人教版五下数学第四单元第1课时 分数的产生和意义.ppt

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1、,第1课时分数的产生和意义,4分数的意义和性质,R五年级下册,获取更多课件资源可加QQ:213582480,关于分数你还知道哪些知识?,分数各部分名称。,分数的产生。,分数的读法。,分数的含义。,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）分数的产生（2）分数的意义（3）分数单位的意义,探究点1,分数的产生,1.你认为分数是怎么产生的呢？,2.小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,小试牛刀（选题源于典中点）,(1)把一个西瓜平均分给6个同学，每

2、人得到这个西瓜的。(2)在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用()来表示。,1,6,分数,探究点2,分数的意义,你能举例说明的意义吗？,每根是这把香蕉总根数的,每份是这盘面包的,在香蕉和面包中，你能找到吗？,把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的；,一条线段是一个计量单位,把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的;,一把香蕉、一盘面包都是一些物体,把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的.,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体可以用自然数1来表示，我

3、们通常把它叫做单位“1”。,一个物体,一个计量单位,“1”,“1”,“1”,“1”,归纳总结：,（讲解源于点拨）,1.分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。2.单位“1”的含义：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,探究点3,分数单位的意义,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,平均分成3份，2份是这堆糖的。,12,23,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,平均分成3份，2份是这堆糖的。,平均分成4份，3份是这堆糖的。,12,23,3

4、4,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,例如:的分数单位是。,要点提示：,一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。,归纳总结：,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,小试牛刀（选题源于教材P48第6题）,读作：五分之三，含义：把长江干流的水体平均分成5份，约有3份水体受到不同程度的污染。,6读出下面的分数，说说他们具体的含义。,长江干流越的水体受到不同程度的污染,死海表层的水中含盐量达到,读作：十分之三，含义：把死海表层的水平均分成10份，有3份是盐。,按量和过传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个

5、地区就视为进入老龄化社会。新标准是65以上老人占总人口的。,读作：十分之一，含义：把一个地区的总人口平均分成10份，有1份是60岁以上的老人；读作：一百分之七，含义：把一个地区的总人口平均分成100份，有7份是65岁以上的老人。,7读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位（选题源于教材P48第7题）。,16,17,115,118,1100,1,2,4,11,7,8用直线上的点表示下面各分数。（选题源于教材P48第8题）,（1）,（2）,上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？,每条直线上的最小刻度用分数表示分别是，。是和的

6、分数单位，是的分数单位。,9任选下面一个分数，在下面的方框中画图表示。（选题源于教材P48第9题）,答案略,10和同桌说一说在生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位。（选题源于教材P48第10题）,答案略,分数的产生和意义：,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。1.分数的意义：把一个整体平均分成若干份，这样的一份或者几份都可以用分数来表示。2.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位和一些物体等都可以看作一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,1填空。(1)在进行测

7、量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用()来表示。(2)把一块月饼平均分给3个小朋友，每个小朋友可得到这块月饼的()。,分数,2填空。(1)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作()。把这个整体()成若干份，这样的()份或()份都可以用()来表示。(2)一个整体可以用()来表示，我们通常把它叫做()。,一个整体,平均分,一,几,分数,自然数1,单位数“1”,3把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。,2,4,8,16,2,7,3,5,2,4,9,6,4在图中涂上颜色来表示对应的分数。,答案略,5写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分数

8、分数单位分数单位的个数()()()()()()()()()(),1,8,17,33,125,6填空。(1)的分数单位是()，它有()个这样的分数单位。(2)是把单位“1”()分成()份，表示这样的()份的数。,平均,7,2,5,(3)1里面有()个，有()个。(4)一本书，小明平均分5天看完，两天看了这本书的()，还剩这本书的()。,5,8,7判断。(1)把一个梨切成2份，每份是它的。()(2)分数大，分数单位也大。()(3)不同的分数，分数单位一定不同。()(4)把12颗糖分给3个小朋友，每个小朋友得到了这些糖的。()(5)左图的阴影部分可以用来表示。(),辨析：分子相同、分母不同的分数，分数单位不同；分子不同、分母相同的分数，分数单位相同。,作业请完成教材第47页练习十一第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。补充作业请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,Thankyou!,