初中英语各题型答题技巧ppt课件.ppt

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1、I. I. 听听 力力 答答 题题 技技 巧巧 与与 训训 练练 策策 略略 听听 力力 考考 察察 的的 能能 力力1 1 预测听力材料内容的能力预测听力材料内容的能力2 2 捕捉重点、细节的能力捕捉重点、细节的能力3 3 抓主要内容和主题思想的能力抓主要内容和主题思想的能力4 4 利用上下文猜字的能力利用上下文猜字的能力5 5 正确辨别人物的态度与感受及他们正确辨别人物的态度与感受及他们的关系的关系6 6 听不同文章，不同技术和方法听不同文章，不同技术和方法 的能力的能力 .听句子，选出句子中所包含的信息。听句子，选出句子中所包含的信息。 （共（共5小题，每小题小题，每小题1分，计分，计5

2、分）分）1.A.noseB. noiseC. news2.A.9653843B.9563847 C.96538473.A.this week B. next week C. last week4.A.rode a bikeB. took a busC. walked to school5.A.They wanted something to drink. B. They wanted something to eat. C. They wanted to have a long walk. 本题主要考查学生捕捉句子中关键信息的能力。本题主要考查学生捕捉句子中关键信息的能力。句子以口语化的语句为

3、主，涉及的面很广，考查的主句子以口语化的语句为主，涉及的面很广，考查的主要信息包括：要信息包括：时间信息：时间信息：点钟、上午、下午、星期、日期等；点钟、上午、下午、星期、日期等；数字信息：数字信息：数量、号码、价格、班级、年龄、年代、数量、号码、价格、班级、年龄、年代、 规格、距离等；规格、距离等；人物信息：人物信息：爱好、态度、行为、特征等；爱好、态度、行为、特征等；事物信息：事物信息：物品、事件、天气、位置等；物品、事件、天气、位置等；隐形信息：隐形信息：对某种观点或想法的委婉表达。对某种观点或想法的委婉表达。建议：建议： 归类归类 举例举例 体会体会 形成能力形成能力 考查形式有考查形

4、式有辨别发音相近的词语、近义辨别发音相近的词语、近义或同义句、隐含的信息或观点或同义句、隐含的信息或观点等。等。 有的题目能有的题目能直接判断所听到的信息直接判断所听到的信息，即，即在所听到的录音中，能听到选项中所给出的在所听到的录音中，能听到选项中所给出的词、数字以及较复杂的短语等；词、数字以及较复杂的短语等； 有的题目需要经过有的题目需要经过分析、概括、同义转分析、概括、同义转换，判断换，判断出录音中所包含的信息，既考查基出录音中所包含的信息，既考查基础知识，又考查综合语言的运用能力。做题础知识，又考查综合语言的运用能力。做题时要注意各选项中相同或信息重叠的部分，时要注意各选项中相同或信息

5、重叠的部分，这些信息往往包含了所选答案的内容。该题这些信息往往包含了所选答案的内容。该题是听力考查的初级形式，是听力测试中最容是听力考查的初级形式，是听力测试中最容易的一题。易的一题。 .听句子，选出该句的最佳答语。听句子，选出该句的最佳答语。 （共（共5小题，每小题小题，每小题1分，计分，计5分）分）6. A. Yes, Why? B. See you later. C. Ill be free tomorrow.7. A. Youre welcome.B. Its a pleasure. C. It doesnt matter.8. A. In the library.B. Three d

6、ays ago. C. For three days.9. A. Quite well.B. Im so happy. C. They are so kind.10.A.Not at all.B.I will. Thank you. C. The same to you.（2）“听句子，选出该句的最佳答语听句子，选出该句的最佳答语”会很贴近学生的日常会很贴近学生的日常生活，这一部分主要是考察学生的交际能力。看学生是否能生活，这一部分主要是考察学生的交际能力。看学生是否能灵活的应用语言。选答语的时候要注意问句的应答方式，有灵活的应用语言。选答语的时候要注意问句的应答方式，有的应答方式是固定的，如

7、：的应答方式是固定的，如： Can I ? 答语可能对应：答语可能对应：Yes, I can. / No, I cant. Will you ? 答语可能对应：答语可能对应：Yes, I will. / No, I wont. Do you ? 答语可能对应：答语可能对应：Yes, I do. / No, I dont. Have you done? 答语可能对应：答语可能对应：Yes, I have. / No, I havent. Are you ? 答语可能对应：答语可能对应：Yes, I am. / No, I am not.但有时，一些句子需要灵活应答但有时，一些句子需要灵活应答例如

8、：例如：听力材料听力材料 Im sorry, but would you mind if I open the window? (河北省中考题河北省中考题)A.Of course. B. Thats all right. C. Not at all. Please. 分析分析 听到的句子是想征求对方同意。答案听到的句子是想征求对方同意。答案A应改为应改为Of course not 才对。答案才对。答案B与问话不搭配。答案为与问话不搭配。答案为C。 （3）“听对话和问题，选择适当的选项听对话和问题，选择适当的选项”，在，在对话的选择上不再是简短的一问一答，而是体现了对话的选择上不再是简短的一问一

9、答，而是体现了人与人的交流，把语言置于情景当中，主要是考察人与人的交流，把语言置于情景当中，主要是考察学生的理解、分析和判断能力。学生的理解、分析和判断能力。 这一大题属于情景会话题，常考核学生对于这一大题属于情景会话题，常考核学生对于对话细节的捕捉，内容包括对话地点、人物职业、对话细节的捕捉，内容包括对话地点、人物职业、时间、价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、时间、价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、活动等，但通过读题，学生可以缩小答题的范围，活动等，但通过读题，学生可以缩小答题的范围，锁定听力句子中的关键词，并可适当作些记录，帮锁定听力句子中的关键词，并可适当作些记录，帮助自己进

10、行计算或判断。例：助自己进行计算或判断。例：例如：例如：M: How much did you pay for it? (河北省中考题河北省中考题) W: 200 dollars.M: 200 dollars for a CD like that? I cant believe it! W: What do you mean? M: Its not worth it.Q: What does the man think of the CD?A. Its a very good one. B. Its too expensive. C. Its not his favourite. 分析：对话中

11、说，分析：对话中说， “I cant believe it!”, “Its not worth it.” 因此判断出男士认为这因此判断出男士认为这个个CD 很贵。答案为很贵。答案为B。（4）“听短文、对话和问题，选择正确的听短文、对话和问题，选择正确的答案答案” 这一部分的选材会贴近学生生活，这一部分的选材会贴近学生生活，符合课标的要求，即学生要能听懂接近正常符合课标的要求，即学生要能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；可以是话题式的，也可以是对话式的。可以是话题式的，也可以是对话式的。 这种题型综合性较强，难度大，考查细这种题型综合性较

12、强，难度大，考查细节、重要信息和全文理解，还包括听写综合节、重要信息和全文理解，还包括听写综合技能等。技能等。 因此，答题时，考生应因此，答题时，考生应同时兼听多个问同时兼听多个问题，还要边听边作记录。题，还要边听边作记录。.听短文听短文(对话对话)填空填空主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正确获取信息的能力。此题对英语综合能力的考查更确获取信息的能力。此题对英语综合能力的考查更加明显，尤其侧重对学生加明显，尤其侧重对学生“用英语做事用英语做事”的能力的的能力的考查。命题方式主要是考查。命题方式主要是从所听短文中摘录出部分要从所听短文中摘录出部分要点

13、，给出简要提示，要求学生听后再将主要的内容点，给出简要提示，要求学生听后再将主要的内容根据提示书写出来，使要点内容完整，一目了然。根据提示书写出来，使要点内容完整，一目了然。体裁多是人物、新闻报道或活动介绍等。该试题不体裁多是人物、新闻报道或活动介绍等。该试题不一定是一空一词。根据表达的需要可以是几个词，一定是一空一词。根据表达的需要可以是几个词，一方面要注意信息的完整性、准确性，另一方面要一方面要注意信息的完整性、准确性，另一方面要注意词语的大、小写以及正确形式等。注意词语的大、小写以及正确形式等。 Information SheetBefore you read over the pape

14、r:（76）Dont your answers.When you start the exam; （77） the easy problems and do them first; （78） Spend time on it.If you feel nervous; （79）Put down your pen, and take deep breaths.Before you hand in your paper;（80） Check your answers, if you .06河北河北4 4、听、听 力力 应应 考考 对对 策策(1)(1) 心里放松，充满信心，放下思想包袱。心里放松，充

15、满信心，放下思想包袱。(2) (2) 巧妙利用时间差。巧妙利用时间差。(3) (3) 对生词推断猜测。对生词推断猜测。(4) (4) 预测听后问题。预测听后问题。(5) (5) 边听边纪录。边听边纪录。(6) (6) 听和寻找答案同时进行。听和寻找答案同时进行。(7) (7) 注意复查。注意复查。听力既考查学生听的能力，又考查其阅读、理解、逻辑判断及心理素听力既考查学生听的能力，又考查其阅读、理解、逻辑判断及心理素质。听录音时，听力技巧非常关键。质。听录音时，听力技巧非常关键。1.听录音前听录音前 (1) 凝神静气，集中注意力。凝神静气，集中注意力。稳定情绪，充满信稳定情绪，充满信心，调整好自

16、己的状态。既不要漫不经心，也不要太过紧张。心，调整好自己的状态。既不要漫不经心，也不要太过紧张。(2)浏览题目和预测内容。浏览题目和预测内容。充分利用时间预览题干充分利用时间预览题干和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测。和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测。例：例：What subject does John like best?A: Maths B. History C. Chemistry录音材料：录音材料：W: What subject do you like, John? M: I like English, maths and history, but

17、 chemistry is my favourite. (解析解析) 三个备选答案都与科目有关。所以可以预测内容与科目有关。三个备选答案都与科目有关。所以可以预测内容与科目有关。因此，应将注意力方法与科目有关的信息上。录音中可听到因此，应将注意力方法与科目有关的信息上。录音中可听到John喜欢英喜欢英语、数学、历史和化学等科目，问题是语、数学、历史和化学等科目，问题是“John最喜欢的科目。最喜欢的科目。”应选应选C项。项。 2.听录音时。听录音时。(1) 听第一遍录音时应在理解整个句子、整段对话听第一遍录音时应在理解整个句子、整段对话和整段短文的前提下，根据听前所做的预测将注和整段短文的前提

18、下，根据听前所做的预测将注意力放在关键词句上。意力放在关键词句上。 (2)听第二遍录音时，要特别留意漏听、没听清楚听第二遍录音时，要特别留意漏听、没听清楚或没能理解的地方。捕捉重点、细节，对生词推或没能理解的地方。捕捉重点、细节，对生词推断猜测。断猜测。(3) 边听边纪录，避免遗忘。边听边纪录，避免遗忘。(4) 听和寻找答案同时进行。听和寻找答案同时进行。例：（问题）例：（问题）Which city is Lucys uncle living in now.（选项）（选项）A: Beijing B: New York C: Toronto.（录音）（录音）M: Is your uncle li

19、ving in New York? F: No he lived there years ago .Last year he went to Toronto. But now he is in Beijing.解析解析 第一遍听录音时，听到三个地名，即第一遍听录音时，听到三个地名，即 “New York”, “Toronto” 和和 “Beijing”。 第二遍重点区分第二遍重点区分哪个是哪个是 “现在现在”的居住地。同时可以适当做记录，的居住地。同时可以适当做记录，区分不同时间不同的居住地。答案：区分不同时间不同的居住地。答案：A。 3.听录音后。听录音后。(1) 在尽可能短的时间内迅速整理

20、和回忆所在尽可能短的时间内迅速整理和回忆所听内容，及时确定答案，并即兴复查。听内容，及时确定答案，并即兴复查。 (2) 注意复查。注意复查。 1、学生失分原因？、学生失分原因？2、应采取什么对策？、应采取什么对策？5 5、听力训练方法、听力训练方法1、每天课上听、每天课上听1015分钟，保持听的感觉，分钟，保持听的感觉，训练答题能力与技巧。训练答题能力与技巧。 （1）作听力题。（）作听力题。（2）逐句跟读、重复。）逐句跟读、重复。 （3）写出所听内容。）写出所听内容。讨论：讨论：A：听一道停下来解释。：听一道停下来解释。 B：全部听完，再解释。：全部听完，再解释。2、熟读听力朗读材料。、熟读听

21、力朗读材料。3、个别学生：做好工作，课下多练。、个别学生：做好工作，课下多练。 （中等以上同学（中等以上同学）II. B) 选择填空选择填空 出题方向出题方向 + 训练策略训练策略 “选择填空题选择填空题”之内容涉及之内容涉及语法、词汇、语法、词汇、惯用法、句型、口语交流惯用法、句型、口语交流等诸多方面，题目等诸多方面，题目比较灵活，覆盖面广，但多数题目都比较灵活，覆盖面广，但多数题目都源于课源于课本本，即命题者多数，即命题者多数以课本上的语言点为蓝本以课本上的语言点为蓝本精心编制成考题。研究近一两年的各地中考精心编制成考题。研究近一两年的各地中考试题，可以清楚地发现单项选择题试题，可以清楚地

22、发现单项选择题一改过去一改过去只考查语法知识的传统只考查语法知识的传统，目前它的考查范围目前它的考查范围和命题方法有了一些明显的改变。和命题方法有了一些明显的改变。 语法过关语法过关 “单项选择单项选择”见真功见真功 近三年来，对于纯语法知识的考察已经淡化了许多，但命近三年来，对于纯语法知识的考察已经淡化了许多，但命题的考点仍然涵盖了初中的全部基础语法内容，包括词和词组题的考点仍然涵盖了初中的全部基础语法内容，包括词和词组的选用、句子的构成和习惯表达。以的选用、句子的构成和习惯表达。以04年和年和05年河北省中考单年河北省中考单选试题为例。选试题为例。04年考查点为：年考查点为：36.数词、数

23、词、37.名词的所有格、名词的所有格、38.状语从句、状语从句、39.被动语态、被动语态、40.代词、代词、41.形容词、形容词、42.形容词的比较等级、形容词的比较等级、43.情情态动词、态动词、44.介词、介词、45.系动词、系动词、46.情景交际中的特殊疑问词的情景交际中的特殊疑问词的用法、用法、47.动词不定式、动词不定式、48.副词的比较等级中的副词的比较等级中的asas句型、句型、49.现在完成时态中关于延续性动词和终止性动词的用法、现在完成时态中关于延续性动词和终止性动词的用法、50.宾宾语从句的词序。语从句的词序。05年考察的知识点为：年考察的知识点为：36. 名词的所有格、名

24、词的所有格、 37. 副词的同级比较副词的同级比较asas、 38. 介词、介词、 39. 易混词辨析、易混词辨析、 40. 代词、代词、 41. 非谓语非谓语动词、动词、 42. 被动语态、被动语态、 43. 形容词修饰不可数名词形容词修饰不可数名词 44. 时间状语时间状语从句的时态、从句的时态、 45. 反意疑问句、反意疑问句、 46. 数词数词 47. 副词比较级副词比较级The harder, the better.、 48. 连词连词 49. 现在完成时态主从句时态现在完成时态主从句时态不一致、不一致、 50. 宾语从句的词序。宾语从句的词序。 06年：年： 从从26-45小题分别

25、考查了小题分别考查了冠词、冠词、名词复数、名词复数、介词搭配、代词、连词、形容词和副词的区介词搭配、代词、连词、形容词和副词的区别及最高级、近义词语辨析、主谓一致、过别及最高级、近义词语辨析、主谓一致、过去进行时态、延续性动词在完成时中的特殊去进行时态、延续性动词在完成时中的特殊用法、时间状语从句的时态、过去时态的被用法、时间状语从句的时态、过去时态的被动语态、动语态、感叹句感叹句、非谓语动词的用法、反意、非谓语动词的用法、反意疑问句、情态动词和宾语从句的语序疑问句、情态动词和宾语从句的语序等。等。 （还没考到的：定语从句）（还没考到的：定语从句）选择填空考查内容：选择填空考查内容：2006年

26、新增加的语法项目：年新增加的语法项目：冠词、过去进行时、一般将来时的被动冠词、过去进行时、一般将来时的被动语态、感叹句、定语从句、直接引语和语态、感叹句、定语从句、直接引语和间接引语。间接引语。名词、代词、数词、介词、连词、形容词和名词、代词、数词、介词、连词、形容词和副词、动词、时态、语态、非谓语动词（不副词、动词、时态、语态、非谓语动词（不定式）、句子的种类、并列和主从复合句等。定式）、句子的种类、并列和主从复合句等。一、题目设置的特点：一、题目设置的特点：题目重视语境的设置。题目重视语境的设置。强调在情景对话场合考查语言知识。强调在情景对话场合考查语言知识。题目的综合性增强。题目的综合性

27、增强。兼顾交际能力的考查。兼顾交际能力的考查。题目重视语境的设置。题目重视语境的设置。1) We have got two TV sets, but _of them works well.A. any B. both C. either D. neither2) So _homework really makes students feel tired.A. much B. many C. little D. few强调在情景对话场合考查语言知识。强调在情景对话场合考查语言知识。1) -Tell him about the news when he _, John. -Yes, I will

28、.A.comes B. will come C. would come D. is coming2) -Who cleaned the blackboard yesterday, Dick? -John _.A. cleaned B. does C. did D. is题目的综合性增强。题目的综合性增强。1)I told you not to be late again, John, _I?A. do B. did C. dont D. didnt2)I dont know if it _tomorrow. If it _, I wont go.A.will rain; rains B. wi

29、ll rain; will rainC. rains; rains D. rains; will rain兼顾交际能力的考查。兼顾交际能力的考查。1)-Your dress is so beautiful, Mary. -_.A. Not at all. B. Just so-so.C. No, it isnt. D. Thank you.2)Congratulations, John! Im really happy _you.A. In B. on C. for D. to1.关键词中找题眼。关键词中找题眼。1）-Can you come and give us a talk on Thu

30、rsday or Friday?-Im afraid _is possible.A.either B. neitherC. every D. any2）We have worked for three hours, Lets stop _a rest.A. had B. have C. to have D. having二、选择填空的解题技巧：二、选择填空的解题技巧：2.结合语境辨析词汇：结合语境辨析词汇：1)_will it take us to get there by bus? A. How soon B. How often C. How long D. How quick2)Its

31、getting dark. Please_ the light.A.turn off B. turn on C. turn down D. turn up3.句末信息勿小视句末信息勿小视,惯性思维要不得。惯性思维要不得。1) -_have you been to Xian? -Twice. A. How many times B. How often C. How long D. How soon2)There are a lot _people today than yesterday. A. of B. most C./ D more3) Shanghai is larger than _

32、city in New Zealand. A. any other B. other C. all other D. any4.逐一排查选最佳。逐一排查选最佳。I tried to call you _I heard from him, but you were not in.A.since B. while C. until D. as soon as5.委婉得体善交际委婉得体善交际。1）-Didnt you play sports last weekends? -_. I played soccer with some of my friends. A. No, I didnt. B. N

33、o, I had no time. C. Yes, I did. D. Yes, I didnt.2）-Will you please tell John to come to my office? -_.A.Yes, I do. B. Ill be glad.C. Thank you. D. Ill be glad to.2.2.注意思维定势的影响注意思维定势的影响: :3.3.注意跨文化交际的能力注意跨文化交际的能力: :4.4.注意特殊的语法现象注意特殊的语法现象: :5.5.注意识记一些语法知识注意识记一些语法知识: :1.1.注意暗示的语言信息注意暗示的语言信息: :三、注意几点：三

34、、注意几点：1.-Im sorry. I_my homework at home. -Thats all right. Dont forget _it to school this afternoon. A. forget, to take B. forget, to bring C. left, to take D. left, to bring2.He told me that the sun _in the east. A. rose B. had risen C. rises D. has risen解题技巧：解题技巧：1.排除法排除法2.比较法比较法3.逻辑推理法逻辑推理法4.固定结

35、构判断法固定结构判断法 有效的答题技巧有助于学生更好有效的答题技巧有助于学生更好的应对考试，但是基础知识是做好单的应对考试，但是基础知识是做好单项选择的前提。在复习中教师要帮助项选择的前提。在复习中教师要帮助学生进行知识梳理和归纳，使学生真学生进行知识梳理和归纳，使学生真正做到活学活用，举一反三。正做到活学活用，举一反三。语义语义+语用语用+语法语法+语境语境=最佳最佳1、学生失分原因？、学生失分原因？2、应采取什么对策？、应采取什么对策？1、吃透课本，摘记要点。、吃透课本，摘记要点。2、弄懂每道题，摘记错题。、弄懂每道题，摘记错题。3、背过典型试题。、背过典型试题。4、强化各个语法专题，清点

36、知识清单。、强化各个语法专题，清点知识清单。选择填空训练方法选择填空训练方法解题技巧解题技巧完形填空题属于英语知识综合应用的考查题型。和其它的题完形填空题属于英语知识综合应用的考查题型。和其它的题型相比，它有着较广的深度和较大的难度。做完形填空题，型相比，它有着较广的深度和较大的难度。做完形填空题，必须依据其内在特点，充分运用已有知识，遵循通读全文、必须依据其内在特点，充分运用已有知识，遵循通读全文、确定答案、认真核对三个步骤，确定答案、认真核对三个步骤，在答题的过程中还要分在答题的过程中还要分清清阅读理解、词语用法、句法结构三个阅读理解、词语用法、句法结构三个主要考查方面，掌握正确答案必须具

37、备主要考查方面，掌握正确答案必须具备意思通顺、结构正确、符合习惯表达三意思通顺、结构正确、符合习惯表达三个标准。个标准。要做好完形填空题必须遵循三个步骤。要做好完形填空题必须遵循三个步骤。III. 完形填空完形填空 出题方向出题方向 + 训练策略训练策略3 3完形填空命题方向完形填空命题方向 （1 1）单词搭配）单词搭配 习惯用语习惯用语（2 2）语篇）语篇 推理推理 逻辑逻辑 以意义完型为主，以意义完型为主， 语法完型为辅语法完型为辅 完形填空答题技巧完形填空答题技巧 1、细读首句，推测意图。、细读首句，推测意图。推测作者大概要写什么样的推测作者大概要写什么样的故事，仔细阅读首句可以推断文章

38、的体裁，预测全文故事，仔细阅读首句可以推断文章的体裁，预测全文大意及主题思想。大意及主题思想。2、通读全文，了解大意。、通读全文，了解大意。依据首句给予的启示，调动依据首句给予的启示，调动大脑的逻辑思维能力，借助文中关键词语的语义信息，大脑的逻辑思维能力，借助文中关键词语的语义信息，抓住全文大意。阅读过程中考虑文章是什么内容，抓抓住全文大意。阅读过程中考虑文章是什么内容，抓住五个住五个“wh”, 即即when, where, who, what, why。切忌。切忌做题时不通读全文，采取边阅读边填空甚至没有读懂做题时不通读全文，采取边阅读边填空甚至没有读懂全文就胡乱填的错误做法。全文就胡乱填的

39、错误做法。3、首尾兼顾，初定选项。、首尾兼顾，初定选项。通读全文后，应进行逐句推通读全文后，应进行逐句推敲，从意义上和结构上确定答案的范围，注意散布不敲，从意义上和结构上确定答案的范围，注意散布不同位置的词类。同位置的词类。4、还原复读，查漏补缺。、还原复读，查漏补缺。填完后，检查句子的词类及填完后，检查句子的词类及搭配，纠正错误，弥补疏漏。搭配，纠正错误，弥补疏漏。Big schoolbags have been a serious problem for students for a long time. Maybe your schoolbag is too 46 to carry, a

40、nd it troubles you a lot 47 you want to find a book out to read, Now an e-textbook will 48 you.It is said that e-textbooks are going to be 49 in Chinese middle schools. An e-textbook, in fact, is a small 50 for students. It is much 51 than a usual schoolbag and easy to carry. Though it is as small a

41、s a book, it can 52 all the materials（材料）for study. The students can read the text page by page on the 53 , take notes with the pointer（屏写笔）.Or even “54 ”their homework to their teachers by sending e-mails. All they have to do is to press a button.Some people say e-textbooks are good. but some say t

42、hey may be 55 for the students eyes. What do you think of it?46.A.lightB. heavyC. useful D. comfortable47.A.tillB. afterC. beforeD. when48.A.trouble B. preventC. help D. understand49.A.used B. keptC. inventedD. lent50.A.TVB. radioC. penD. computer51.A.heavierB. lighterC. cheaper D. brighter52.A.hold

43、B. buildC. discoverD. practise53.A.blackboard B. desk C. screen D. card54.A.find out B. hand in C. get backD. give back55.A.helpful B. famousC. good D. bad06年： 取材贴近学生生活实际，引人入胜。取材贴近学生生活实际，引人入胜。共共10题，着重考查了学生对篇章的理解题，着重考查了学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。要求学生从所提供的选项合运用能力。要求学生从所提供的选项中选出最佳答

44、案，使补全后的短文结构中选出最佳答案，使补全后的短文结构完整，意思通顺，合乎情理。该篇生词完整，意思通顺，合乎情理。该篇生词量适中，设空合理，以考查实词为主，量适中，设空合理，以考查实词为主，10 个小题有个小题有9个是考查实词，个是考查实词，并且只有并且只有理解了上下文才能正确做答。理解了上下文才能正确做答。 1、学生失分原因？、学生失分原因？2、应采取什么对策？、应采取什么对策？解题技巧解题技巧 对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的

45、理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此项 能 力 的 测 试 ， 对 考 生 提 出 以 下 几 方 面 要 求 ：项 能 力 的 测 试 ， 对 考 生 提 出 以 下 几 方 面 要 求 ：1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要 求 掌 握 文 章 中 的 详 细 事 实 与 细 节 。要 求 掌 握 文 章 中 的 详 细 事 实 与 细 节 。2.不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理

46、解字面意思，又要理解其深层含义，象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包 括 作 者 的 态 度 、 观 点 、 意 图 等 。包 括 作 者 的 态 度 、 观 点 、 意 图 等 。3.既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。4.既要求考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题；既要求考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题；又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。IV

47、.阅读理解阅读理解 出题方向出题方向 + 训练策略训练策略根据以上要求，通过对近年来中考英语试题的研究分析，我根据以上要求，通过对近年来中考英语试题的研究分析，我们就不难总结出阅读理解题的命题规律及题型结构，一般来们就不难总结出阅读理解题的命题规律及题型结构，一般来说，阅读理解题型设计，大致可以分为以下几种题型：说，阅读理解题型设计，大致可以分为以下几种题型：A . 表 层 理 解 ；表 层 理 解 ； B . 推 理 判 断 题 ；推 理 判 断 题 ；C . 数 据 推 算 题 ；数 据 推 算 题 ； D . 归 纳 总 结 ；归 纳 总 结 ；E . 主 旨 大 意 题 ；主 旨 大

48、意 题 ； F . 根 据 语 境 猜 生 词根 据 语 境 猜 生 词首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。其次，细读问题，各个击破。其次，细读问题，各个击破。掌握全文的大意之后，细掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回 到 原 文 中 去

49、寻 找 、 捕 获 有 关 信 息 。回 到 原 文 中 去 寻 找 、 捕 获 有 关 信 息 。要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。 下面，根据阅读理解测试的要求，针对各个不同考查内容的下面，根据阅读理解测试的要求，针对各个不同考查内容的考查题型，给出几点解题建议：考查题型，给出几点解题建议：推理判断题推理判断题 既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意

50、思，又要既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。这类试题常以如下句式发问这类试题常以如下句式发问What do you know from this passage? Whats the authors attitude about?Which statement is(not) true? 这就要求考生首先在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分这就要求考生首先在阅读时，