推荐《古诗两首》ppt课件——凉州词.ppt

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1、北师大版小学语文六年级上册北师大版小学语文六年级上册册册第3课第三单元 新课导入新课导入 1前面两篇文章的学习，让我们知道了我们的母亲河长江，她无私的哺育了我们，但是我们同样知道，我们还有另外一条河们黄河，不错，黄河也是我们的母亲河，千百年来，也一直是人们赞美歌咏的对象，我就记得在我们一年级的时候，大家还学过一首写黄河的古诗，你们还记得吗？（提示：登鹳雀楼） 2今天，我们同样要学习王之涣写的一首描写黄河的古诗凉州词（板书课题），诗中写了哪些内容？你读了课题有想到了什么？让我们带着这些问题进一步学习古诗吧。凉州凉州词 新课学习新课学习解题 凉州凉州即今即今甘肃甘肃省武威市省武威市凉州区凉州区。

2、凉州词：是凉州歌的唱词，是凉州词：是凉州歌的唱词，是流行于盛唐的一种曲调名，许流行于盛唐的一种曲调名，许多诗人都喜欢这个曲调，为他多诗人都喜欢这个曲调，为他填写新词，因此唐代诗人都写填写新词，因此唐代诗人都写有有凉州词凉州词。 新课学习新课学习作者简介 王之涣王之涣(688742)(688742)，是盛唐，是盛唐时期的诗人，字季凌，祖籍时期的诗人，字季凌，祖籍晋阳晋阳( (今山西太原今山西太原) )，其高祖，其高祖迁今山西绛县。豪放不羁，迁今山西绛县。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和常与高适、王昌

3、龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称，以善于描写边塞风光著称。 全唐诗全唐诗 存绝句六首存绝句六首，皆历代传诵名篇。，皆历代传诵名篇。 新课学习新课学习凉州词 (唐) 王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。 新课学习新课学习凉州词 【唐 王之涣】黄河远上白云间黄河远上白云间,一片孤城万一片孤城万仞仞山山.羌羌笛何须怨杨柳笛何须怨杨柳,春风不度玉门关春风不度玉门关. 新课学习新课学习凉州词 【唐 王之涣】黄河黄河远上远上白云间，白云间，一片一片孤城孤城万仞山。万仞山。羌笛羌笛何须何须怨杨柳，怨杨柳，春风

4、春风不度不度玉门关。玉门关。 新课学习新课学习字词意思字词意思 仞：古代的长度单位，一仞相当于仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。七八尺。 羌笛：羌族的一种乐器。羌笛：羌族的一种乐器。 杨柳：指一种叫杨柳：指一种叫折杨柳折杨柳的歌曲的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。唐朝有折柳赠别的风俗。 度：经过。度：经过。 新课学习新课学习 羌族：是我国古代羌族：是我国古代少数民族之一，主少数民族之一，主要分布在今天的甘要分布在今天的甘肃、青海、四川一肃、青海、四川一带，以游牧为生。带，以游牧为生。 羌笛：古代羌族的羌笛：古代羌族的一种管乐器。一种管乐器。 新课学习新课学习字词意思 黄河远上：远望黄河的源头。

5、黄河远上：远望黄河的源头。 孤城：指孤零零的戍边的城堡。孤城：指孤零零的戍边的城堡。 玉门关：汉武帝置，因西域输入玉玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。移至今安西双塔堡附近。 “远远”一作一作“直直”。 新课学习新课学习玉门关又称小方盘城，玉门关又称小方盘城，建于公元前建于公元前111年左年左右。为丝绸之路通往右。为丝绸之路通往西域北道的咽喉要隘，西域北道的咽喉要隘，位于敦煌城西北位于敦煌城西北90公公里处戈壁滩中。玉门里处戈壁滩中。玉门关城为正方形，黄土关城

6、为正方形，黄土垒就，高垒就，高10米、上宽米、上宽3米、下宽米、下宽5米的城米的城,东西长东西长24米，南北宽米，南北宽26.4米，面积米，面积633平平方米，西北各开一门方米，西北各开一门 .玉玉门门关关 新课学习新课学习黄河奔腾黄河奔腾黄河黄河远远上白云间上白云间 新课学习新课学习黄河远上白云间 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。 新课学习新课学习把“一片孤城”和“万仞高山”对比，读出戍边城堡的“孤”孤城耸立孤城耸立一片一片孤孤城万仞山城万仞山 新课学习新课学习一片孤城万仞山 孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。 新课学习新课学习 读诗的前两句，这两句写出了

7、黄河读诗的前两句，这两句写出了黄河的什么气势，突出了戍边将士怎么的什么气势，突出了戍边将士怎么样的生活环境？想象长期驻守在这样的生活环境？想象长期驻守在这里的将士有什么感受？里的将士有什么感受？雄伟，荒凉。雄伟，荒凉。 孤独悲凉孤独悲凉 新课学习新课学习羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳杨柳春风春风不度玉门关不度玉门关笛声悠悠笛声悠悠情思绵绵情思绵绵孤苦凄凉孤苦凄凉 新课学习新课学习 杨柳：在这里又指杨柳：在这里又指折杨柳折杨柳的曲子。折杨柳中的的曲子。折杨柳中的“柳柳”与与“留留”同音，故借杨柳同音，故借杨柳表示挽留。古人在临别时有表示挽留。古人在临别时有折杨柳相赠的风俗。折杨柳相赠的风俗。 新课学习

8、新课学习羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳 兵士们的兵士们的羌笛羌笛何必老何必老是吹奏那哀怨的是吹奏那哀怨的折杨柳折杨柳曲调呢？曲调呢？ 新课学习新课学习 当戍边将士听到羌笛吹奏着悲当戍边将士听到羌笛吹奏着悲凉的凉的折杨柳折杨柳曲调时，就难曲调时，就难免会触动离愁别恨，不免产生免会触动离愁别恨，不免产生思念家乡思念亲人的感情，所思念家乡思念亲人的感情，所以诗句写出了戍边者不得还乡以诗句写出了戍边者不得还乡的怨情的怨情 。 新课学习新课学习写话练习 羌笛发出的悲切之音，让羌笛发出的悲切之音，让将士黯然泪下，如果他家有年将士黯然泪下，如果他家有年迈的父母，如果他已经有了妻迈的父母，如果他已经有了妻子和孩

9、子，他会对亲人说什么子和孩子，他会对亲人说什么呢？请你发挥想象，写出呢？请你发挥想象，写出戍边戍边战士的心里话。战士的心里话。 新课学习新课学习春风不度玉门关春风不度玉门关要知道，春风是难以要知道，春风是难以吹过玉门关外的。吹过玉门关外的。 新课学习新课学习古诗今译 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。望去，好像是从白云中流出来的一般。 在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。城巍然屹立。 兵士们的羌笛何须老是吹奏那哀怨的兵士们的羌笛何须老是吹奏那哀怨的折折杨柳杨柳曲调呢？曲调呢？

10、 要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方地方(，哪有杨柳可折，哪有杨柳可折)！ 新课学习新课学习思想感情思想感情这首诗通过描写边塞玉门这首诗通过描写边塞玉门关的荒凉，表达了作者孤关的荒凉，表达了作者孤独、悲凉的心情，同时也独、悲凉的心情，同时也反映了作者对戍边将士的反映了作者对戍边将士的同情。同情。 新课学习新课学习其他边塞诗阅读 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄王昌龄出塞出塞 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场

11、君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 王翰王翰凉州词凉州词 新课学习新课学习 课堂练习课堂练习1凉州词是一首 诗，作者是 朝诗人 。作者在诗中的前两句“所见”:_,_，_，_；第三句写“所闻”：_。(均用诗中词语回答）“春风不度玉门关”一句运用了_的修辞手法。边塞 唐 王之涣 黄河 白云 孤城 万仞山 羌笛 拟人、比喻 课堂练习课堂练习2下列对凉州词这首诗解说有误的一项是（ ） A、这首凉州词写的是边塞将士的生活，描绘边地的生活环境，反映戍边将士的复杂感情，是宋代边塞诗的名篇之一。 B、第三句中的“怨杨柳”有两层意思：一层意思是吹奏哀怨的折杨柳曲，另一层意思是说，因为与家人离别而怨恨的戌卒抱怨边塞杨柳不青，连折柳寄情的愿望也难以表达。 C、“春风不度玉门关”这句诗采用了比喻的修辞，喻指朝廷对戍边将士不关心，恩泽不能到达边塞。 D、这首诗格调雄奇，语句流畅，虽抒哀怨之情，但悲中有壮，不失慷慨、豪放的风格。A A 板书设计板书设计 见： 河城凉州词 听： 羌笛 对戍边士卒的同情 想： 不度