六年级下册语文期末复习专项课件-古诗文阅读∣人教新课标 (共18张PPT)(1).pptx

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1、古诗,(1)理解古诗时，运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇，或者重点的词、句等，更有效的方法是想象诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复的诵读，较好地领会作品的意境。(2)在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要重点掌握；古诗的语言精练，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会、分析，增进对作品的感悟。(3)注重古诗文的积累。,古诗文，主要是指中国古代的诗、词、文言文等。【阅读提示】,1.选择正确答案的序号填在横线上。(1)“少壮不努力，老大徒”出自汉乐府长歌行。A.悲伤B.伤悲C.忧伤(2)七步诗的

2、作者是。A.曹操B.曹丕C.曹植,【题型训练】,B,C,(3)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句出自叶绍翁的。A.游园不值B.春望C.春夜喜雨(4)但使龙城飞将在，不教胡马度。A.阴山B.边关C.燕山,A,A,(5)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗句中“坐”的意思是。A.因为B.坐下C.座位,A,2.把下列诗句补充完整。(1)随风潜入夜，。(2)生当作人杰，。(3)海内存知己，。,天涯若比邻,润物细无声,死亦为鬼雄,3.在横线上填上恰当的诗句。(1)昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，雄奇壮观，感觉真是从天而降，我不禁想起李白的“，”的诗句来。,疑是银河落九天,飞流直下三千尺,(2

3、)梅兰竹菊，自古以来被称为“花中四君子”。你积累了哪些描写它们的古诗？请你写一写赞美梅花和菊花的诗句吧。梅：，。菊：，。,为有暗香来,遥知不是雪,满城尽带黄金甲,冲天香阵透长安,4.读古诗，完成练习。,黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,(1)这是一首送别诗，是送别时写的。送别的地点是；时间是。(2)我知道诗中“故人”的意思是，在这里指的是。我还知道带有“故人”的诗句：。,邀我至田家,李白,孟浩然,黄鹤楼,三月,老朋友,孟浩然,故人具鸡黍，,(3)我们从这首诗中可以感受到诗人的情感。(4)作者送别的友人也是一位诗人，请你写出他的两句诗：(5

4、)李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之，更见两人的感情之。,深,和朋友依依惜别,春眠不觉晓，处处闻啼鸟,长,(1)对词的理解，我们可以运用理解诗歌的方法。另外，还可以用提问的方式，如这首词描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？表达了作者怎样的情感？(2)从词所用的修辞手法来理解。(3)我们可以在初步理解词的内容的基础上，想象画面，把握形象。,【阅读提示】,词,5.根据提示完成填空。大儿，中儿，最喜，。这首词出自代的。其中，是词牌名。这首词中“”字确实使用最妙，使小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的形象跃然纸上。这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了之

5、美和之美，体现了作者对的羡慕与向往。,【题型训练】,田园安宁、平静生活,锄豆溪东,正织鸡笼,小儿无赖,溪头卧剥莲蓬,宋,辛弃疾,清平乐村居,清平乐,卧,生活,人情,6.读下面这首词，完成练习。,卜算子送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,(1)“”是词牌名，我还知道的词牌名有和。(2)卜算子送鲍浩然之浙东是北宋词人创作的词。,王观,卜算子,清平乐,菩萨蛮,(3)这是一首词，写的是时节送别友人，表达了词人送别友人时的心绪。这首词以喻水，以喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。,眉,

6、送别,春末,鲍浩然,眼,文言文首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别词、句的意思。,【阅读提示】,7.阅读下面这篇文言文，完成练习。,【题型训练】,赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之。猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”【注释】盍：何不。若：你。垣墉(yunyn)：泛称墙。病：害处。,(1)猜一猜下列字的意思。乞：予：(2)用自己的话说说文中画线句子的意思。(3)这则文言文告诉我们：。,凡事都有两面性，要抓住其主要矛盾。在鱼与熊掌不可兼得时，要有取舍,求，讨。,给予。,如果没有鸡的话，不吃鸡罢了，我们距离挨饿受冻还远着呢。像这样为什么(还)要赶走那只猫呢？,