教学计划（游戏课）.doc

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1、教學計劃（遊戲課）學校：_教師：_日期：_ 時間：_ 班別：小學六年級_科目：數學_ 課題：整除性的檢定 4N2除法（二）：除數為2、5和10 4N-E1 整除性（增潤項目）：除數為4、8和11，以及3、6和9先備知識：(a) 整數四則運算(b) 整數的整除性學習目的：學生應能透過這個活動(a) 比以前更熟習整除性的檢定(b) 比以前更快速的進行四則運算課業分析：整數的加法整數的乘法與除法因數整除整數的整除性教學策略：由於這課涉及重覆性的練習，故通過遊戲讓學生享受遊戲樂趣的同時，不自覺地熟習了整除性的檢定。這個遊戲佈置在一個大家熟識的369遊戲上，如此節省了不少解釋遊戲玩法的時間。教學流程時間

2、學習活動1. 起始活動5分鐘（前測）教師先以問答形式重溫整除性的檢定（分組）教師在學期初已訂立分組（例如紅、黃、藍、綠四組）與計分方法，每組已有組長，並設立了全年積分獎項（引起動機）教師重提至今各組累積分數，問學生是否希望今天再以一個遊戲讓各組爭取積分？（得到熱烈的反應）教師說：好！今天就讓我們玩一玩整除369，並問學生是否玩過369？2. 發展5分鐘教師解釋遊戲規則，並進行分組、派物品由於今次不是組際對壘，可稍為變通：每4-5人一桌玩遊戲。每人各自取得個人分數。每組成員的個人分數總和形成組的總分。若人數不平均，可抽出部分作工作人員，或用平均分代替總分。（那就要準備計算機）10分鐘第一回合計分

3、5分鐘第二回合（變化）（時間有彈性，若時間不足，可取消這環節或放在總結中簡介不同的玩法）5分鐘計總分3. 結尾（總結）5分鐘介紹不同玩法，鼓勵學生與同學或家人玩宣佈成績（亦可設一些個人獎）整除369課題：正整數的整除法教學目的：讓學生鞏固整除性檢定法則年級：小學六年級學習範疇：數器材：分數記錄紙若干，方格紙一張（多少格不拘，一般99，亦可更多）， 數字卡一疊（亦可用骰子）。人數：25人玩法：首先選定整除數字，如7，參與者輪流抽出數字卡，任意放在方格紙 上。到3個、6個或9個相連（橫、直、斜）數字加起來被7整除，得3、6或9分，到所有方格擺滿後，計總分，最高分者勝。變化：（旅行版）：沒數字卡可用各式骰子（不一定六面）可選定不同的整除數字除了加起來，可變或乘起來或各式的運算規定可考慮用類似scrabble的紙板，不同方格有不同分數。或不同數字卡有不同分 數數字卡可兼附運算如3、4之類。- 3 -