2020年中考数学复习专题:操作探究性问题.docx
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1、专题:操作探究型1. (12分)综合与实践问题情景在综合与实践课上,老师出示了这样一个问题:在矩形纸片ABCD和矩形纸片EFGH中,BCGF1,ABEF3.将两张矩形纸片按照如图所示的方式摆放,使点E与点A重合,点F落在AB的垂直平分线l上试判断点H是否在线段AD的垂直平分线上探究展示勤奋小组发现点H在线段AD的垂直平分线上,并展示了如下的证明方法:证明:如图,连接BF,点F是AB垂直平分线上的点,EFBF.ABEF,ABEFBF,ABF是等边三角形(依据1)FAB60,DAFDABFAB906030.HADHEFDAF903060.连接DH.ADEH,ADH是等边三角形HAHD.点H在线段A
2、D的垂直平分线上(依据2)反思交流(1)上述证明过程中的“依据1”、“依据2”分别指什么?(2)创新小组受勤奋小组的启发继续探究,将两张矩形纸片按照如图所示的方式摆放,使点H与点B重合,边HG与边CD相交于点P,且PBPD,连接PF,发现PDPF.请你给予证明;探索发现(3)将两张矩形纸片按照如图所示的方式摆放,使点C与点E重合,边EF与边AB相交于点P.若CP平分BCD,过点G作GMCD于点M,交EF于点N,延长CB交GH于点Q,连接NQ.试判断四边形MNQC的形状并加以证明;(4)在如图四边形BPNQ中,你可以求出这个四边形的哪几条边长?请你任选一条边并求出它的长度图图2. (12分)综合
3、与实践猜想、证明与拓广问题情境:数学课上同学们探究正方形边上的动点引发的有关问题,如图,正方形ABCD中,点E是BC边上的一点,点D关于直线AE的对称点为点F,直线DF交AB于点H,直线FB与直线AE交于点G,连接DG,CG.猜想证明:(1)当图中的点E与点B重合时得到图,此时点G也与点B重合,点H与点A重合,同学们发现线段GF与GD有确定的数量关系和位置关系,其结论为:_;(2)希望小组的同学发现,图中的点E在边BC上运动时,(1)中结论始终成立为证明这两个结论,同学们展开了讨论:小敏:根据轴对称的性质,很容易得到“GF与GD的数量关系”小丽:连接AF,图中出现新的等腰三角形,如AFB,小凯
4、:不妨设图中不断变化的角BAF度数为n,并设法用n表示图中的一些角,可证明结论请你参考同学们的思路,完成证明;(3)创新小组的同学在图中,发现线段CGDF.请你说明理由;联系拓广:(4)如图,若将题中的“正方形ABCD”变为“菱形ABCD”,ABC,其余条件不变,请探究DFG的度数,直接写出结果(用含的式子表示)3. (12分)综合与实践问题情境在数学活动课上,老师提出了这样一个问题,如图,四边形ABCD是正方形,点E是CB延长线上的一点(BEAB时,过点A作AGAE,交DC的延长线于点G.连接EG,过点A作AFEG,F为垂足,FA,CD的延长线交于点H,连接EH.求证:DHBEEH;当点A是
5、GH垂直平分线上的点时,请判断DH,AD的数量关系,并说明理由;深入探究(3)四边形ABCD是正方形,AB4,点E为直线BC上任意一点,过点A作AGAE交直线CD于点G,连接BG.若,参照以上探究过程,试探究当点E在BC上或点E在BC延长线上,任选一种情况,在图中画出图形,并直接写出此时BG的长参考答案1. (1)解:依据1:三边都相等的三角形是等边三角形;依据2:到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上;(2分)(2)证明:如解图,连接DG.CDBG,PDPB,CDPDBGPB.CPGP.在PBC和PDG中,PBCPDG(SAS)DGBC.BCGF,DGGF.DGPC90,BGF90,DG
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