篇文章运用夸张对比夸张对比的手法生动地描写了范的手法生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、动作、语言、外貌神态语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了脸，抨击了封建社会科举制度封建社会科举制度对知识分子及各阶层对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。