人教版必修三第1课 百家争鸣和儒家思想的形成(共23张PPT).ppt

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1、第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成,1.含义：,所谓“百家”是泛指，意为数量多，主要分为：儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层、各派政治力量的学者或思想家争相发表自己的见解。,一、“百家争鸣”局面的出现,墨家：,2.主要流派,孔子、孟子、荀子,老子、庄子,墨子,商鞅、韩非子,儒家：,道家：,法家：,3、形成原因,（1）经济上：井田制崩溃，社会经济迅速发展（大发展）（2）政治上：王室衰微、诸侯崛起，分封制瓦解（大动荡）（3）思想文化上：私学兴起，“学在官府”到“学在民间”，（大分化）（4）阶级关系变动：士阶层的活跃和受重用,社会大变

2、革,合作探究,思维拓展：从这一原因的分析中你得到哪些认识？,一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映,社会存在决定社会意识,4、“百家争鸣”的历史意义（P4）,（1）是中国历史上的第一次思想解放运动；（2）是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化的基础；（3）形成中国的传统文化体系,二.孔子和早期儒学,1.孔子创立儒家学派,春秋晚期鲁国人，名丘，字仲尼，尊称“万世师表”“至圣”。孔子出身于没落贵族家庭，其身世对他的思想形成有着重大的影响。贵族的身份决定了他希望恢复周朝的“礼”；家族的“没落”、地位的下降，则促使他希望以“仁”作为处理社会人际关系的原则。,孔子,儒家思

3、想的形成,（1）思想上：思想核心：就是“爱人”、“已所不欲，勿施于人”、“克己复礼”民本思想：伦理观上：,“仁”,“性相近也”,“以德治民”,（2）教育上：有教无类,春秋末期私学的创办者，打破贵族教育垄断有教无类、启发式、学思并重等教学思想、方法整理古籍，便利了史籍的保存诗书礼易乐春秋合称“六经”,孟子,2、孟子名轲，尊称“亚圣”,主要思想,仁政：,民本：,伦理观：,评价：,继承和发展了孔子的儒家思想。代表新兴地主阶级利益，有利于缓和矛盾，促进生产发展。,“性本善”,“民贵君轻”,“政在得民”,3、荀子,主要思想,（1）政治：主张“仁义”和“王道”,（4）哲学：制天命而用之”等唯物思想,（3）

4、伦理观：主张“性本恶”,（2）民本：“君舟民水”,孟子、荀子对孔子思想的发展,仁者爱人,以德治民,性相近,仁政,仁义,民贵君轻,君舟民水,性善论,性恶论,春秋晚期,战国中期,战国末期,同,异,奠定基础,体系完整，成为大宗。,三.道家、法家和墨家,1.道家：,老子：,世界本原是“道”，政治上提倡“无为而治”,认为任何事都存在对立面，并相互转化,道家创始人，春秋晚期楚国人，传说姓李名耳，号老聃。,朴素辩证法,代表没落的奴隶主的心态,一切事物都是相对的(相对论),庄子：,主张放弃差别观念,战国时期宋国人,代表没落的奴隶主阶级,兼爱、非攻、尚贤、节俭,2.法家代表韩非子,代表新兴地主积极进取的风貌,主

5、张建立专制主义中央集权,3.墨家创始人墨子,代表小生产者追求公平的愿望,(此法乃帝王之法，一人之法）,主张以法治国,代表没落奴隶主贵族的有：代表新兴地主阶级的有：代表小生产者的有：,诸子百家的阶级性,老子、庄子、孔子,孟子、荀子、韩非子,墨子,观点：诸子百家思想带有浓厚的时代性和阶级性,1、墨子主张兼爱非攻，其思想代表A、新兴地主利益B、富商利益C、奴隶主利益D、平民利益2、孔子说:“仁者,爱人,爱有等差”;墨子说“兼相爱,交相利,爱无等差”,造成这种分歧的根源是A、二人所处时代不同B、代表的阶级不同C、学术思想不同D、谈论的问题不同3、孔子宣传儒家思想而被受冷落，从阶级的角度分析，他代表A、

6、新兴地主利益B、中下层劳动人民利益C、没落奴隶主利益D、奴隶利益,古为今用,诸子百家的思想在今天大放异彩儒家的“仁政”法家的法治思想孔子的教育思想墨家的兼爱、非攻,知识升华,“以德治国”“依法治国”,全民教育、素质教育等,平等博爱、热爱和平、反对战争,今天儒家思想过时了吗？为什么？,德治、仁、民本思想、教育思想、道德伦理、修身、大一统等,讨论：,P6学思之窗：谈谈你对“人性”的看法：,人性从客观上来说，随生存环境而变化；从主观上说，随人生实践的发展而发展。人有自然属性，还有社会属性。,P7学习延伸,（1）（2）孔子的仁（3）孟子性善论（4）荀子性恶论，但主张弃恶扬善,孔子-儒家创始人孟子-儒家

7、思想体系奠基人荀子-先秦儒家思想集大成者,1、孔子的思想核心是A、“民本”B、“仁政”C、“德”D、“仁”2、下列各项不属于孟子为发展孔子思想而提出的主张是A、“民为贵，君为轻”B、“不以仁政，不能平天下”C、“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”D、“施仁义”，“以德服人”3、孟子被称为“亚圣”，最主要原因是A、伦理观上主张“性本善”B、提出“民贵君轻”C、把孔子的“仁”思想发展为“仁政”思想D、他十分崇拜孔子，以孔子的继承人自居4、关于孟子、荀子思想与孔子思想的关系是A、是对孔子思想的继承和发扬B、完全违背了孔子的思想C、与孔子思想一脉相承，没有冲突D、都是战国形势的产物,学而时习之，不亦说乎？人

8、不知，而不愠，不亦君子乎？温故而知新，。；思而不学则殆。学而不厌，诲人不倦非礼勿视，非礼勿动。,有朋自远方来，不亦乐乎,可以为师矣,学而不思则罔,非礼勿听,非礼勿言,考考你,有教无类,不愤不启,不悱不发,讨论：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？,1儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。,2儒家提倡“孝”、“仁义”、“诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。,3儒家强调“正身自省”、“修已安人”、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。,4儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。,5儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。,中国古代的主要朝代：,夏,“黑黜百家，独尊儒术”成为正统思想传统文化主流,新儒学体系-理学心学形成,批判继承时代特色的新思想体系,三教合归儒三教并行,面临挑战吸收佛道精神,遭到打击,孟子荀子总结改造蔚然大宗,孔子创立,古代儒家思想的发展过程：,春秋战国秦朝（西汉）汉武帝魏晋隋唐宋明明清,