教育思想泰斗苏霍姆林斯基ppt课件.ppt

《教育思想泰斗苏霍姆林斯基ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育思想泰斗苏霍姆林斯基ppt课件.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物没有爱，就没有教育。没有教不好的学生，只有不会教的教师。让每一个学生在学校里抬起头来走路。一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 教育思想泰斗 苏霍姆林斯基采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物瓦瓦阿阿苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基（1

2、918-19701918-1970）前前苏联苏联著名教育实践著名教育实践家和教育理论家。家和教育理论家。 他的书被称为他的书被称为“活的教育活的教育学学”“”“学校生活的百科全书学校生活的百科全书”。 他所领导的他所领导的帕夫雷什中学帕夫雷什中学成了享成了享誉世界的誉世界的教育实验中心之一教育实验中心之一，被教，被教育界人士奉为育界人士奉为“教育圣地教育圣地”。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物时时 间间 事事 件件 和和 经经 历历1918.12.28.出生于乌克兰奥麦尔尼克村一个贫苦农民的

3、家庭 （十月革命胜利的第二年）20世纪30年代 提前从速成中学毕业进入一所师范学院的师资培训班学习,准备当教师1934年 在故乡担任小学教师，同时参加高等师范教育进修（函授）1939年 加入苏联共产党，后参加反法西斯卫国战争，任政治指导员。在这一阶段中，妻子被敌人残酷地处死，出生不久的婴儿夭折. 在战争中，自己负了重伤，两块弹片一直留在胸部未能取出采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 启蒙教师启蒙教师安娜安娜萨莫伊洛英萨莫伊洛英娜娜 ，像一个女魔法师，她知道像一个女魔法师，她知道一切美的秘密。她讲

4、课时学生一切美的秘密。她讲课时学生们都们都有浓厚的兴趣有浓厚的兴趣，所教的知，所教的知识常被学生铭刻在记忆之中。识常被学生铭刻在记忆之中。她常带孩子们她常带孩子们到大自然中去到大自然中去，引导学生思考许多问题，学习引导学生思考许多问题，学习了不少东西，明白了许多道了不少东西，明白了许多道理理使幼小的苏霍姆林斯基不使幼小的苏霍姆林斯基不仅爱上了书本，爱上了同伴，仅爱上了书本，爱上了同伴，爱上了大自然，而且他向往着爱上了大自然，而且他向往着自己的知识能同老师一样渊博。自己的知识能同老师一样渊博。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面

5、的圆度，保持熔接部位干净无污物20世纪40年代初出院后，要求重返教育岗位。先任乌发的某所学校校长，后任基洛夫格勒区教育局长1947年 经苏霍姆林斯基本人要求，回家乡，被任命为帕夫雷什中学校长1957年 任俄罗斯联邦共和国教育科学院通讯院士1968年 任苏联教育科学院通讯院士1970年 由于残留胸部的弹片侵入心脏旁的主要的血管，医治无效，逝世（终年52岁）采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物每天每天5 5：00 800 8：00 00 在那间小小的校长办公室，回忆、思在那间小小的校长办公室，回忆、思

6、 索索用清晰的笔迹写作，有时能写用清晰的笔迹写作，有时能写 8 10 8 10 页页每天一到上午每天一到上午 8 8：0000，他走出办公室，迎接来上学的学生，他走出办公室，迎接来上学的学生等等学生进校以后，他开始巡视全校，深入各部门或教研室、学生进校以后，他开始巡视全校，深入各部门或教研室、会议室；会议室；每学期听每位教师每学期听每位教师 15 15 节课，并认真做笔记节课，并认真做笔记; ;一直坚持对四、五个一直坚持对四、五个“最难教育的学生最难教育的学生”进行重点观察和进行重点观察和教育教育; ;经过他长时间观察和做过工作的孩子共有经过他长时间观察和做过工作的孩子共有 3700 3700

7、 多人，对多人，对每一个孩子都做过记录，苏霍姆林斯基自己说每一个孩子都做过记录，苏霍姆林斯基自己说“37003700页笔页笔记记载了我的全部教师生活。每一页我都献给一个人记记载了我的全部教师生活。每一页我都献给一个人我我的一个学生。的一个学生。”全校全校 29 29 个班级的个班级的 700 700 多名学生都成了他观察和研究的对多名学生都成了他观察和研究的对象象采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一一 . .论教育论教育二二. .论教学论教学三三. .论学校管理论学校管理四四. .论学生的管理论

8、学生的管理五五. .论教师管理论教师管理采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一一 . .论教育论教育 苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展”融合在一起，提出“个性全面和谐发展个性全面和谐发展”教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。全面发展是指学生的身体、品德、智力、劳动和美感等方面都得到发展。 忽视哪一方面或只偏重哪一方 面的教育，都是片面的教育。 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋

9、转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一一 . .论教育论教育 1.德育 他明确指出，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要，认为“精神空虚是人最可怕的灾难。”要求教师和家长尊重儿童的人格，全面关心儿童。他提出了“要让每个学生都抬起头来走路”的主张，并努力创设良好的教育环境，“让学校的墙壁也说话”。 他同时指出爱不等于无原则的溺爱，应该用严格的纪律和道德规范去要求儿童，并注重通过集体教育培养学生的道德品质。 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一

10、一 . .论教育论教育 2.智育 他认为智育就其本质与任务来说，包括给学生以系统的科学知识、形成科学世界、发展智力等方面。智育是在获取知识的过程中进行的，通过传授，帮助学生形成科学的世界观，并发展他们的智力。他是知识与智力的统一论者，提出学生的知识要建立在广阔的“智力背景”上，创造了许多新鲜经验， 其中包括：给儿童上思维课；开展课外读书；按自己的兴趣和爱好参加课外小组活动等。在帕夫雷什中学，所有学生整个下午都参加各种课外小组活动，小组多达到一百多个。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一一 . .

11、论教育论教育 3.体育 他说：“对健康的关注，这是教育工作者首要的工作。” 响亮地喊出了“健康、健康，再一个还是健康”的口号。他不允许低年级儿童在室内进行三小时以上的脑力劳动，反对让1215岁的少年每天花费四、五个小时去做家庭作业。他带领师生在校园内外种植大量植物，为孩子们建立天然的“氧气厂”。在教室内，注意合理采光，定期检查课桌椅与学生身高之间的适合程度，注意学生合理的营养等。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一一 . .论教育论教育 4.美育 他指出：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄建全的有力

12、源泉”，在青少年整个受教育的过程中，必须抓紧美育的实施。他十分注重培养学生美的情感和塑造他们美的心灵，并提出了进行美育的多种多样的途径和手段，如通过观赏大自然感受美，通过文学艺术作品鉴赏美，通过动手劳动创造美等，甚至要求儿童重视 衣着美和仪表美。总之，在整个美过程中，美育应随时、随处进行。 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一一 . .论教育论教育 5.劳动教育 他明确指出：“劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在也不可能存在”。他认为，如果一个学生进行十年制教育，仅仅教给他科学基础知识，从不让

13、他接受劳动训练，而在他毕业时把一把铲子交给他开始劳动，那么这对于学生来说“是一个悲剧”。 在他的教育实践中一向重视劳动教育的实施。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 他和孩子们在一起！他和孩子们在一起！采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二二. .论教学论教学 苏霍姆林斯基著作中既有关于教学基本理论的论述，又有各个教学环节的经验介绍和建议，基本上构成了一套较完整的教学论。关于教学教育的统一，他提出了

14、教育性教学（或教学的教育性）原则， 指出这一原则不仅要求在世界观教育、道德教育，也必须在科学知识的教学过程中来进行。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 首先，他强调师生通过教学有效地传授和获取知识，他认为只有掌握知识的人才是一个真正幸福的人。其次，他坚决反对那种只给知识，不重视发展智力的教学。 二二. .论教学论教学因此，他要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣、反对“满堂灌”，并用分数去鼓励他们，使学生体验到学习取得成绩的快乐。 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及

15、配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三三. .论学校管理论学校管理 他说“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”他指出，一个好校长必先是一个好教师。 因此，他本人始终兼教一门语文课，常年做班主任工作，并天天坚持听其他教师的课。他带动和组织教师全面了解研究儿童，定期举办了研讨会，就某个学生的情况实行教育会诊。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物四四. .论学生的管理论学生的管理 主要是抓住开发智力，培养能力这个“主要杠杆”，认为

16、这是一非常实际又迫待解决的问题。为此，他和他的同事们花了十几年的时间，结合语文教学，模索出一套符合教学过程逻辑的，旨在培养和提高学生能力的“基本技能体系”听、说、读、写等12项基本功。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物五五. .论教师管理论教师管理 他认为：要办好一所学校，没有一支优秀的教师队伍是不行的。教师的权利之一教师的权利之一：教师要精力充沛地工作，就需要休息；要提高教学质量，就需要有自由时间，以供读书和研究。 教师的条件之一教师的条件之一：要求教师努力提高教育素养，包括：精通自己所教学科

17、的内容；懂得心理学、教育学和教学法等教育科学知识；有较高的 培养和工作激情。总结归纳采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 一位前苏联著名教育家，一位世界瞩目的当代教育家；一位前苏联著名教育家，一位世界瞩目的当代教育家； 一位只有函授高等师范教育学历的教育家；一位只有函授高等师范教育学历的教育家； 一位做了一辈子农村中学校长而不愿做区教育局长、不愿去一位做了一辈子农村中学校长而不愿做区教育局长、不愿去大城市的教育家；大城市的教育家； 一位参加过卫国战争、身体里长期留着两块弹片的教育家；一位参加过卫国

18、战争、身体里长期留着两块弹片的教育家； 一位坚持独立思考、不跟风、敢于与权威论争的教育家；一位坚持独立思考、不跟风、敢于与权威论争的教育家； 一位热爱教育事业、热爱孩子、把自己的一切献给了孩子和一位热爱教育事业、热爱孩子、把自己的一切献给了孩子和教育事业的教育家；教育事业的教育家； 一位长期不脱离教学、又勤于研究、笔耕、硕果累累的教育一位长期不脱离教学、又勤于研究、笔耕、硕果累累的教育家；家；采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物1.把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合把学校教育与家庭教育、社会教

19、育紧密结合起来，成立了家长委起来，成立了家长委员会和家长学校，系统地对家长讲授教育学和心理学；员会和家长学校，系统地对家长讲授教育学和心理学；2.把把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，上午上课，下午进起来，上午上课，下午进行课外小组活动；行课外小组活动；3.在传授知识的同时，在传授知识的同时，发展学生智力，培养学生的动手能力，培养发展学生智力，培养学生的动手能力，培养学生的兴趣特长学生的兴趣特长；4.把把教书和育人结合教书和育人结合起来，不但文学课、历史课要贯穿育人目的，起来，不但文学课、历史课要贯穿育人目的，就是数学课也同样要达到育人的目的；就是数学课也同

20、样要达到育人的目的；5.把使学生德、智、体、美、劳和谐发展与培养他们的个性结合起把使学生德、智、体、美、劳和谐发展与培养他们的个性结合起来，使学生得到来，使学生得到整体的和谐的发展整体的和谐的发展。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 教育理论工作者应深入教育教学第一教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作际教育工作者线，做深入细致研究工作际教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理研究的使命。真正的教育家记肩负的理研究的使命。真正的教育家是教育理论家与教育实践家的完美结合。是教育理论家与教育实践家的完美结合。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物