专题五-语句的扩展(含文学类微写作)-语段的压缩ppt课件.pptx

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1、1创新设计创新设计高考考什么课堂学什么专题五语句的扩展专题五语句的扩展(含文学类微写作含文学类微写作)语段的压缩语段的压缩 侧重于文学类微写作与语段概括的语言表达侧重于文学类微写作与语段概括的语言表达2创新设计创新设计高考考什么课堂学什么考点类型考点类型考点说明考点说明语句的扩展语句的扩展(含文学类含文学类微写作微写作)2017年浙江卷考查的是一道文学类微写作题，提供诗句，描写场景，题年浙江卷考查的是一道文学类微写作题，提供诗句，描写场景，题型上属于诗意描述型。场景描写的有关知识在外国小说欣赏教材中型上属于诗意描述型。场景描写的有关知识在外国小说欣赏教材中有要求，设题把阅读教学中的知识点运用到

2、语用题实践中来，较好地实有要求，设题把阅读教学中的知识点运用到语用题实践中来，较好地实现现“读读”与与“写写”的结合，避免语言运用考查的碎片化现象。而串词成的结合，避免语言运用考查的碎片化现象。而串词成文型和补写续写型也偶有出现。文型和补写续写型也偶有出现。此类题型主要考查想象、联想和语言表达的能力，要求想象合理、语言此类题型主要考查想象、联想和语言表达的能力，要求想象合理、语言生动。因此此类题目综合性强，有的与语言表达的简明、连贯、得体相生动。因此此类题目综合性强，有的与语言表达的简明、连贯、得体相结合，有的与句式的仿用相结合，有的与修辞手法的运用相结合。结合，有的与句式的仿用相结合，有的与

3、修辞手法的运用相结合。3创新设计创新设计高考考什么课堂学什么语段语段的压的压缩缩浙江卷在浙江卷在2018、2016、2013、2012年明确考查了语段的压缩和概括，要求用一句年明确考查了语段的压缩和概括，要求用一句话概括信息内容或筛选关键词。侧重于综合考查在生活实际中运用语言的能力，话概括信息内容或筛选关键词。侧重于综合考查在生活实际中运用语言的能力，基础性、综合性兼顾。题型上有语段要点概括类、新闻压缩类和下定义类等。基础性、综合性兼顾。题型上有语段要点概括类、新闻压缩类和下定义类等。试题的选材新颖，往往与时代相关，体现时代特色。试题素材，一般是社会上刚试题的选材新颖，往往与时代相关，体现时代

4、特色。试题素材，一般是社会上刚刚发生的事情、刚刚出现的一种现象。如刚发生的事情、刚刚出现的一种现象。如2018年的年的“第十五次全国国民阅读调查第十五次全国国民阅读调查报告报告”。另外也有对寓意型材料的压缩，如。另外也有对寓意型材料的压缩，如2013年浙江卷考查的就是寓意类压缩年浙江卷考查的就是寓意类压缩题。应对此类扩展压缩的题目，机械刷题训练难以奏效，需认认真真反复修改出题。应对此类扩展压缩的题目，机械刷题训练难以奏效，需认认真真反复修改出彩，扎扎实实训练表达、提升素养。勿贪多，要彩，扎扎实实训练表达、提升素养。勿贪多，要“精精”练。练。4创新设计创新设计高考考什么课堂学什么研究真题明确考向

5、研究真题明确考向考向一语句的考向一语句的扩展扩展1.(2017浙江卷浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描运用第三人称，有心理描写；写；语言连贯、准确、生动；语言连贯、准确、生动；不少于不少于100个字。个字。(6分分) 小小路上，有十八台阶路上，有十八台阶/我坐在最上面我坐在最上面/借一束月光借一束月光/数台阶上的蚂蚁数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁我要把蚂蚁， 数数回一个童回一个童年年5创新设计创新设计高考考什么课堂学什么解析解析此题从扩展语句的角度进行考查。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心此题从扩展语句的角度进行考查。首先要

6、结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷，或落寞，或感奋。然后再展开想象，运用第三人称对诗句描绘理，或空寂，或清冷，或落寞，或感奋。然后再展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象生动。要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象生动。答案答案(示例示例)沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，

7、他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士勇士”，久违的感奋漫过全身，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年他仿佛又回到了多梦的童年。6创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.(2014四川卷四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。字

8、。(6分分) “和和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。解析解析四川卷续写题四川卷续写题2013年考查的内容为让考生从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大年考查的内容为让考生从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫卫科波菲尔中任选一人续写，主要是从人物角度考查，而本题不只注重名著中所蕴科波菲尔中任选一人续写，主要是从人物角度考查，而本题不只注重名著中所蕴含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观“和和”，这就要求考生对名，这就要求考生对名著有很深的认知度，并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的能力，

9、通过灵活地运著有很深的认知度，并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的能力，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟用语言表达自己的思想感悟。7创新设计创新设计高考考什么课堂学什么答案答案(示例一示例一)论语中既有论语中既有“礼之用，和为贵礼之用，和为贵”的行事准则，也有的行事准则，也有“君子和而不君子和而不同，小人同而不和同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和诸侯割据，群雄逐鹿

10、，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。8创新设计创新设计高考考什么课堂学什么考向二语段的考向二语段的压压缩缩中国新闻出版研究院中国新闻出版研究院2018年年4月月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示，报告显示，2017年我国成年国民各种媒介年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率的综合阅读率为为80.3%，较，较2016年的年的79.9%有所提升；

11、数字化阅读方式有所提升；数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等电子阅读器阅读等)的接触率为的接触率为73.0%，较，较2016年上升了年上升了4.8个百分点。成年国民各媒个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。3.(2018浙江卷浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。(6分分)9创新设计创新设计高考考什么课堂学什么调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年，我国成年国民的听书年，我国成年国民的听书

12、率为率为22.8%，较，较2016年的年的17.0%提高了提高了5.8个百分点；个百分点；017周岁未成年人的听书率也有周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看，未成年人群体中，所增长。具体来看，未成年人群体中，1417周岁青少年的听书率最高，周岁青少年的听书率最高，913周岁周岁少年儿童和少年儿童和08周岁儿童的听书率相差不大。同时，听书的方式也很多样。我国成年周岁儿童的听书率相差不大。同时，听书的方式也很多样。我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。送听

13、书的也占一定比例。(1)用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。个字。(2分分)(2)针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过80个字。个字。(4分分)10创新设计创新设计高考考什么课堂学什么解析解析该消息有两段文字。第一段第一句是交代要说明的对象，接下去先分后总，一该消息有两段文字。第一段第一句是交代要说明的对象，接下去先分后总，一一说明调查的结果，最后一句是对全段内容的总结，也就是第一段的中心句。第二段一说明调查的结果，最后一句是对全段内容的总结，也就是第一段的中心句。第二段的

14、结构是先总后分，第一句是文段中心句。所以，在概括消息的主要内容时，只需要的结构是先总后分，第一句是文段中心句。所以，在概括消息的主要内容时，只需要把这两个总结句把这两个总结句(中心句中心句)整合起来就可以了。对消息所反映的社会现象进行评述，需整合起来就可以了。对消息所反映的社会现象进行评述，需要有自己的观点，还要阐述理由。阅读率的提升和阅读方式多样化，都是值得肯定的，要有自己的观点，还要阐述理由。阅读率的提升和阅读方式多样化，都是值得肯定的，“有声阅读有声阅读(听书听书)”和和“数字化阅读数字化阅读”相对于传统阅读，可以说是浅层次的阅读。评相对于传统阅读，可以说是浅层次的阅读。评述时语言应准确

15、简明。述时语言应准确简明。答案答案(1)示例：综合阅读率和数字化阅读率双增，有声阅读成为新的增长点。示例：综合阅读率和数字化阅读率双增，有声阅读成为新的增长点。(2)示例：科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的日益加示例：科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的日益加快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题。化问题。11创新设计创新设计高考考什么课堂学什么4.(2017山东卷山东卷)阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不

16、超阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过过10个字。个字。(4分分)中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔，分隔方式可实可这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔，分隔方式可实可虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落地罩、太师壁等。虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落地罩、太师壁等。工匠们设计房屋的各种构件工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱如梁、柱)时，在保有其功能的基础上，往往顺应其时，在保有其功能的基础上，往往顺应其形状

17、、位置进行艺术加工，使之更加漂亮美观。如把直梁加工成月梁，以给人举重形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮美观。如把直梁加工成月梁，以给人举重若轻之感。若轻之感。为为防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成坚韧的保护防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成坚韧的保护膜，能起到很好的防护作用膜，能起到很好的防护作用。12创新设计创新设计高考考什么课堂学什么解析解析本题考查语段的压缩能力。审题时抓住本题考查语段的压缩能力。审题时抓住“木构房屋的特点木构房屋的特点”，明确概括重点；，明确概括重点；抓住抓住“每个特点每个特点”，明确四个要点；抓住，明确四个要点；抓住“

18、不超过不超过10个字个字”，明确字数限制。，明确字数限制。句中句中抓住关键内容抓住关键内容“高出地面的台基和出檐较大的屋顶高出地面的台基和出檐较大的屋顶”，句中抓住主要内容句中抓住主要内容“可以全可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔部打通，也可按需要用木材进行装修分隔”，句中抓住关键内容句中抓住关键内容“构件构件”“”“艺术加艺术加工，使之更加漂亮美观工，使之更加漂亮美观”，句中抓住关键内容句中抓住关键内容“防止木材腐烂防止木材腐烂”“”“涂上油漆涂上油漆”。答案答案台基高，出檐大。台基高，出檐大。内部可通可隔。内部可通可隔。构件艺术美观。构件艺术美观。涂有油漆以防腐涂有油漆以防腐。13

19、创新设计创新设计高考考什么课堂学什么5.(2016浙江卷浙江卷)提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。(4分分)引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动

20、时，由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。动时，由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年年2月月11日，美国激光干涉引力波观测日，美国激光干涉引力波观测台台(LIGO)实验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞实验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现前并合产生的引力波。这是科

21、学史上又一次具有划时代意义的发现。14创新设计创新设计高考考什么课堂学什么引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发现，总会给人类社会带来无法预估的发展。学发现，总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，认的时候，也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。都与电磁现象有关。_解析解析本题考查语段的压缩的能力。第一段告诉我们话题

22、中心是本题考查语段的压缩的能力。第一段告诉我们话题中心是“引力波引力波”，第二段，第二段强调强调“美国美国”“”“首次首次”“”“发现发现”的的“意义意义”，第三段谈，第三段谈“影响影响”。答案答案引力波首次引力波首次(或或“美国美国”)发现影响发现影响(或或“意义意义”)15创新设计创新设计高考考什么课堂学什么1.初做真题，你发现语句的扩展与压缩题命题有何特点？初做真题，你发现语句的扩展与压缩题命题有何特点？2.这样的命题特点，你认为怎样才能学好本专题这样的命题特点，你认为怎样才能学好本专题？16创新设计创新设计高考考什么课堂学什么核心考点一掌握语句扩展的核心考点一掌握语句扩展的大大题型题型

23、“语句的扩展语句的扩展”指根据题目提供的语言情境指根据题目提供的语言情境(或者图画或者图画)，对指定的语言单位进行，对指定的语言单位进行扩展。这种题型侧重考查学生的联想和想象能力，要求学生根据所提供的语言条件扩展。这种题型侧重考查学生的联想和想象能力，要求学生根据所提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。目前高考主要倾向于考查以下有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。目前高考主要倾向于考查以下4大大题题型：型：17创新设计创

24、新设计高考考什么课堂学什么文学类微写作是指短小精练的书面表达，是运用精练的语言描述场景、事物，表文学类微写作是指短小精练的书面表达，是运用精练的语言描述场景、事物，表述观点，抒发情感的写作。微写作是为了满足不同情境下的表达需要，以解决现实生述观点，抒发情感的写作。微写作是为了满足不同情境下的表达需要，以解决现实生活中运用语言的问题，要有针对性，要直入主题，语言要求准确、简明、合理、得体。活中运用语言的问题，要有针对性，要直入主题，语言要求准确、简明、合理、得体。此类题型一般指对诗词、名句或专门提供的情境的扩写，要求考生根据自己对诗此类题型一般指对诗词、名句或专门提供的情境的扩写，要求考生根据自

25、己对诗歌、诗句或情境的理解，按照题目要求进行扩写。简单地说，就是把诗句改成小散文，歌、诗句或情境的理解，按照题目要求进行扩写。简单地说，就是把诗句改成小散文，当然，要有合理且丰富的联想、想象当然，要有合理且丰富的联想、想象。18创新设计创新设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练1.阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。春暖

26、花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。其实幸福，一直与我们同在。将将“风儿吹来，是我和天空的对白风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限这句话扩写为一段散文，限60字内字内。19创新设计创新设计高考考什么课堂学什么教你答题教你答题审清要求审清要求答题方向答题方向将将“风儿吹来，是我风儿吹来，是我和天空的对白和天空的对白”这句这句话扩写为一段散文话扩写为一段散文要在全面理解整首诗歌的基础上，抓住要在全面理解整首诗歌的基础上，抓住“春暖花开春暖花开”这一关这一关

27、键点，对键点，对“我我”与春天的交流合理想象，对与春天的交流合理想象，对“风儿吹来风儿吹来”可可以用补充附加成分的方法扩展，然后再围绕春天的景象以及以用补充附加成分的方法扩展，然后再围绕春天的景象以及人的感受进行生动描写即可。人的感受进行生动描写即可。散文散文根据题目要求与诗歌内容，此处应侧重写景，借景抒情。根据题目要求与诗歌内容，此处应侧重写景，借景抒情。60字内字内字数要符合要求。字数要符合要求。20创新设计创新设计高考考什么课堂学什么答案答案柔柔的风儿轻轻吹来，带着草的生机、花的笑脸、果的娇羞，蕴着草的清新、柔柔的风儿轻轻吹来，带着草的生机、花的笑脸、果的娇羞，蕴着草的清新、花的芳香、果

28、的甜美，这是我和天空的幸福对白花的芳香、果的甜美，这是我和天空的幸福对白。21创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。(1)集中表现出喜庆祥和的气氛。集中表现出喜庆祥和的气氛。(2)运用疑问句和排比修辞表达情感。运用疑问句和排比修辞表达情感。(3)最后一句能概括全段内容。最后一句能概括全段内容。(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(5)不少于不少于200字，不要透露个人信息字，不要透露个人信息。22创新设计创新设计高考考什么课堂学什么解析解析题干要求，写一段话，

29、不少于题干要求，写一段话，不少于200字，但字数不能太多。描写某个场景，即场字，但字数不能太多。描写某个场景，即场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活它往往是记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等，但一定要注意要求。面等，但一定要

30、注意要求。答案答案(示例示例)年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。看，大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；人们的笑语声中。看，大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮

31、子，在表演者的舞动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。狮子，在表演者的舞动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活越来越红火，每一天都会有过年般的感觉越来越红火，每一天都会有过年般的感觉。23创新设计创新设计高考考什么课堂学什么补写续写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体补写续写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句

32、子必须做到与原句文意相通，语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。中心一致，语境和谐，语言风格一致。做好此类题目，要注意以下三个方面：做好此类题目，要注意以下三个方面：一、一、读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。二、二、要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。三、三、发挥合理的联想和想象。注意推导合理，

33、主旨一致，修辞、句式、意境、感发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。24创新设计创新设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练3.根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字，根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字，100字左右。字左右。 苍苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如

34、焚天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！25创新设计创新设计高考考什么课堂学什么教你答题教你答题审清要求审清要求答题方向答题方向根据首尾语句，发挥根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写想象，有创意地补写中间一段文字中间一段文字题目要求根据首尾语句展开想象，补写句子。首句题目要求根据首尾语句展开想象，补写句子。首句“苍天有苍天有裂裂”“”“苍生有苦苍生有苦”表明社会混乱，老百姓处在水深火热之中；表明社会混乱，老百姓处在水深火热之中；尾句尾句“人们载歌载舞人们载歌载舞”表明社会安定，老百姓过上了幸福的表明社会安定，老百姓过上了幸福的生活。中间补写的内容可以是治理社会的措施或过程。要注生活。中

35、间补写的内容可以是治理社会的措施或过程。要注意语言风格的协调一致。意语言风格的协调一致。100字左右字左右注意字数限制注意字数限制26创新设计创新设计高考考什么课堂学什么答案答案(面对万民翘盼面对万民翘盼)女娲决心补天。她选用五色石把天空补缀得五彩斑斓，斩断神女娲决心补天。她选用五色石把天空补缀得五彩斑斓，斩断神鳌的四肢巨足撑起天空四极，又竭尽智慧消灭天下各种怪兽，最后使天地定位，洪水鳌的四肢巨足撑起天空四极，又竭尽智慧消灭天下各种怪兽，最后使天地定位，洪水归道，烈火熄灭，天下四海归于平静，天下百姓终于有了平静安定的生活归道，烈火熄灭，天下四海归于平静，天下百姓终于有了平静安定的生活。27创新

36、设计创新设计高考考什么课堂学什么4.请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面的话。科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要要求：求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问的修辞手法；运用排比和反问的修辞手法；语语意连贯，内容充实；意连贯，内容充实；60100字字。28创新设计创新设计高考考什么课堂学什么解析解析要根据提供内容的内在联系和自己的合理想象进行续写，一定做到续写角度一要根据提供内容的内在联系和自己的合理想象进行续写，一定做到续写角度一致，符合答题要求。致，符合答题要求。答案答案(示例一示例一)

37、曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例二示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执

38、着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？29创新设计创新设计高考考什么课堂学什么串词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些串词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。修辞手法，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。具体做法可参考以下三步骤：具体做法

39、可参考以下三步骤：第一步：第一步：要抓住所给词语的特点。所给词语可以组合成什么样的画面，所组成的要抓住所给词语的特点。所给词语可以组合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是应该首要考虑的问题。画面是否符合试题要求，这些是应该首要考虑的问题。第二步：第二步：描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。点描写的对象。第三步：第三步：连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，进行扩展进行扩展。30创新设计创新

40、设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练5.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过不超过60字字)银杏树初冬疾风骤雨凋银杏树初冬疾风骤雨凋零零教你答题教你答题审清要求审清要求答题方向答题方向使用词语写一段描写性使用词语写一段描写性文字，运用比喻、拟人文字，运用比喻、拟人的修辞的修辞明确四个词语之间的联系，初步理解构成的意境明确四个词语之间的联系，初步理解构成的意境(写成写成萧瑟之境较为合适萧瑟之境较为合适)，确定主要描写的对象。，确定主要描写的对象。以写景为主，合理想象，描写初冬的景象。以写景为主，合

41、理想象，描写初冬的景象。一定要运用比喻、拟人的手法。一定要运用比喻、拟人的手法。不超过不超过60字字注意字数限制注意字数限制31创新设计创新设计高考考什么课堂学什么答案答案(示例示例)虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。32创新设计创新设计高考考什么课堂学什么主题扩展就是提供话题、对象或某个句子，规定某种情景，进行扩展。这类拓展主题扩展就是提供话题、对象或某个句子，规定

42、某种情景，进行扩展。这类拓展就是把题目提供的话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、就是把题目提供的话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。饱满，形成语意完整的语句或语段。解答这类题目应从以下解答这类题目应从以下3个方面入手：个方面入手：1.把握话题把握话题(中心中心)，确定扩展方向。这类题目在题干中已限定了扩展的中心，答题，确定扩展方向。这类题目在题干中已限定了扩展的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展时必须围绕这个中心话题去扩展。33创新设计创新设计高考考什么课堂学什么2.理清理清“思路思路”，确定语段层次。由于扩写是由

43、少到多、由简单到丰富的过程，确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定了扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是所以在确定了扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是“总总分分”“”“总总分分总总”“”“分分总总”的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。3.围绕话题，确定围绕话题，确定“手法手法”，组织语言作答。要严格围绕给定的话题，不能另立，组织语言作答。要严格围绕给定的话题，不能另立话题，既可以考虑修辞手法，也可以借助一定的表达技巧或表现手法话题，既可以考虑修辞手法，也可以借助一定的表达技巧或表现手法。34创新

44、设计创新设计高考考什么课堂学什么即学即练即学即练6.阅读下面的语段，完成题目阅读下面的语段，完成题目。一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派初秋一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派初秋的清的清寒寒。请以请以“秋已重，请添衣秋已重，请添衣”为话题，给自己的某位朋友写一段寄语。要求：为话题，给自己的某位朋友写一段寄语。要求：至少使至少使用两种修辞手法；用两种修辞手法；情景交融；情景交融；6080字字。35创新设计创新设计高考考什么课堂学什么教你答题教你答题审清要求审清要求答题方向答题方向以以“秋已重，请添衣秋已重，请添衣”为话题写一段寄语为话题

45、写一段寄语“秋已重秋已重”是景色，要充分发挥想象，补充细节，对是景色，要充分发挥想象，补充细节，对“秋秋已重已重”进行细致的描写。进行细致的描写。“请添衣请添衣”体现对朋友的关心，体现对朋友的关心，要围绕要围绕“请添衣请添衣”进行情感抒发，用语要饱含深情。进行情感抒发，用语要饱含深情。至少使用两种修辞手至少使用两种修辞手法；法；情景交融情景交融根据题干要求的根据题干要求的“至少使用两种修辞手法至少使用两种修辞手法”，灵活运用各，灵活运用各种修辞方法及表现手法，描绘深秋的景色，抒发对朋友的种修辞方法及表现手法，描绘深秋的景色，抒发对朋友的深厚情谊，使句子形象生动，感情充沛。深厚情谊，使句子形象生

46、动，感情充沛。6080字字字数要求有下限和上限，注意答案控制在字数要求有下限和上限，注意答案控制在6080字之间。字之间。36创新设计创新设计高考考什么课堂学什么答案答案当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露制造着当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露制造着寒冷，愿我的问候能给你温暖。朋友啊，天已冷，要添衣，您健康平安就是我最大寒冷，愿我的问候能给你温暖。朋友啊，天已冷，要添衣，您健康平安就是我最大的祝福的祝福。37创新设计创新设计高考考什么课堂学什么核心考点二掌握语段压缩的核心考点二掌握语段压缩的大大题题型型语段的压缩要求把一段话中的主要内容和重要

47、信息提取出来，再用简约的文字准语段的压缩要求把一段话中的主要内容和重要信息提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出来。压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏确无误地概括出来。压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息。这种题型能够在很大程度上考查阅读理解能力、概括综合能力和语言表达重要信息。这种题型能够在很大程度上考查阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力，具有较好的区分度。能力，具有较好的区分度。压缩语段主要有以下三大题型：压缩语段主要有以下三大题型：1.记叙类记叙类(含新闻类和寓言类含新闻类和寓言类)；2.说明类说明类(含下定含下定义类义类)；3.

48、议论类议论类。38创新设计创新设计高考考什么课堂学什么(一一)新闻类压缩新闻类压缩常见的考查形式有：拟写一句话新常见的考查形式有：拟写一句话新闻闻,拟拟写新闻标写新闻标题题,拟拟写导写导语语,概概括消息要点等。括消息要点等。1.拟写一句话新闻拟写一句话新闻一句话新闻是最简洁的新闻，要求高度概括，只要将主要的人、事交代清楚即可一句话新闻是最简洁的新闻，要求高度概括，只要将主要的人、事交代清楚即可(时间性较强的动态新闻要交代时间时间性较强的动态新闻要交代时间)。一般常用主谓句，最好是单句形式。一般常用主谓句，最好是单句形式。拟写一句话新闻可采用以下拟写一句话新闻可采用以下3个步骤：个步骤：第一步：

49、根据新闻要素，准确筛选答题信息点第一步：根据新闻要素，准确筛选答题信息点新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务。而关键信息主要集中在导新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务。而关键信息主要集中在导语一段，所以应把主要精力放在导语部分。要对提供的材料做全面阅读，辨别主要信语一段，所以应把主要精力放在导语部分。要对提供的材料做全面阅读，辨别主要信息和次要信息、即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语句息和次要信息、即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语句。39创新设计创新设计高考考什么课堂学什么第二步：选择句式，组合信息第二步：选择句式，组合信息首先应选择句式，安排层次。一句话新

50、闻首先应选择句式，安排层次。一句话新闻(标题新闻标题新闻)通常采用陈述句式：人物通常采用陈述句式：人物事件时间地点原因，人物和事件构成主谓句。还要注意在表达形式上必须是事件时间地点原因，人物和事件构成主谓句。还要注意在表达形式上必须是“一句话一句话”，这，这“一句话一句话”应尽可能是单句，必要情况下可以是复句，不能是句群。应尽可能是单句，必要情况下可以是复句，不能是句群。另外，还要注意控制字数，草拟答案。另外，还要注意控制字数，草拟答案。第三步：依据倾向，验证答案第三步：依据倾向，验证答案验证草拟的答案能否准确涵盖所提供的新闻材料验证草拟的答案能否准确涵盖所提供的新闻材料。40创新设计创新设计