人教版五下数学第四单元第12课时 通分（二）.ppt

《人教版五下数学第四单元第12课时 通分（二）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五下数学第四单元第12课时 通分（二）.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、,第12课时通分（二）,4分数的意义和性质,R五年级下册,获取更多课件资源可加QQ:213582480,同分母分数和同分子分数分别该如何比较大小？,1.同分母分数，分子大的分数大。2.同分子分数，分母小的分数反而大。,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,通分的意义和方法,探究点,通分的意义和方法,豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。,黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?,这个问题你能自己试着解决吗？,方法一：画图,要点提示：,画图是一种非常直观的解决问题的好方法，它常用于分数单位比较大的分数进行大小比较。,方法二：化成同分子的分数,因为,所以,方法三：化成同分母的分数,因

2、为,所以,要点提示：,5和4的公倍数的个数是无限的，所以作为两个分数的公分母的个数也是无限的，但是一般使用它们的最小公倍数作为公分母比较简单。,三种方法都比较出了和的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。,像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,通分的意义和方法：1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。2.通分的方法：通分时要用原分母的公倍数作公分母（一般选用最小公倍数作公分母），然后把各分数化成以公分母为分母的分数。,小试牛刀（选题源于教材P74做一做）,1.在中填上“”“”或“=”。,=,说

3、一说，应该怎样比较分数的大小。,2.把下面每组中的两个分数通分。,说一说略,小试牛刀（选题源于教材P76第8题）,8在中填上“”“”或“=”。,9把下面的分数按照从小到达的顺序排列起来。（选题源于教材P76第8题）,10按要求填空。（选题源于教材P76第10题）,10,20,200,200,4,24,96,96,3,63,189,189,1,7,77,77,我发现了两个数的最大公因数和最小公倍数的积就是这两个数的积。,11*你能写出一个比大又比小的分数吗？你是怎么找到这个分数的？你还能再找到两个这样的分数吗？（选题源于教材P76第11题）,找法略。找到的分数不唯一。如：。,通分（二）：,通分的

4、意义和方法：1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。2.通分的方法：用分数的分母的最小公倍数作为公分母，把各分数转化成分母为公分母的分数，再进行比较。,1填空。(1)对于分子、分母都不相同的分数比较大小，可以利用()，变成()分数，再比较大小。(2)通分时，用两个分母的公倍数作()，为了计算简便，通常选用()作公分母。,分数的基本性质,同分母,公分母,最小公倍数,(3)把和通分，采用()作公分母较合适，即：,(4)写出下面各组分数的最小公分母。,5,3,8,3,15,24,7,2,12,2,14,24,28,10,30,30,(5)在里填上“”“”或“”。,2连一连。,3先通分，再比较大小。(1)(2)(3)(4)(5)(6),4选择。(1)分母不同的分数通分后，就变成了()相同的分数。A大小B分数意义C分数单位(2)和的()。A大小相等B分数单位相同C意义相同(3)把和通分时，公分母()。A只能是60B只能是30C只能是30的倍数,C,A,C,5下面每组分数通分对吗？把不对的改正过来。(1)改正：(2)改正：,辨析：通分时，每个分数的分子和分母应同时乘同一个数。,作业请完成教材第75页练习十八第2题、第3题、第4题、第5题、第6题。补充作业请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,Thankyou!,