约翰洛克教育思想简介ppt课件.pptx
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1、约翰约翰洛克洛克家庭教育“绅士教育”德体途 径理 论内 容人物简介约翰约翰洛克简介洛克简介约翰约翰洛克,英国的哲学家。洛克,英国的哲学家。 在认识论上,洛克认为人出生后的心灵如同一块白板,在认识论上,洛克认为人出生后的心灵如同一块白板,可以接受来自外界的任何印象和影响,主张一切思想和可以接受来自外界的任何印象和影响,主张一切思想和观念都源于感觉经验,感觉是认识世界的主要手段,经观念都源于感觉经验,感觉是认识世界的主要手段,经验是知识的主要来源,同时,洛克又将个人的心理活动验是知识的主要来源,同时,洛克又将个人的心理活动作为经验的另一种来源,认为经验事实上以两种方式存作为经验的另一种来源,认为经
2、验事实上以两种方式存在:内部经验和外部经验。在:内部经验和外部经验。 在知识论上,洛克与乔治在知识论上,洛克与乔治贝克莱、大卫贝克莱、大卫休谟三人休谟三人被列为英国经验主义的代表人物。被列为英国经验主义的代表人物。他有他有1 1本关于教育的著作教育漫话,教育漫话本关于教育的著作教育漫话,教育漫话由作者流亡荷兰期间写给友人由作者流亡荷兰期间写给友人E.E.克拉克讨论其子女的教克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。育问题的几封信整理而成。 1 1、在教育代表作、在教育代表作教育漫话教育漫话中提出的教育理论中提出的教育理论2 2、近代欧洲三大教育思潮之一,对英国的学校教育产生了重大影响。、近代
3、欧洲三大教育思潮之一,对英国的学校教育产生了重大影响。3 3、理论根源:经验唯物主义认识沦和资产阶级功利主义伦理观、理论根源:经验唯物主义认识沦和资产阶级功利主义伦理观 自由主义的宗教观和社会契约论的政治主张自由主义的宗教观和社会契约论的政治主张4 4、目标:培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家,即绅士、目标:培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家,即绅士 绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问四种品质绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问四种品质5 5、主题思想:绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取、主题思想:绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政
4、治舞台,又有事业家的进取精神,是发展资产阶级经济的实干人才;绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。精神,是发展资产阶级经济的实干人才;绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。关于关于“绅士教育绅士教育”绅士教育的途径绅士教育的途径家庭教育家庭教育 洛克认为进行洛克认为进行绅士教育的最好的场所绅士教育的最好的场所不是在学校里而不是在学校里而是在家里是在家里。学校是集合了形形色色被惯坏了的、满身毛病的一群学童的机关。学校是集合了形形色色被惯坏了的、满身毛病的一群学童的机关。每个班级里都有很多孩子,老师不可能顾及到每一个人。每个班级里都有很多孩子,老师不可能顾及到每一个人。只有在家里聘用良好的家庭教师
5、才能使儿童避免沾染恶习,并能因材施教,只有在家里聘用良好的家庭教师才能使儿童避免沾染恶习,并能因材施教,使儿童得到适合自己发展的合适的教育。使儿童得到适合自己发展的合适的教育。虽然他同时也赞成某些人所说的家庭教育会使儿童怯懦无能和不通人情世虽然他同时也赞成某些人所说的家庭教育会使儿童怯懦无能和不通人情世故,但他认为相比于学校教育会使儿童学到鲁莽、诡故,但他认为相比于学校教育会使儿童学到鲁莽、诡 计或粗暴,使儿童丧失计或粗暴,使儿童丧失德行,家庭教育的错误是微不足道的,是可以改正的。德行,家庭教育的错误是微不足道的,是可以改正的。 家庭教育的内容家庭教育的内容 体育德育智育翻开教育漫话翻开教育漫
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