第四课普遍联系与人际和谐修订版ppt课件.ppt

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1、哲学与人生 案例：案例： 小林是某职业学校二年级的学生。入学一年多，他与班上同学经常发生摩擦，关系紧张，与同学基本上不来往，集体活动也很少参加。他认为自己没有一个能互相了解、信任、谈得来的知心朋友，常感到孤独和自卑，情绪烦躁。痛苦无处倾述。长期的苦恼和焦虑使他患上了神经衰弱症，随之而来的是体质下降，成绩下滑。他开始厌倦学习，厌恶同学和班级，他不顾老师的劝告和家长的劝阻，坚决要求退学。 想一想：以上案例说明什么？ 提示：提示： 人际关系问题是我们每个人都无法回避的问题。小林的事例告诉我们，联系是普遍的，每个人都需要和他人进行人际交往，人际关系对每个人的健康成长和顺利成才有着重大的影响。联系是复杂

2、的，在复杂的人际关系中，我们应该学会共处，以积极的心态营造和谐的人际关系。案例：蒙泰尔的洞穴实验案例：蒙泰尔的洞穴实验 1996 年， 著名的意大利洞穴专家毛利奇 蒙泰尔做了一个非常著名的地下试验。 他把自己置身于一个很深的洞穴中， 在这个洞穴里， 有足够他吃一年的食物和维持生命的生活用品， 有 100 多部电影碟片和一些健身车、 健身球供他娱乐。 但是， 在这个洞穴里除了他自己， 没有其他人。 1997 年， 蒙泰尔从洞穴里出来了。 经过一年与世隔绝的生活，蒙泰尔变得目光呆滞， 脸色惨白， 语言不畅。 他的记忆力、 交往能力和语言表达能力， 都发生了严重的退化。 思考：从蒙泰尔的洞穴实验来看

3、，现实生活中我们是否能回避人际交往？为什么？ 1.人不能孤立封闭地生存和发展人不能孤立封闭地生存和发展一、用普遍联系的观点看待人际关系一、用普遍联系的观点看待人际关系提示：提示： 蒙泰尔的洞穴实验向我们证明了人际交往的重要性。因为 现代生活中的每一个人， 无论是出于心理需求还是社会需求，都需要与人交往， 都需要和身边的人发生各种各样的联系。任何人都无法脱离社会群体而独立存在，只有在和别人交往的过程中， 我们每一个人才能够成长与发展， 才能够得到成功与幸福。 人际交往是个人身心健康的需要 通过交往，可以获得友谊、支持和理解，增强自我价值和力量，减少孤独和失落感；如果缺少人际交往，没有交流和倾诉的

4、对象，会增加人的挫折感，引发内心的矛盾与冲突，从而带来一系列不良的反应。而不良的情绪作用于生理活动，将会成为各种疾病的催化剂。我的每一记重扣的成功，无不包含着同伴的努力！案例：大雁的故事案例：大雁的故事 一群大雁要飞到 暖和的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开队伍,自己飞走了。他一边飞一边想：我为什么一定要排着队飞呢?多不自由呀！ 他随心所欲地飞呀,飞呀，感到开心极了。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉重。这时,他才后悔不该离开队伍。正在这时,一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁告诉它：“大家排队飞行,把周

5、围空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,于是跟在年长的大雁后面,去追赶队伍了。 这个寓言故事告诉我们一个什么道理？这个寓言故事告诉我们一个什么道理？9（1） 联系的含义 联系事物与事物之间事物内部各要素之间相互作用相互影响相互制约2.联系的普遍性、客观性相关链接 联系的种类 第一类：自然界中物与物之间的联系第二类：人与物之间的联系第三类 人与人之间的联系（2）联系的普遍性）联系的普遍性 世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中

6、，整个世界就是一在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都是这个相互联系整体中的一个部分或一个环节。是这个相互联系整体中的一个部分或一个环节。2022-7-3113（3）联系的客观性）联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的本性，是不联系是客观的，是事物本身所固有的本性，是不以人的意志为转移的。以人的意志为转移的。 反对反对14否定事物本身固有的联系把幻想的联系主观地强加给某一客观事物 哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知

7、道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。 你同意他的说法吗？为什么？你同意他的说法吗？为什么？联系是客观的如：喜鹊报喜，乌鸦报丧 ； 168=一路发； 看到流星许愿就会成真； 一对新人结婚，租了两辆轿车做花车，一辆是“奔驰”，另一辆是“桑塔那”。有人说：“奔驰加上桑塔那岂不成了奔桑（奔丧），不吉利！还是把桑塔那换成富康吧”。你如何看待这种联系？ 联系的普遍性、客观性对我们提出了什么要求？联系的普遍性、客观性对我们提出了什么要求？第一， 要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。 看问题不能只知其一，不知其二，只计一点，不及其余。 提问：提问：“头痛医头，脚痛医脚头痛

8、医头，脚痛医脚”这个观点对吗？这个观点对吗？盲人摸象第二，要从整体上把握事物的联系，第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部与整体的关系。处理好局部与整体的关系。哲理小故事：燕太子丹献手燕太子丹赠手燕太子丹赠手（整体与部分的联系）（整体与部分的联系） 太子丹见荆轲相貌不凡、武艺出众，就以上宾之礼对待荆轲。他安排荆轲住在雕梁画栋的房舍之中，每天供给他锦衣玉食、珍馐美味。 一次，太子丹陪荆轲到野外游玩打猎，在回来的途中，荆轲在和太子丹聊天的时候无意中提到，听老人们说，千里马的马肝味道鲜美绝伦，比之龙肝凤胆毫不逊色。回到住所以后，晚饭时，太子丹亲自端上来一盘马肝，叫荆轲享用。这时候，荆轲才知道，太

9、子丹为了自己的一句戏言竟然把他自己的千里马杀了，荆轲十分感动。 还有一次，荆轲觉得无聊，就用瓦片丢击荷花池中养着的乌龟，太子丹得知后，就特地让手下人送来了许多金瓦让荆轲随意去丢。荆轲为了试探太子丹对自己是不是真的很好，于是不一会把金瓦丢完了，太子丹毫不犹豫，又再给他一大堆金瓦去丢。燕太子丹赠手燕太子丹赠手（整体与部分的联系）（整体与部分的联系） 最令人咋舌的是，太子丹在一次宴请荆轲时，特意安排了一个能琴善乐的美人为荆轲劝酒助兴。荆轲听着悦耳的琴声，望着美人那双纤细、灵巧的手，连连称赞：“好手，好手！”太子丹见他喜欢这个歌女，就想把她送给荆轲。荆轲对歌女只是一种由衷的欣赏，并没有非分之想，于是一

10、再表示“但爱其手”，只是喜欢歌女那双在演奏乐器时神乎其技的手而已。可燕太子丹听说后，竟然立即把美人的手砍断，盛在盘子里，赠给荆轲。 以上故事说明了一个什么哲理？以上故事说明了一个什么哲理？ 部分离不开整部分离不开整体，体，离开整体离开整体的的部分就部分就失去失去了原了原来的来的意义意义。荆轲。荆轲喜欢的是一双生喜欢的是一双生在美人身上的能在美人身上的能弹琴的弹琴的“好手好手”，但这双手一旦从但这双手一旦从美人身上斩断，美人身上斩断，就不再是原来意就不再是原来意义上的手，只能义上的手，只能是是“名义上的手名义上的手”了。了。 譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称仍然可以叫做手，但按照实质来说

11、，已不是手了。黑格尔 第三，要把握事物的客观联系，反对主观第三，要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。臆造的胡乱联系。“左眼跳财，右眼跳灾左眼跳财，右眼跳灾”；“手相命运手相命运”等等。等等。3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往以积极态度正确看待人际关系和社会交往案例：乔案例：乔吉拉德的吉拉德的250定律定律 美国著名的汽车销售员乔.吉拉德,连续12年荣登吉尼斯世界记录大全,他所保持的世界汽车销售纪录:连续12年平均每天销售6辆车,至今无人能破。乔.吉拉德之所以能取得成功是因为他认为，在每一位顾客的背后都站着250个人,这些人是与他比较亲近的同事、邻居、亲戚、朋友。如果你赢得了一位

12、顾客的好感，就意味着得到了250名顾客。由于连锁影响，如果一个推销员在年初的一个星期里见到了50个人,其中有两个顾客对他的态度感到不愉快,过了半年,就可能有5000个人不愿意和这个推销员打交道。乔.吉拉德认为，在任何情况下,都不能得罪哪怕是一个顾客。因为每一位顾客的身后都有一个相对稳定的、数量不小的群体。 人际关系重要吗？我们应该如何正确看待？人际关系重要吗？我们应该如何正确看待？提示：提示： 人际关系非常重要，每一个人都生活在纵横交错的“人际关系网”之中，离开与他人的关系，人就无法生存、发展。如何认识一个人？ 全面了解一个人的社会联系和社会关系，也就认识了这个人的本质。 从普遍联系中考察事物

13、、认识事物，也从社会普遍联系中考察人和认识人，这是唯物辩证法的一个重要的方法。 用普遍联系的观点看待人际关系要求我们：用普遍联系的观点看待人际关系要求我们： 第一，用普遍联系的观点看待人际关系，要求我们在人生发展过程中不能只看到自我，而看不到个人与社会的联系，自我封闭、自我满足。既要重视个体对集体和社会的价值，也要充分看到集体、社会对个人发展的重要作用。 坚持用联系的、全面的观点看待人际关系，就会形成积极的人生态度。反之，用孤立的、片面的观点看待人际关系，就会形成消极的人生态度。不同的人生态度会对人际关系造成不同的影响。案例：照镜子定律案例：照镜子定律 联合国的一位亲善大使到过非洲的一个国家后

14、，就宣称那里的人联合国的一位亲善大使到过非洲的一个国家后，就宣称那里的人是全世界最差劲的主人：海关人员板着一张脸，计程车司机态度恶劣，是全世界最差劲的主人：海关人员板着一张脸，计程车司机态度恶劣，餐厅侍者傲慢无礼，市民不耐烦而又有敌意。餐厅侍者傲慢无礼，市民不耐烦而又有敌意。 后来，这位亲善大使偶然间看到了这样一句话：后来，这位亲善大使偶然间看到了这样一句话：“世界是一面镜子，世界是一面镜子，每个人都能在其中看到自己的影像。每个人都能在其中看到自己的影像。”于是下次再去那个国家时，他决于是下次再去那个国家时，他决定一路挂着笑容。结果，他竟看不到任何不高兴的海关人员、计程车司定一路挂着笑容。结果

15、，他竟看不到任何不高兴的海关人员、计程车司机、侍者机、侍者人人都是脸挂笑容，亲切友善，他这才发现，纠正别人态人人都是脸挂笑容，亲切友善，他这才发现，纠正别人态度最有效的方法就是纠正自己的态度。度最有效的方法就是纠正自己的态度。 结合案例，试分析人际交往态度对人际关系的影响。谈谈我们应该结合案例，试分析人际交往态度对人际关系的影响。谈谈我们应该用什么样的人际交往态度去营造人际关系？用什么样的人际交往态度去营造人际关系？提示：提示： 把别人想象成魔鬼，遇到的自然就是魔鬼；把别人想象把别人想象成魔鬼，遇到的自然就是魔鬼；把别人想象成天使，遇到的就是天使。这是为什么呢？原来，在人际交成天使，遇到的就是

16、天使。这是为什么呢？原来，在人际交往中，人们都有保持心理平衡的需要。你怎么看待别人，别往中，人们都有保持心理平衡的需要。你怎么看待别人，别人就会怎么看待你。否则，对方就会感到不平衡。所以，如人就会怎么看待你。否则，对方就会感到不平衡。所以，如果你事先对别人有一种消极的看法，那么，这种看法势必会果你事先对别人有一种消极的看法，那么，这种看法势必会无意识地流露出来，并或多或少的表现在你的言谈举止当中。无意识地流露出来，并或多或少的表现在你的言谈举止当中。而当对方觉察到你发出的信息后，也会作出相应的反应。有而当对方觉察到你发出的信息后，也会作出相应的反应。有人曾经这样说，我们往往能够从别人的脸上读到

17、自己的表情。人曾经这样说，我们往往能够从别人的脸上读到自己的表情。 用普遍联系的观点看待人际关系要求我们：用普遍联系的观点看待人际关系要求我们： 第二，用普遍联系的观点看待人际关系，还要求我们看到人际关系对个人的不同影响。 良好的人际关系，对个人的日常生活和人生发展具有积极的促进作用，反之，会产生消极影响。 小时候的基辛格，并不是一个擅长与别人相处的人，他总是喜小时候的基辛格，并不是一个擅长与别人相处的人，他总是喜欢一个人拿自己的玩具士兵做排兵打仗的游戏。母亲觉得他太过孤欢一个人拿自己的玩具士兵做排兵打仗的游戏。母亲觉得他太过孤独了，就指着窗外那些正在一起玩的小伙伴，问他独了，就指着窗外那些正

18、在一起玩的小伙伴，问他:“:“孩子，你为孩子，你为什么总是一个人玩呢什么总是一个人玩呢?”?”小基辛格想了想，指着地上的玩具说小基辛格想了想，指着地上的玩具说:“:“可可是，我觉得一个人玩很有意思啊是，我觉得一个人玩很有意思啊!”!”母亲想了想，没有再说什么，母亲想了想，没有再说什么，出了房间。出了房间。 过了一会，母亲带了五六个孩子回来，过了一会，母亲带了五六个孩子回来，他们每个人的手里都拿着自己心爱的玩具，他们每个人的手里都拿着自己心爱的玩具，有汽车、马车、大炮，还有舰船有汽车、马车、大炮，还有舰船几个孩几个孩子把这些玩具摆开，分成两派，玩起了作战子把这些玩具摆开，分成两派，玩起了作战游戏

19、。小基辛格看到了，觉得很有意思，游戏。小基辛格看到了，觉得很有意思，母亲就对那些孩子说母亲就对那些孩子说:“:“为什么不让小基为什么不让小基辛格一起参加呢辛格一起参加呢?”?”伙伴们毫不犹豫地说伙伴们毫不犹豫地说: :“来吧，欢迎加入来吧，欢迎加入!”!” 于是小基辛格拿着自己的士兵玩具也兴致于是小基辛格拿着自己的士兵玩具也兴致勃勃地加入到了伙伴们的行列中。勃勃地加入到了伙伴们的行列中。 基辛格长大后，先是成为一名国际关系专基辛格长大后，先是成为一名国际关系专家，继而又成为美国的国务卿和诺贝尔和平奖家，继而又成为美国的国务卿和诺贝尔和平奖得主，他始终都认为，童年的这次经历对他的得主，他始终都认

20、为，童年的这次经历对他的改变非常大。正是这次经历使他体验到了与别改变非常大。正是这次经历使他体验到了与别人相处时的快乐，而长大以后，他也愿意通过人相处时的快乐，而长大以后，他也愿意通过自己积极的努力把更多的快乐带给别人自己积极的努力把更多的快乐带给别人! !二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 1.1.人生发展不能没有人际和谐人生发展不能没有人际和谐 人际和谐是中华民族人际和谐是中华民族的宝贵文化传统的宝贵文化传统342022-7-311）孔子孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、“泛爱众”。倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以

21、睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。 2）孟子孟子：“天时不如地利，地利不如人和”。 把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、克敌制胜的首要条件。3）中国商人中国商人：讲究“和气生财”。4）老百姓老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。5）处理人际关系处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠信”、“仁义”等。（中华民族的道德准则中华民族的道德准则）和谐的人际关系具有的特征和谐的人际关系具有的特征: :特征特征: :平等相处平等相处宽松的人际环境宽松的人际环境相互真诚信任相互真诚信任友善和关爱友善和关爱 (1)人际和谐是个人心理健康发展

22、的需要。人际和谐是个人心理健康发展的需要。 (2)人际和谐有利于人的自我实现。人际和谐有利于人的自我实现。 学习借鉴他人的长处，自我完善；学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会生活能力；获得社会知识、经验和社会生活能力； 促进信息交流和信息的共享；促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。人与人之间相互帮助和支持。人际和谐对人生发展具有重要作用人际和谐对人生发展具有重要作用2.2.联系的多样性和复杂性联系的多样性和复杂性直接联系 间接联系内部联系 外部联系本质联系 非本质联系必然联系 偶然联系因果联系，整体部分联系39直接联系与间接联系城门失火，殃及池鱼。 “火水

23、鱼”城门失火了水池没水了2022-7-3140“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系与本质联系必然联系偶然联系41鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。家丑不外扬。墙内开花墙外香。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆 本质联系 42鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。家丑不外扬。墙内开花墙外香。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆 本质联系 43鱼儿离

24、不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。家丑不外扬。墙内开花墙外香。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆 本质联系 44鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。家丑不外扬。墙内开花墙外香。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆 本质联系 45鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。家丑不外扬。墙内开花墙外香。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联

25、系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆 本质联系 46鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。家丑不外扬。墙内开花墙外香。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆 本质联系 47鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。家丑不外扬。墙内开花墙外香。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆 本质联系 48鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火

26、，殃及池鱼。家丑不外扬。墙内开花墙外香。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆。 本质联系 唯物辩证法关于联系的复杂多样性要求我们：唯物辩证法关于联系的复杂多样性要求我们： 要善于发现事物间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。 善于把握事物的复杂联系，可以使我们的认识更为深刻，方法更为得当。 善于发现事物的未知联系，可以使我们的思想认识获得突破，在实践中有所发明和创造。海鸥胜于海鸥胜于“雷达雷达” 不久，托马斯少校潜艇的士兵们在潜艇巡航时，不不久，托马斯少校潜艇的士兵

27、们在潜艇巡航时，不断向海面施放食物。士兵们发现，有大批的海鸥在潜艇断向海面施放食物。士兵们发现，有大批的海鸥在潜艇上方的海面上争抢食物。时间一久，就是不施放食物，上方的海面上争抢食物。时间一久，就是不施放食物，海鸥一发现水下有黑影移动，也会在海面尾随盘旋，等海鸥一发现水下有黑影移动，也会在海面尾随盘旋，等待食物。待食物。 托马斯少校的部下并不理解，他们抱怨浪费了大量托马斯少校的部下并不理解，他们抱怨浪费了大量的食物。但托马斯少校一笑了之，尽管他也知道，在战的食物。但托马斯少校一笑了之，尽管他也知道，在战时，食品是很珍贵的。时，食品是很珍贵的。 过了一个多月，德国潜艇在海上兴风作浪，并向英过了一

28、个多月，德国潜艇在海上兴风作浪，并向英军潜艇挑战。托马斯少校给士兵们下达了命令：军潜艇挑战。托马斯少校给士兵们下达了命令：“一旦一旦海面上发现有海鸥结集飞翔，就可断定那儿有德军潜艇，海面上发现有海鸥结集飞翔，就可断定那儿有德军潜艇，应立即攻击！应立即攻击！”士兵一下子明白了司令官给海鸥喂食的士兵一下子明白了司令官给海鸥喂食的目的。这样，海鸥成了英军的目的。这样，海鸥成了英军的“眼睛眼睛”，英军在海鸥的，英军在海鸥的帮助下，击沉了数十艘德军的潜艇。帮助下，击沉了数十艘德军的潜艇。 53 3、学会共处，营造和谐的人际关系、学会共处，营造和谐的人际关系 人的一生，要学会和各种各样的人打交道，要学会和

29、各种各样的人共事、共处。 会共处的关键是承认差异、尊重差异，承认多样性、尊重多样性。54 尊重差异，尊重别人，就要求同存异，悦纳他人，并使自己成为受欢迎的人。3、学会共处，营造和谐的人际关系、学会共处，营造和谐的人际关系 要做受欢迎的人，让世界因你而精彩。要做受欢迎的人，让世界因你而精彩。553、学会共处，营造和谐的人际关系、学会共处，营造和谐的人际关系 学校中处理人际关系的原则学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则真诚原则 （2）主动原则主动原则 （3）交互原则交互原则 （4）平等原则平等原则 工作中处理人际关系的技巧工作中处理人际关系的技巧 （1 1）对上司）对上司先尊重后磨合先尊重后磨

30、合 （2 2）对同事）对同事多理解慎支持多理解慎支持 （3 3）对朋友）对朋友善交际勤联络善交际勤联络 （4 4）对下属）对下属多帮助细聆听多帮助细聆听 （5 5）向竞争对手）向竞争对手露齿一笑露齿一笑 建立美好的友谊建立美好的友谊571无情的班长朋友无情的班长朋友 班长是你的好朋友。有一天，你因为打扫寝室卫生,上学迟到了。面对你满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。你会怎么想 ？ 2我的野蛮朋友我的野蛮朋友 如果你的好朋友是一个急性子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的小事跟你大发脾气。今天你的心情本来就不好，他（她）又向你发了一通脾气。你会怎么想？2022-7-31603只要你考得比我好只要你考得比我好 一次期末考试，你的好朋友考试得了班级第一名，而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时，你的真实感受是什么？总结：总结： 我们每个人都生活在一定的人际关系中，人际和谐是我们人生快乐幸福的重要保证。让我们用我们的真心、爱心去营造和谐的人际关系，创造幸福的人生。作业：作业： 体验与探究：体验与探究：1、2