人教版四年级下册语文教案练习18.生命 生命.doc

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1、18.生命 生命第一课时学习目标：1.认识5个生字，会写8个生字，正确读写相关词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理。课前准备：1了解本文的作者及其重要代表作。学习难点：理解三个事例中蕴含的道理。学习过程：预习导学（20分钟）一、读一读我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，不添字、丢字，不破句。二、画一画轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。三、做一做1.把生字所连的词读一读，写一写。2.对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。四、想一想（1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？

2、（2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。五、问一问：你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？交流分享 ：一、对学（5分钟）1.互读课文，进行正音。 2.互查生字词的学习情况。3.交流“想一想”1、2的问题。 4.互相回答对方提出的问题。二、组内群学（2分钟）组内交流解决对子间不能解决的问题。三、班级展示解疑（7分钟）1.大组长总结汇报学习情况。2.对各小组提出的问题在班上再次研讨。学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）1看拼音写词语： d ro zhn hn zo t tng zhn q （ ） （ ） （ ） （ ） 2.词语搭配：（ ）的外壳 （ ）的欲望 （ ）的价

3、值 （ ）的砖缝 （ ）的跳动 （ ）的生命第二课时学习目标：1.通过美读、赛读等形式朗读课文。2.阅读课文，抓住重点语句，体会作者对生命的思考，懂得珍爱生命真挚感情。（重点）学习过程预习导学（22分钟）1.默读课文，找出描写作者“作者对生命的思考，懂得珍爱生命真挚感情” 将这些部分勾画出来，并带着自己的理解美美地读一读。（17分钟）重点理解下面三个句子。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。（1）“糟蹋”的意思是（2）作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识，两种什么样态度：。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（1）小飞蛾的“挣扎”是什么意思（2）文中的“我”分明感到：（任何生物的生命）1、 想一想，课文为什么以“生命 生命”为题？交流分享一、对学（2分钟）对子间互相交流独学过程中自己的疑难问题。二、大组内交流解疑（5分钟）三、班级展示（10分钟）1.各小组提出未解决的问题在班级内交流解答。 2.分组展示上题。学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）课文开头先提出问题：（ ）下面的内容却没有从正面回答，而是从（ ） 、（ ） （ ）等几件小事中。展示了生命的意义（ ）作者还表达了自己积极进取的人生态度： （ ）学习收获：