7.2现代生物进化理论的主要内容第3课时-人教版高中生物必修2课件 (共23张PPT).pptx

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1、第2节现代生物进化理论的主要内容,第3课时,学习目标,1.简要说明现代生物进化理论的主要内容2.试着指明共同进化和生物多样性形成的原因,复习提问：,1.生物进化的原材料来源于？,2.决定生物进化的方向？,3.生物进化的实质是？,4.是不定向的？是定向的？,墨西哥动物园斑马和驴交配产生罕见“斑驴”,二、隔离与物种的形成,狮虎兽,虎狮兽,虎狮兽,思考：斑马与驴是同一个物种吗？老虎与狮子是同一个物种吗？物种的概念是？请同学们结合材料，并阅读教材119页第二段，进行讨论交流。,把能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。简称“种”。,隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自

2、由交流的现象叫做隔离。,隔离,地理隔离,生殖隔离,（一）物种,生殖隔离-驴与马,地理隔离-东北虎与华南虎,如东北虎(右)和华南虎(左)都是亚洲虎的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。,世界三大人种的主要分布及混血儿,黑种人、黄种人、白种人由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成三个不同的亚种。,东北虎与华南虎是否属于同一个物种？地球上存在黄种人、黑种人与白种人，是否属于同一物种？判断的依据是什么？上述实例生物之间存在哪种隔离类型？,自然选择1,加拉帕戈斯群岛上几种地雀,地理隔离,生殖隔离,原种,变异1,变异2

3、,变异类型1,新种1,自然选择2,变异类型2,新种2,基因频率的定向改变,（二）隔离在物种形成中的作用：,物种的形成,长期的地理隔离而达到生殖隔离。生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的生物就成了不同的物种。,隔离形成新物种的原因：,（1）、不同的的种群出现不同的突变和基因重组，使不同种群基因频率的变化不同。（2）、生存的环境不同，选择的基因不同，使不同种群的基因频率的变化不同。因此，隔离是物种形成的必要条件。,三、共同进化与生物多样性的形成,筒状花有什么特点？,为之传粉的昆虫有什么特点？,如果这种昆虫不存在，那筒状花还能完成繁殖现象吗？,不能。这种昆虫不存在，这种花就不能很好地完成传粉，这一物

4、种也就不可能存在。,有细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜。,有同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜。,1.共同进化-筒状花传粉,1.共同进化-狮子捕猎斑马,自然会选择斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，同时也会选择狮子种群中跑得快的个体，这样的选择对斑马种群与狮子种群的生存有什么益处？,这种捕食关系的存在对斑马种群是有害无益的吗？,狮子跑得快，才能捕到斑马；斑马肌肉发达、动作敏捷才能不被狮子捕食。,不是，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。,1.共同进化-拟态、茅蒿菜捕食昆虫,蜂兰像什么？枯叶蝶的形状像什么？,枯叶蝶模拟环境中的枯叶的现象叫

5、做拟态，拟态对蜂兰和枯叶蝶的生存有什么益处？,茅蒿菜属于植物还是动物？,茅蒿菜捕食小昆虫对其生存有什么益处？,茅蒿菜生活在热带，根系不发达，消化小昆虫后可补充生命活动所需的N元素。,像雌蜂；像枯叶。,有利于蜂兰的传粉；枯叶蝶不易被天敌捕食，有利于生存。,植物。,2.生物多样性的形成,地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。,1）生物多样性三层次的内容,（1）生物的结构：简单复杂（2）生物的等级：低等高等（3）细胞的结构：原核细胞真核细胞（4）生物的细胞组成：单细胞多细胞（5）生殖方式：无性生殖有性生殖（6）代谢方式：原始异养厌氧自养厌氧

6、自养需氧。（7）生态成分：生产者、分解者两极生态系统生产者、消费者、分解者三极生态系统（8）生活环境：水生水陆两栖陆生,2）生物多样性的进化历程,1、分子进化与中性学说,这一学说认为，基因突变对生物适应的影响不是非益即害或非害即益，绝大多数突变都是中性突变；生物体内的大分子都是以一定的速率进化着，这一速率与种群的大小、物种的生殖力以及生物世代的长短都无关，也不受环境因素的影响，因此对于这些中性突变不会发生自然选择与适者生存的情况。生物的进化主要是中性突变在自然群体中进行随机的“遗传漂变”的结果，而与选择无关。也就是说，遗传漂变才是分子进化的基本动力。,基因频率因偶然的机会，而不是由于选择，而发

7、生变化，这种现象称为遗传漂变。,四、生物进化理论在发展,2、渐变论与骤变论,传统的进化理论认为生物的进化是渐变式的，但渐变式的进化难以解释下面两个问题。问题一：生物化石的记录所显示的大多不是渐变式的进化，而是跳跃式的进化。问题二：如果生物演变是渐进的，那么各种适应性的器官结构在尚未发展完善之前，即在还没有发展到有适应功能之前是怎样逃脱自然选择的压力的？所以骤变式进化理论认为，生物的进化起源于大突变（特别是某些调节基因的突变）。,1、共同进化指的是：在之间、与之间在相互影响中不断进化和发展。2、生物多样性主要包括、和三个层次的内容。3、下列能提高生物多样性的是（）A、把生物进行分类B、来自共同祖先的的遗传C、用进废退D、不同环境的自然选择,D,不同物种,生物,无机环境,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,小练习,4、地球上最早的陆生生物类型主要是（）A、蕨类植物B、动物C、裸子植物D、动物和植物5、地球上最早出现的生物代谢类型是（）A、自养型，需氧型B、自养型，厌氧型C、异养型，需氧型D、异养型，厌氧型,A,6、三极生态系统的形成在（）A、中生代B、新生代C、寒武纪D、前寒武纪7、捕食者在生物进化中的作用是（）A、促进种群的发展B、有利于增加物种多样性C、减少种群数量D、减少物种的多样性,