《祭十二郎文》ppt课件.pptx

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1、祭十二郎文祭十二郎文 韩愈韩愈祭文祭文（悼词悼词）有有韵文韵文和和散文散文两种两种。惯用格式：惯用格式：简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；享年等），表示哀悼之情；介绍死者生平事迹，评价其功德贡献；介绍死者生平事迹，评价其功德贡献；向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习。向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习。 作者简介作者简介 韩愈韩愈（768824768824），唐代文学家，哲学家。字退之。），唐代文学家，哲学家。字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎。因

2、官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文文”，又称韩，又称韩文公。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等文公。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。职。政治上较有作为。 后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称为杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称为“杜诗韩笔杜诗韩笔”；苏轼称他苏轼称他“文起八代之衰文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。辟了唐以来古文的发展道路。 韩愈的父亲韩云卿生子四人，长子韩愈的父亲韩云卿生子四

3、人，长子韩会韩会，次子次子韩介韩介，季子，季子韩愈韩愈。十二郎，即。十二郎，即韩老成韩老成，本，本是韩介的次子，出嗣韩会为子。韩愈幼年丧父，是韩介的次子，出嗣韩会为子。韩愈幼年丧父，由韩会夫妇抚养成长。他和十二郎从小生活在由韩会夫妇抚养成长。他和十二郎从小生活在一起，感情特别深厚。十二郎的死，使他悲痛一起，感情特别深厚。十二郎的死，使他悲痛欲绝，也勾起他的辛酸回忆：身世的不幸，家欲绝，也勾起他的辛酸回忆：身世的不幸，家世的凄凉，父母的早逝，兄嫂的抚养，自己的世的凄凉，父母的早逝，兄嫂的抚养，自己的衰病，子孙辈的幼小，汇成一股感情的激流，衰病，子孙辈的幼小，汇成一股感情的激流，作者悲感万端，情不

4、能已，因而写成此文作者悲感万端，情不能已，因而写成此文 。了解背景了解背景闻汝丧闻汝丧( () )及长及长( ( ) )不省不省( ( ) )所怙所怙( ( ) )兄殁兄殁( ( ) )南方南方省省( ( ) )坟墓坟墓归取其孥归取其孥( ( ) )丞相薨丞相薨( ( ) )佐戎佐戎( ( ) )徐州徐州汝遽汝遽( ( ) )去去万乘万乘( ( ) )之公之公相殒相殒( ( ) )其生其生窆窆( ( ) )不临其穴不临其穴尚飨尚飨( ( ) )有感情的朗读全文并注意下列字词读音有感情的朗读全文并注意下列字词读音听课文听课文朗读朗读 酝酿情感酝酿情感 先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦先从身世和家

5、世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别合而成永别, ,使作者悔恨无穷使作者悔恨无穷, ,抱憾终生。抱憾终生。第一部分，写两人之间的深厚情谊。（第一部分，写两人之间的深厚情谊。（2-32-3）浏览文本，梳理文章结构浏览文本，梳理文章结构 先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。因和死期。第二部分，写十二郎之死。（第二部分，写十二郎之死。（4-94-9）浏览文本，梳理文章结构浏览文本，梳理文章结构第三部分，写对十二郎及其遗孤的吊慰，第三部分，写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。（交代迁葬

6、及教养遗孤等事。（10-1210-12）浏览文本，梳理文章结构浏览文本，梳理文章结构身世家世身世家世三别三会三别三会抱憾终生抱憾终生 1.1.第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次？第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次？答：突出与十二郎的深厚情谊，即虽为叔侄，实答：突出与十二郎的深厚情谊，即虽为叔侄，实为兄弟。为兄弟。 叔侄深情叔侄深情2.2.作者写作此文的目的是为纪念十二郎，为什作者写作此文的目的是为纪念十二郎，为什么要写自己的身世？么要写自己的身世？ 3.3.这几段总体是为了突出什么含义？这几段总体是为了突出什么含义？ 答：是为了表现自己和十二郎的之间的深厚亲答：是为了表现自己和十二郎的之间

7、的深厚亲情，从而表达自己的深深思念。情，从而表达自己的深深思念。 揣摩文章第揣摩文章第5自然段中的自然段中的“邪邪”、“也也”、“乎乎”、“矣矣”的用法的用法, ,体会它们在表达感情上体会它们在表达感情上的作用。的作用。 三个三个“邪邪”表明作者难以接受十二郎表明作者难以接受十二郎夭亡的事实，所以用反诘的语气，强化作夭亡的事实，所以用反诘的语气，强化作者极度震惊的心情。者极度震惊的心情。 第五句第五句“也也”“”“乎乎”合用，表明作者合用，表明作者仍不相信事实，所以用推断来排除现实的仍不相信事实，所以用推断来排除现实的可能性，整个一句用的是假设语气。可能性，整个一句用的是假设语气。 第六七句末

8、尾用第六七句末尾用“乎乎”，来表示作者，来表示作者的质疑，不愿接受残酷的现实。的质疑，不愿接受残酷的现实。 第八句末尾用第八句末尾用“也也”，表明作者始终，表明作者始终难以接受事实，陷入了极度的痛苦之中。难以接受事实，陷入了极度的痛苦之中。 揣摩文章第揣摩文章第5自然段中的自然段中的“邪邪”、“也也”、“乎乎”、“矣矣”的用法的用法, ,体会它们在表达感情上体会它们在表达感情上的作用。的作用。 第十一、十二、十三句连用第十一、十二、十三句连用“矣矣”来来表明自己的不解与迷惑，作者实在无法接表明自己的不解与迷惑，作者实在无法接受残酷的事实。受残酷的事实。 最后两句末尾用最后两句末尾用“矣矣”,相

9、当于相当于“了了”,表明天道难测，神机难明，天理不可推表明天道难测，神机难明，天理不可推究，人的寿命难以预知。究，人的寿命难以预知。 第九句前两个第九句前两个“也也”连用，表假设，连用，表假设，后一个后一个“也也”表反问，作者清醒地明白，表反问，作者清醒地明白，眼前这一切是事实。眼前这一切是事实。思考：以上思考：以上10-12段从哪些方面体现出了作者段从哪些方面体现出了作者对十二郎的深厚情谊？对十二郎的深厚情谊？ 答：替他处理家务后事方面答：替他处理家务后事方面 替他教子养女方面替他教子养女方面 反复表现愧疚之意。反复表现愧疚之意。 这篇祭文表达了作者怎样的感情这篇祭文表达了作者怎样的感情?

10、? 文章反复抒写自己对十二郎文章反复抒写自己对十二郎的怀念与叔侄之间的怀念与叔侄之间生离死别的哀生离死别的哀痛痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处。于萦纡中见深挚，于呜咽处见沉痛，语语从肺腑流出。见沉痛，语语从肺腑流出。思念之情思念之情痛悼之情骨肉之情骨肉之情追悔之情追悔之情人生无常人生无常宦海沉浮宦海沉浮至情之文至情之文, ,千古绝调千古绝调本文写得极度悲痛，请思考作者在悲侄之本文写得极度悲痛，请思考作者在悲侄之死的同时，还抒发了哪些悲情？死的同时，还抒发了哪些悲情？ 这篇祭文是怎样把这篇祭文是怎样把叙事和抒情完美叙事和抒情完美的的结合在一起的？结合在一起的？ 总的来说，这篇祭文抒发生离死别之情，总

11、的来说，这篇祭文抒发生离死别之情，深沉真挚，悲哀凄楚，婉转曲折。这得力于作深沉真挚，悲哀凄楚，婉转曲折。这得力于作者将者将叙事、抒情叙事、抒情有机地结合在一起：有机地结合在一起：以事显情，以事显情，融情于事融情于事，叙述平常琐事毫不觉得平淡单调，叙述平常琐事毫不觉得平淡单调，只觉只觉一片哀情出自肺腑，读来催人泪下，这是一片哀情出自肺腑，读来催人泪下，这是间接抒情间接抒情。作者感情不断积蓄，。作者感情不断积蓄，到高潮时，则到高潮时，则直接抒情，感情的潮水喷涌而出直接抒情，感情的潮水喷涌而出，令人感动。，令人感动。1.1.叙事于琐细中见沉痛。叙事于琐细中见沉痛。本文作者在叙事时不是孤立叙写琐事本文

12、作者在叙事时不是孤立叙写琐事, ,而是放在宽阔背而是放在宽阔背景中处理景中处理, ,以以便便于琐细中见沉痛于琐细中见沉痛, ,于联系中见深挚于联系中见深挚. . 如十二郎英年早逝如十二郎英年早逝, ,本身足以使作者十分痛惜本身足以使作者十分痛惜, ,联系联系两人从小孤苦相依两人从小孤苦相依, ,成年别多聚少成年别多聚少, ,再加家世凄凉再加家世凄凉, ,作者作者三兄早世三兄早世, , 两世一身两世一身, , 现孙辈惟一的十二郎又逝现孙辈惟一的十二郎又逝, ,岂不岂不悲痛之情更重悲痛之情更重, ,更催人泪下吗更催人泪下吗? ? 本文特点是本文特点是直抒胸臆直抒胸臆, ,但抒情与叙事紧密结合但抒情

13、与叙事紧密结合. . 如写与十二郎幼年时孤苦相依的一段艰难生活如写与十二郎幼年时孤苦相依的一段艰难生活, ,特别特别细致动人细致动人; ;关于生死离别的反复重叠关于生死离别的反复重叠, ,说而又说的抒情说而又说的抒情, ,更显出哀痛至深至切更显出哀痛至深至切. .所以所以, ,与其说是写祭文与其说是写祭文, ,不如说是不如说是诉衷情。在絮絮切切诉说家常琐事同时诉衷情。在絮絮切切诉说家常琐事同时, ,感情也表达得感情也表达得曲折入微曲折入微. .2 2运用多种手法抒发感情。运用多种手法抒发感情。 本文虽是本文虽是直抒胸臆直抒胸臆，但从写作角度看，作者还是运用了多种，但从写作角度看，作者还是运用了

14、多种手法将感情抒发得酣畅淋漓：手法将感情抒发得酣畅淋漓： 一是从自身幼年讲起而又处处紧密联系十二郎的生活，突出一是从自身幼年讲起而又处处紧密联系十二郎的生活，突出叔侄孤苦相依、情深谊长；叔侄孤苦相依、情深谊长； 二是以二是以“韩氏两世韩氏两世, ,惟此而已惟此而已”强调十二郎之死的惨痛之情强调十二郎之死的惨痛之情; ; 三是不厌其详地写叔侄相会又离别的经过，悔恨自己不该为三是不厌其详地写叔侄相会又离别的经过，悔恨自己不该为求禄而使暂时相别竟成永别，以此加深抒发失侄之痛；求禄而使暂时相别竟成永别，以此加深抒发失侄之痛； 四是设想自己年老体弱本应早死四是设想自己年老体弱本应早死, ,将会使十二郎忧

15、伤万分将会使十二郎忧伤万分, ,反反跌出今日自己对十二郎早死的悲痛之情，使感情抒发又加深一层跌出今日自己对十二郎早死的悲痛之情，使感情抒发又加深一层 五是因为悲痛之极而产生不合常情的想法，想去五是因为悲痛之极而产生不合常情的想法，想去“从死从死”，以此来摆脱痛苦，使感情的抒发到达顶峰；以此来摆脱痛苦，使感情的抒发到达顶峰； 最后，作者以最后，作者以“呜呼呜呼! !汝病吾不知时汝病吾不知时”一段，将上述种种悲痛一段，将上述种种悲痛作一总括，使人真正感受到作者作一总括，使人真正感受到作者“言有穷而情不可终言有穷而情不可终”的哀痛之的哀痛之情情3借助文言虚词表达思想感情。借助文言虚词表达思想感情。本

16、文除借助叙事表达思想感情，还准确地本文除借助叙事表达思想感情，还准确地借助虚词借助虚词来来表达感情。表达感情。 如第如第5 5段：一开始连用段：一开始连用3 3个疑问句，引起下文层层个疑问句，引起下文层层抒发极度悲痛之情。句中抒发极度悲痛之情。句中3 3个个“邪邪”表明作者难以接受表明作者难以接受十二郎死的事实，反诘语气有力强化了作者震惊程度。十二郎死的事实，反诘语气有力强化了作者震惊程度。接下去几句接下去几句, 3, 3个个“也也”“”“乎乎”合用，写出作者不愿相合用，写出作者不愿相信十二郎之死，以及不愿相信但事实俱在的矛盾心情。信十二郎之死，以及不愿相信但事实俱在的矛盾心情。5 5个带个带

17、“矣矣”的句子，迫使作者由疑而信，不得不信，的句子，迫使作者由疑而信，不得不信，写出了作者哀痛不已心情。写出了作者哀痛不已心情。连用连词和语气词的作用：连用连词和语气词的作用： 第一第一. .加重语气，加重语气，使表达的感情更强烈；使表达的感情更强烈；第二第二. .押韵和增强文章的节奏，押韵和增强文章的节奏，从而增强作品感染力，更能打动读者的心从而增强作品感染力，更能打动读者的心。1.破骈为散，自由多变的形式破骈为散，自由多变的形式2.强烈的抒情性和巨大的艺术感染力强烈的抒情性和巨大的艺术感染力3.语言朴素自然，不事雕饰语言朴素自然，不事雕饰艺术特色：从韩愈的家庭遭遇中，我们应该得到什么启发？爱护亲人，珍惜亲情