重庆市2020届高三下学期4-5月语文试卷精选汇编：文学类文本阅读专题.doc

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1、文学类文本阅读专题根据（重庆市渝中区、九龙坡区等主城区学业质量调研抽测（第二次）、巴蜀中学适应性月考卷（七）、巴蜀中学适应性月考卷六、重庆一中5月月考试题、重庆一中期中考试、重庆市名校联盟 “二诊”模拟（A）、重庆市名校联盟 “二诊”模拟（B）、江津中学、綦江中学等六校4月联考、巴蜀中学暨西南名校2020年“3+3+3”一诊）语文试卷汇编而成重庆市渝中区、九龙坡区等主城区学业质量调研抽测（第二次）(三) 文学类文本阅读(本题共3小题，15 分)阅读下面的文字，完成79题。明天升起的，不是今天的太阳莫小谈又挨过一个雪夜。憨叔起床，拉开门，太阳在天上，旧洋车躺在院落的雪里，凉风一吹，又添上一层浮雪

2、。憨叔来到水桶旁洗漱，一看，还好，水没有结冰。他取出一瓢来，呼啦一声倒进脸盆里，洗脸。如果被憨婶看至，一定会责怪他:“尽逞能，一把年纪了，也不怕激坏了身子。”憨叔和憨婶相濡以沫一辈子，形影相伴，即便是到东墙根儿晒暖，也要出入成双。那天，雪还没下，憨叔挨着憨婶坐:“想娃不?”“不想。”憨婶揣着袖筒。“真不想?”“真不想。不过-” 憨婶又补了一句，“想孙子嘞!憨叔的儿孙住成里，很少回来，他俩不喜欢闹腾，非要留在乡下享清净。“看天，是要下雪喽，等家雀回巢，我给你捉几只，用家雀脑涂手，不皴。”憨叔转了话头儿。憨婶拦着不让捉，说:“别造孽，谁都是一条命。”那一日，风和日丽，阳光照在身上暖暖的，他们一起回

3、忆了好多以往的事儿。 年轻时，憨叔的本事大，娶了憨婶这朵花。憨婶起先嫌他家穷，不乐意，说:“我是不会路进你家门的。”憨叔不死心，赶了小半半年工，才换回一辆永久牌的“洋驴子”来，跟憨婶说:“你不愿踏进俺家门，我驮你进门总行吧!”憨婶竟无言以对，加上被憨叔的真诚打动，就过了门。婚后，二人相敬如宾，从未红过脸置过气。憋叔洗完脸，进屋烧饭。昨晚的玉米面糊糊没喝完，他倒进锅里，再添一碗水，又馏了两个馍:“咱俩还一人一个， 比赛，看谁先吃完。”其实，家里有肉也有菜，但他不想吃，就没有热。 饭后，憨叔到东墙根儿晒太阳，独自一个人，“说走就走了，哪有半点儿的舍不得?”憨叔嘟囔着嘴。那天，老两口儿坐着晒太阳，憨

4、婶突然问:“还记得桂英不?“记得，东胡营的。” “嗯，走喽，前天下午走的。听说，她闺女回娘家，在门口喊:“娘，娘，开门。敲了半天也不开，撞门一看，桂英趴在床沿，走喽。”“哦。”憨叔捧着茶缸喝水。“还有留栓，也走喽。”“谁?”憨叔有些惊讶。“三队的留栓，晌午出去放牛，太阳落坡后，只有牛回来，家人就去找，结果发现他躺在河边草地上，身子骨都硬喽。”憨叔没吱声，抬眼看着天:“太阳落到一竿子喽， 不晒喽，不暖和喽。”“就是，落坡喽，回屋。”晚饭，憨婶熬的红薯粥，又烙了三张饼，两人比着吃饭。晚上，二人上床休息，一人睡一头儿。将睡未睡时，憨婶突然问憨叔:“你说， 为啥冬天的太阳，说落就落哩?”“今天落，明天

5、升。”憨叔说。“那终究是明天的太阳。”“都一样。”“不一样。憨婶说。沉默一会儿，憨婶说:“你本事大， 有能耐你别让太阳落。”“好，赶明儿我把它支起来。”随即，憨叔问憨婶，“你怕死不?”“怕。“瞎，恁大年纪了，还没活够?”“没，孙子没结婚，他二舅还躺在床上，花奶奶的外布衫也没做完，我不能死。”“瞎操心，睡吧。”憨叔说。夜里，雪扑簌扑簌地下。憨叔被冻醒了，一摸憨婶的脚，凉的，就拉拉被子给她盖上;又睡一觉，再一摸，憨婶的脚还是凉的，又拉拉被子给她盖上。第三次，憨叔突然心里发慌，他叫了一声:“老婆子，冷吗?”憨婶没应声。憨叔又喊:“老婆子， 老婆子。”憨婶还没有应声。憨叔赶紧拉开灯，下床，凑过去又叫几

6、声:“老婆子， 老婆子。”见憨婶不动弹，憨叔一屁股坐在床沿上:“ 太阳落坡了.”今天是憨婶的头七，憨叔决定干一件有本事的事儿。憨叔拿来一把铁银，围着旧洋车铲雪，随后又取来板手、钳子、钢锯条等，一堆的工具。憨叔要拆下一个车轮，然后将它拦腰锯开，做成一个半圆。这对愁叔来说，除了费点儿时间外，并不是一件难事儿。太阳偏西时，憨叔完成了任务。他又搬来一个梯子， 爬上西厢房的屋顶，将那半个轮圈开口向上，固定在上面。然后，憨叔回到东墙根，反复调整位置后，坐下。他死死地盯着西坠的太阳。慢慢地，太阳下落；慢慢地，太阳落进那个敞开口的半圈；慢慢地，太阳的下沿触及轮圈的下沿。憨叔闭上眼，在想:有轮圈支住，太阳该不会

7、落坡了吧。但憨叔有一个遗憾，他认为做工时，会有人走来和他对话:“憨叔， 你这是弄啥哩?”“截半个轮圈。”“截它干啥?”“支太阳。”“支它干啥?”“怕落坡。”“今天落， 明天升，都一样。”“不一样，不一样。”憨叔想，他会这样回答来人的问话。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3 分)A.小说两次以“那天”领起回忆，回顾了憨叔与憨婶相恋、相伴、相惜的整个过程，相濡以沫一辈子， 形影相伴一世情。B.大量的对话描写，以生动的聊天内容代替平直的情节交代，既使人物形象更生动，也揭露了老龄化到来后农村老人的孤独。C.憨叔是一个做事有韧劲儿、感情忠贞又细心的男人，但也是一个出身贫寒而没啥

8、本事的乡下人，老是用谎言诓骗憨婶。D.小说虽然关涉了多个人物，但只是集中笔墨刻画了憨叔这一主人公形象，尤其强化了主人公的心理活动，实境与幻觉同在。8.在结尾，憨叔为啥要坚持说明天升起的太阳与今天的不样? (6 分)9.“永久牌”自行车(旧洋车)在文中反复出现，有何作用呢? (6 分)【分析】（1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。（2）本题考查对结尾作用的分析，这类题目一般可以从内容结构、人物形象、主题、读者等方面来分析。首先要认真审题，审清楚题目的要求；再认真读文章，找出相关的答题

9、内容；最后结合结尾的常见作用组织答案。（3）本题主要考查鉴赏分析文本物象作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，一般的答题思路：自身作用+环境作用+人物作用+情节结构作用+主题作用+艺术手法作用等。【解答】（1）B“也揭露了老龄化到来后农村老人的孤独”有误，非作家表达意图，过度解读。本文要表达的是相濡以沫的爱情与对生死的思考。C“但也是一个出身贫寒而没啥本事的乡下人，老是用谎言诓骗憨婶”有误，在憨婶的心目中，憨叔是一个有本事的人，憨叔说到就做到，没有诓骗憨婶。D“只是集中笔墨刻画了憨叔这一主人公形象”有误，憨婶也是一位必不可少的人物，作家费了大量笔墨加以刻画。故选：A。（2）文中的憨婶与憨

10、叔讨论“冬天的太阳，说落就落”，其实是对人到老年，说去世就去世的一种感慨。一开始憨叔说“今天落，明天升”，当憨婶去世后，他终于也理解了憨婶的意思，明白“明天的太阳”与“今天的太阳”是不一样的，不再对生命的逝去感到淡漠；他之所以会改变，是因为憨婶的去世让他感受到，“明天”已经和曾与妻子度过的“今天”不一样了，是他对逝去妻子的深切怀念，体现出憨叔对妻子执著的爱。（3）这辆车是憨叔买来求婚的自行车，象征着二人的爱情，是全文的情感线索；开头“憨叔起床，拉开门，太阳在天上，旧洋车躺在院落的雪里，凉风一吹，又添上一层浮雪”，中间憨叔用洋车娶憨婶过门，结尾憨叔用旧洋车做了一个“支起太阳”的支架，前后呼应，结

11、构紧凑；结尾憨叔做太阳支架的行为，是对憨婶的深切悼念，这个行为在一般人看来是不可理解的，但惟其如此，才更能突出憨叔对憨婶深切的爱，从而升华了文章主旨。答案：（1）A。（2）认同憨婶的想法。因为憨婶坚持认为明天升起的太阳与今天的不一样，改变了憨叔像一般人那样对生死看淡的想法，对生命的看法发生了变化。憨婶死后，憨叔的生活感受与过去不一样。憨婶死后，憨叔感受到了失去爱妻后的孤独与痛苦，生活已经明显与过去不一样了。憨婶是憨叔的唯一，憨婶是唯一个让憨叔爱了辈子的人，在憨叔心中的地位不可动摇，谁也不能代替。（3）伏笔照应作用。小说开篇说“旧洋车躺在院落的雪里”，作为伏笔，后面回忆起谈恋爱时憨叔用它驮憨婶进

12、家门，以及最后憨叔锯下轮胎支起太阳，作为照应，使文章前后结构紧凑。浑然一体。线索作用。自行车见证了憨叔与憨婶的爱情整个过程。升华作用。小说末尾通过憨叔锯车轮要支起落坡太阳的非常规举动，把憨叔对憨婶的爱渲染到极致，增添了小说的艺术性。【点评】分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。巴蜀中学适应性月考卷（七）（三）

13、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。今夜有雪曾 剑 眼前是一片大草地，是一望无际向同一方向扑倒的枯草。李明辉怀疑自己走错了地方，身后的通信员也狐疑地向四周看，同样找不到兵待过的迹象。 李明辉正要往前走，前面的枯草丛忽地伸出一面红旗一面炮长指挥用旗。小红旗在风中飘动了两下，就停止不动了。通信员急忙走过去，李明辉道一声：“慢，小心掉进去。”他惊喜地立在那儿，等着兵们给他开道，他的确找不到进去的地方。他为部属能伪装出这种效果而兴奋。 通道开了，就在李明辉的脚下。通道口的门居然是一捆高梁秆，它四周的缝隙间夹上了枯草，往那通道口一挡，与四周的枯草浑然一体，李明辉因而难以发

14、现入口。他弯腰慢慢走进去，眼前立刻漆黑一片。但很快，一束手电光出现在他的脚前，随着他的脚尖移动。 在手电光的指引下，他走进一个战炮班的掩体，掩体内的结构还真像那么回事。四周的墙壁齐刷刷直上直下，贴着墙壁，排满了用以防潮的向日葵秆，一个大土炕占据了掩体相当大的面积。五六个士兵躺在土炕上休息，发现手电光，问了声：“口令！”见是营长，战士立即站起来，腰板挺得笔直。 李明辉掀开战士的被褥，见下面铺了半尺厚的枯草。他说：“我上军部开会，仅一天时间，你们干得漂亮！如何伪装是个难题，也是这次战术演练的一大项。咱们构筑的工事隐蔽性好，实用性强，肯定能在集团军考核验收中取得好名次。大家再加加工，力争把第一名夺过

15、来。” 战士异口同声地回答：“是！” 李明辉在坑道内走着，外面的天空虽然灰暗，但让掩体内没有一丝光亮，也不是那么容易能做到的。 李明辉要过手电筒，打开，仔细查看掩体。他的目光停留在一根木头上。他伸手摸了摸，又用手指抠了一阵子。 “这树干是从哪弄来的？”李明辉问。 “报告营长，是从营房带来的。”丁晓亮答道。 “我再问一次，树干是从哪儿弄来的？” “是我们从那边树林里砍来的，今夜有雪，我们怕天黑前完不成伪装任务。”丁晓亮的声音明显弱了下去。 李明辉不再吱声，沿着通道，弓着腰向别的掩体走去。他看完全营的工事，各连都有新砍的树干，有的连一个掩体就用了好几根。李明辉立刻用电话命令各连：“拆除所有新的树木

16、，一根不留！” 李明辉看一眼表，走出掩体，眼前的草滩依然一片寂静。他再次钻进掩体，下了第二道命令：“全营官兵，撤出掩体，成营横队集合。” 顷刻间，200多名官兵迅即钻出地面，成四个纵队向这边集合。脚步声、口号声响成一片。 李明辉没有向全营官兵下达“稍息”的口令，他太激动了。 李明辉说：“我知道大家不分白天黑夜地干，是为了我们营这个整体。在天气恶劣、条件如此艰苦的情况下，砍老百姓的树支撑掩体帐篷，也是为了把任务完成得更快更好。但我们是军人，怎么能损害老百姓的利益？在这片盐碱地上，种一棵树容易吗？老百姓种树不是要用木头，而是防风沙，是为了活命，而我们一下子砍倒十几棵，不心痛吗？我是一营之长，是我考

17、虑不周，责任主要在我。我本应带着砍树的同志，去向老百姓道歉、赔款。但是后天，军长将带领作战指挥部人员验收伪装情况，我们现在只能将树埋掉。属于我们的时间只有今天天黑前的几个小时，天气预报说，今夜有雪。为了使伪装达到最佳效果，为了在这次验收评比中取得好名次，我们必须克服困难，在下雪前搞好伪装，大家能不能做到？” “能！”声音响彻阴沉的天空。 李明辉下令：“解散，开始行动！” 瞬时，眼前的草地出现20多个土坑。李明辉摘去棉手套，用几乎麻木的手指揉揉酸涩的眼睛，心里一阵痛：这是全营官兵的心血呀，而现在又得重新开始。 当春天来临时，李明辉带领全营指挥分队，迎着第一缕春风，出现在这片旷野。村子里，老百姓便

18、陶醉在军人的口令声中。当这动听的口令声骤然停止时，一个个身着迷彩服的兵又劳作开了。老百姓以为兵们在训练间隙挖工事。只是他们不明白，这些兵以前都是冬天临时出现在这里，今年怎么就提前到了春天。 迎春花开遍旷野时，细心的老百姓发现，他们的防护林加宽了。在风中，千株树苗像部队集合的兵，一个个站得那么直，那么整齐。 （原载人民陆军长城文艺版2018年1月26日）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A小说开头写李明辉和通信员怀疑走错了方向，是用侧面描写的方式，展示战士们所修筑的工事隐蔽性强。 B当得知战士们为修隐蔽工事而砍伐了老百姓的树林，李明辉决定立即命令拆除这些树干，目的

19、是为了教育士兵。 C小说结尾，通过补叙的手法交代第二年李明辉带领全营官兵种树，既使文章的情节更加完整，又深化了主题。 D小说以“今夜有雪”为题，交代了战士们砍树伪装的原因，同时也寓意他们不惧困难、顶霜傲雪的可贵品质。8李明辉作为一名营长，在处理战士们所犯错误的时候，表现出了哪些优秀的领导管理素质？请结合小说内容简要概括。（6分）9小说采用了大量的细节描写，请从文中找出三处不同类型的细节描写，并分别简析其作用。（6分）7（3分）D 【解析】“寓意他们不惧困难、顶霜傲雪的可贵品质”属于无中生有。8（6分）（对待问题）坚持原则，雷厉风行，及时纠错；（对待士兵）注重方法，以理服人，以情动人；（对待自己

20、）严格要求，主动担责，身先士卒。（每点2分）9（6分）环境细节描写：如开头“眼前是一片大草地，是一望无际向同一方向扑倒的枯草”，这一细节，表现战士们修筑的工事隐蔽性强，为后文情节发展作铺垫；语言细节描写：如写“我再问一次，树干是从哪儿弄来的”，言语冷峻简短，表现李明辉内心的焦急与气愤，突出他带兵严格，坚持原则的形象；动作细节描写：如“他伸手摸了摸，又用手指抠了一阵子”，表现李明辉做事认真，要求严格的特点，同时为发现战士们砍伐老百姓树木的情节作铺垫；心理细节描写：如“心里一阵痛：这是全营官兵的心血呀，而现在又得重新开始”，表现李明辉关心战士同时又坚持原则的形象特点。（每点2分，任答出其中三个角度

21、，言之成理即可得满分）巴蜀中学适应性月考卷六（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。三毛韩少功我还要说一头牛。这头牛叫“三毛”，性子最烈，全马桥只有志煌治得住它。人们说它不是牛婆生下来的，是从岩石里瑞出来的，就像西游记里的孙猴子。不是什么牛，其实是一块岩头。煌宝是岩匠，管住这块岩头是顺理成章的事。在我的印象里，志煌的牛功夫确实好，鞭子从不着牛身，一天犁田下来，身上也可以干干净净，泥巴点子都没有一个，不像是从田里上来的，倒像是衣冠楚楚走亲戚回来。他犁过的田里，翻卷的黑泥就如一页页的书，光滑发亮。细腻柔润，均匀整齐，温气蒸腾，给人一气呵成、行云流水、收放自如、神形

22、兼备的感觉，不忍触动不忍破坏的感觉。在我的印象里，他不大信赖贪玩的看牛总，总是要亲自放牛，到远远的地方，寻找干净水和合口味的草，安顿了牛以后再来打发自己。因此他常常收工最晚，成为山坡上一个孤独的黑点，在熊熊燃烧着蜂紫色的天幕上有时移动，有时静止，在满天飞腾着的火云里播下似有似无的牛铃声。问题是，志煌有时候妥去石场。他走了，就没有人敢用三毛了。有一次我不大信邪，想学着志煌用它一把。那天下着零星雨点，两条充当广播线的赤裸铁丝在风里一摇摆，受到雷电的感应，一阵阵地泄下大把大把的火星。裸线刚好横跨我正在犁着的一块田。三毛抓住机会捉弄我，越是远离电线的时候，它越跑得欢。越是走到电线下面，它倒越走得慢。最

23、后，它干脆不走了，它四蹄在地上生了根，它刚好停在电线下面。火花还在倾泼，噼噼啪啪地炸裂。我的柳鞭抽毛，断得越来越短。我没有料到它突然大吼一声，拉得犁头如一道银光飞出泥土，朝岸上狂奔。在远处人们一片惊呼声里，它拉得我一个趔趄。犁把从我手里飞出，锋利的犁头向前荡过去，直插三毛的一条后腿，无异在那里狠狠劈了一刀。它跃上一个一米多高的土埂，有一种获得解放的激动，以势不可挡的万钧之力向岭上呼啸而去，不时出现步法混乱的扭摆和跳跃，折腾着前所未有的快活。这一天，它鼻子拉破，差点砍断了自己的腿。除了折了一张犁，它还撞倒了一根广播电线杆，一堵矮墙，踩烂了一个箩篮，顶翻了村里正在修建的一个粪棚两个搭棚的人不是躲闪

24、得快，能否留下小命还是一个问题。我后来再也不敢用这头牛。队上决定把它卖掉时，我也极力赞成。志煌不同意卖牛。他的道理还是有些怪，说这头牛是他喂的草，他喂的水，病了是他请郎中灌的药，他没说卖，哪个敢卖？大家觉得他这个道理也没什么不对。三毛没有卖掉，只是最后居然死在志煌手里，让人没有想到。他拿脑壳保下了三毛，说这畜生要是往后还伤人，他亲手劈了他。他说出了的话，不能不做到。春上的一天，世间万物都在萌动。志煌赶着三毛下田，突然，三毛全身颤抖了一下，眼光发直，拖着犁向前狂跑。三毛的目标是路上的一个红点。事后才知道，那是邻村的一个女人路过，穿一件红花袄子。傍晚时分，确切的消息从公社卫生院传回马桥，那女人保住

25、命，但三毛把她挑起来甩向空中，摔断了她右腿一根骨头，脑袋栽地时又造成了什么脑震荡。志煌没有到卫生院去，一个人担着半截牛绳，坐在路边发呆。三毛在不远处怯怯地吃着草。他从落霞里走回村，把三毛系在村口的枫树下，从家里找来半盆黄豆塞到三毛的嘴边。三毛大概明白了什么，朝着他跪了下来，眼里流出了混浊的眼泪。他已经取来了粗粗的麻索。挽成圈，分别套住了畜生的四只脚。又有一杆长长的斧头握在手里。村里的牛群纷纷发出了不安的叫声，与一浪一浪的回音融汇在一起，在山谷里激荡。夕阳突然之间黯淡下去。他守在三毛的前面，一直等着它把黄豆吃完。三毛还是流着眼泪。志煌脸上没有任何表情，终于提着斧子走近了它沉闷的声音。牛的脑袋炸开

26、了一条血沟，接着是第二条，第三条当血雾喷得尺多高的时候，牛还是没有反抗，甚至没有叫喊，仍然是跪着的姿态。最后，它晃了一下，向一侧偏倒，终于沉沉地垮下去，如泥墙委地。它血红的脑袋一阵阵剧烈地抽搐，黑亮亮的眼睛一直睁大着盯住人们，盯着面前一身鲜血的志煌。复查他娘对志煌说：“造孽呵，你喊一喊它吧。”志煌喊了一声：“三毛。”牛的目光一颤。志煌又喊了一声：“三毛。”宽大的牛眼皮终于落下去了，身子也慢慢停止了抽搐。整整一个夜晚，志煌就坐在这双不再打开的眼睛面前。 （选自韩少功马桥词典，有删减）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开篇写三毛性子最烈，仿佛是从石头里蹦出来的

27、，是为后文写“我”与三毛的故事与三毛最终的结局埋下伏笔的。B.志煌这个人物性格执拗倔强，从他反对队上卖牛以及他最后亲手杀牛等情节，都能较充分地展示他这一性格特点。C.作家的笔触非常敏锐、细腻，小说采用了大量的描写，有对环境的细致刻画，也有人物动作及心理活动的精准捕捉。D.最后，作者如一个高明的摄影师，把镜头聚焦在了牛的不愿闭合眼睛上，给读者以极大震撼，强化了作品的悲剧色彩。8小说在前半部分写志煌和三毛相处与最后志煌杀牛的两个场景，在语言风格上差异较大，试概括其风格特点，并说说作者这样处理的好处。（6分）9有评论认为，这篇小说能较突出地表现作者浓郁的生命意识和悲天悯人的情怀。结合文章，谈谈你对这

28、一观点的理解。（6分）7（3分）C 【解析】没有心理描写的内容。8（6分）答案示例：风格：前半部分轻快明丽；后半部分沉郁悲慨。（2分） 好处：情节内容上：有利于展现志煌和牛的两种不同相处状态；能准确传递出志煌和牛的情感起伏；形象塑造上：有利于塑造志煌既敬畏生命又信守承诺的形象；艺术效果上：形成前后的对比，强化小说悲剧色彩，突出主题。（每点2分，任答两点即可，共4分）9（6分）生命意识：三毛在作者的眼中，是一个鲜活而完整的生命，有自己的喜怒哀乐。（1分）它在志煌面前是如此的驯服，（1分）在“我”的手里，却成了不可驾驭的“恶牛”；在看到红色之后，出于本能，它野性复回，酿成大祸，生命也因此到了尽头！

29、（1分）悲天悯人的情怀：作者通过志煌对牛的情感，（1分）以及牛对自身生命安危的本能反应，（1分）传递出对生命的珍惜和关怀的良知。（1分）重庆一中5月月考试题(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。芭茅巷 废名连小林一起共是八个学生，有一个比小林大的名叫老四，一切事都以他两人为领袖。小林同老四已经读到左传了，还要作文，还要听讲纲鉴，其余的或读“国文”，或读四书，只有王毛儿是读三字经。一天，先生被一个老头子邀出去了，这个老头子他们真是欢迎，一进门各人都关在心里笑。先生刚刚跨出门槛，他们的面孔不知不觉的碰在一块，然而还不敢笑出声，老四探起头来向窗外一望，等到他戏台上的

30、花脸一般的连跳连嚷，小喽啰才喜得发痒，你搓我，我搓你。趁先生还没有回来，小林提议到“家家坟”摘芭茅做喇叭。家家坟在南城脚下，由祠堂去，走城上，上东城下南城出去，不过一里。据说是明朝末年，流寇犯城，杀尽了全城的居民，事后聚葬在一块，辨不出谁属谁家，但家家都有，故名曰家家坟。坟头立一大石碑，便题着那三个大字。两旁许许多多的小字，是建坟者留名。坟地是一个圆形、周围环植芭茅，芭茅与城墙之间，可以通过一乘车子的一条小径，石头铺的，这一直接到县境内唯一的驿道，我记得我从外方回乡的时候，坐在车上，远远望见城墙，虽然总是日暮，太阳就要落下了，心头的欢喜，什么清早也比不上。等到进了芭茅巷，车轮滚着石地，有如敲鼓

31、，城墙耸立，我举头而看，伸手而摸，芭茅擦着我的衣袖，又好像说我忘记了它，招引我。是的，我哪里会忘记它呢，自从有芭茅以来，远溯上去，凡曾经在这儿做过孩子的，谁不拿它来卷喇叭？这一群孩子走进芭茅巷，虽然人多，心头倒有点冷然，不过没有说出口，只各人笑闹突然停住了，眼光也彼此一瞥，因为他们的说话，笑，以及跑跳的声音，仿佛有谁替他们限定着，留在巷子里尽有余音，正同头上的一道青天一样，深深的牵引人的心灵。芭茅也真绿，城墙上长的苔，丛丛的不知名的紫红花，也都在那里哑着不动，我写了这么多的字，他们是一瞬间的事，立刻在那石碑底下蹲着找名字了。他们每逢到了家家坟，首先是找名字。比如小林，找姓程的，不但眼巴巴的记认

32、这名字，这名字俨然就是一个活人，非常亲稔，要说是自己的祖父才好。姓程的碰巧有好几个，所以小林格外得意，家家坟里他家有好几个了。小喽啰们连字也未见得都认识，甚者还没有人解释他听，“家家坟”是什么一个意义，也同“前街”“后街”一样，这么听惯了的也就这么说。至于这么蹲在它面前，是见了他们的两位领袖那么蹲，好玩。老四同小林恰得其反，非常的颓唐，找遍了也找不出与他同姓的！那么家家坟缺少他一家了，比先生夸奖小林还失体面。以前也颓唐过几回，然而是说到家家坟总是欢喜的，也总还是要找。“啊，看哪个的喇叭做得响！”许许多多的脑壳当中，老四突然抽出他的来，挤得一两个竟跌坐下去了。暂时间又好像没有孩子在这里，各人都不

33、言不语的低头卷自己的喇叭了。小林坐在坟头，他最喜欢上到坟头，比背着母亲登城还觉得好玩。一面卷，一面用嘴来蘸，不时又偷着眼睛看地下的草，草是那么吞着阳光绿，疑心它在那里慢慢的闪跳，或者数也数不清的唧咕。仔细一看，这地方是多么圆，而且相信它是深的哩。越看越深，同平素看姐姐眼睛里的瞳人一样，他简直以为这是一口塘了，草本是那么平平的，密密的，可以做成深渊的水面，两边一转，芭茅森森的立住，好像许多宝剑，青青的天，就在尖头。仰起头来，又有更高的遮不住的城垛。“小林哥，坟头上坐不得的，我烧我妈妈香，跑到我妈妈坟头上玩，爸爸喝我下来。”毛儿的话，出乎小林的意外，他是跪在那里望小林，猫一般的缩成了一团，小林望他

34、，他笑，笑得更叫人可怜他，太阳照着墨污了的脸发汗。“你妈妈在哪里呢？”“在好远。”“你记得你妈妈吗？”毛儿没有答出来，一惊，接着哈哈大笑老四的喇叭首先响了。他们从家家坟转头，先生还没有回。有几个说回家去吃饭，老四不准，“人家烟囱里不看见出烟哩。”先生临走嘱咐过他，“吃饭的时候，我如果没有回，可以放学。”大家气喘喘的坐在门槛上乘凉。小林披着短褂，两个膀子露了出来，顺口一句：“快哉此风，寡人所与庶人共者也。”老四暗地里又失悔，这一句好文章被小林用了去了，本于古文观止上的黄州快哉亭记，曾经一路读过的。（节选自桥，有删改）7. （原创）桥被认为是中国诗化小说的代表，以下不属于其诗化特征的一项是（3分）

35、A生动的景物描写所营造的意境之美。B情节突转叙事断裂所产生的跳跃性。C人物内心彼此竞争所包蕴的文学张力。D文字简约意象繁密所带来的语言魅力。8. （原创）小说使用了双重叙述视角，请结合文本分析其好处。（6分）9. （原创）小说叙述了家家坟的悲惨来历，请结合文本分析其作用。（6分）7.C 不属于诗歌特征。8.第三人称：可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者，比如文中对小林看草时候的心理描写。第一人称：使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情，比如文中“我”对芭茅巷的主观感受。双重叙述视角打破了惯常的叙述方式，使读者的审美距离不断变换，从而获得独特的审美感受。9.环境上，坟地的阴

36、冷与蓬勃的自然环境形成反差；情节上，为下文孩子找名字做铺垫；人物上，反衬出孩子们的单纯不谙世事；主旨上，引起对于死与生的感悟。重庆一中期中考试（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）（原创）阅读下面文字，完成7-9题。断魂枪 老舍(1)沙子龙的镳局已改成客栈。(2)东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的成昨夜的。今天是火车、快枪，通商与恐怖。听说，有人还要杀下皇帝的头呢！(3)谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？

37、可是，现在他身上放了肉。镳局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来：“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。(4)王三胜沙子龙的大伙计在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。抹了一鼻子茶叶末色的鼻烟，他抡了几下竹节钢鞭，把场子打大一些。放下鞭，没向四围作揖，叉着腰念

38、了两句：“脚踢天下好汉，拳打五路英雄！”向四围扫了一眼：“乡亲们，王三胜不是卖艺的；玩艺儿会几套，西北路上走过镳，会过绿林中的朋友。现在闲着没事，拉个场子陪诸位玩玩。有爱练的尽管下来，王三胜以武会友，有赏脸的，我陪着。神枪沙子龙是我的师傅；玩艺地道！诸位，有愿下来的没有？”他看着，准知道没人敢下来，他的话硬，可是那条钢鞭更硬，十八斤重。(5)大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，象两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，

39、黑塔似的。收了势：“诸位！”一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！” (6)他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！”他低声的说，可是大家全听见了。(7)“有功夫！”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。(8)“啊？”王三胜好似没听明白。(9)“我说：你有功夫！”老头子的语气很不得人心。(10)放下大刀，王三胜随着大家的头往西北看。谁也没看重这个老人：小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺。王三胜可是看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛

40、亮眼眶虽深，眼珠可黑得象两口小井，深深的闪着黑光。王三胜不怕：他看得出别人有功夫没有，可更相信自己的本事，他是沙子龙手下的大将。(11)“下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。(12)点点头，老头儿往里走。这一走，四外全笑了。他的胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步的往前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。蹭到场中，把大衫扔在地上，一点没理会四围怎样笑他。(13)“神枪沙子龙的徒弟，你说？好，让你使枪吧；我呢？”老头子非常的干脆，很像久想动手。(14)人们全回来了，邻场耍狗熊的无论怎么敲锣也不中用了。(15)“三截棍进枪吧？”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。(16)老

41、头子又点点头，拾起家伙来。(17)王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。(18)老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着面前的枪尖儿转，王三胜忽然觉得不舒服，那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去！四外已围得风雨不透，大家都觉出老头子确是有威。为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。老头子的黄胡子一动：“请！”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩

42、裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。(19)场外又是一片彩声。王三胜流了汗，不再去拾枪，努着眼，木在那里。老头子扔下家伙，拾起大衫，还是拉拉着腿，可是走得很快了。大衫搭在臂上，他过来拍了王三胜一下： “还得练哪，伙计！” (20)“别走！”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？” (21)“就是为会他才来的！”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。“走；收了吧；晚饭我请！”7下列对小说相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（3分）A沙子龙在夜里“熟悉”断魂枪说明他并没有放弃武术，仍沉醉于“神枪沙”的美梦里。B写王三胜在土地庙前练把式以及与孙姓长者的交手等情节

43、，侧面写出了沙子龙的形象。C写两人交手前，小说从王三胜的视角写“老头子”的眼睛，反映了王三胜微妙的心理。D三个人物三种对武艺的态度，折射出社会变动时期人们心态的不同倾向，极富典型性。8小说语言生动洗练。请结合文中划线部分作具体赏析。（6分）9小说写三个江湖武艺人的小故事，却在开头交代了清朝末年的大历史。请简要分析这样写的作用。（6分）【分析】（1）本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求

44、选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（2）本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求“小说语言生动洗练。请结合文中划线部分作具体赏析”可知是对小说语言特色的考查。回答时先指文中的语言特色，然后结合具体内容分析怎么体现即可。（3）本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展，为下文作铺垫；揭示或暗示主题等。【解答】（1）A“仍沉醉于神枪沙的美梦里”错误，根据原文“

45、东方的大梦没法子不醒了”“连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的成昨夜的”“只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是神枪沙”，可知沙子龙对现实很清醒，并没有沉醉于神枪沙的美梦。（2）由题干可知，本篇小说的语言特色为“生动洗练”，下面结合具体内容一一分析。在生动方面，由原文“连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的成昨夜的”“两眼明得像霜夜的大星”“胸脯子鼓出，像两块老桦木根子”“身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的”“肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺”，可看出运用的比喻生动形象；由原文“一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转”“老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过

46、枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手”，可看出一系列的动作描写生动精准。在洗练方面，由原文“他看着，准知道没人敢下来，他的话硬，可是那条钢鞭更硬，十八斤重。”“拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手”“王三胜流了汗，不再去拾枪，努着眼，木在那里”，可看出作者多用短句，使文章洗练精简；由原文“小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子”，也可看出作者的白描手法使文章洗练自然。（3）本题开头交代了清朝末年的大历史，属于社会环境。首先，交代了故事发生的背景，说明了人物活动的社会环境以及当时社会对江湖武艺人的影响，如“不大会儿，失去了国土、自由与主权”“连沙子龙

47、，他的武艺、事业，都梦似的成昨夜的”；其次，作者以小见大，通过三个江湖武艺人同当时历史背景联系起来，吸引读者阅读兴趣和深入思考，如“今天是火车、快枪，通商与恐怖。听说，有人还要杀下皇帝的头呢！”；再者，也暗示了小说的主题同当时历史环境有密切关系，通过三个江湖武艺人的心态和选择来反映当时中国人物的性格以及背后的中国文化影响，如沙子龙“他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走”。答案：（1）A。（2）生动：比喻传神；锤炼动词。洗练：多用短句；白描。（3）交代社会环境，与人物命运息息相关。小故事冠以大题目，以小见大，对比鲜明，更能引起人们的思考。深化文章主题。在世界格局变化中反省审视中国文化与国民性。【点评】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节