北师大小学数学二下《4.1铅笔有多长 》word教案 (1).doc

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1、铅笔有多长教学目标：1. 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长。2. 了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3. 发展空间观念、动手操作及估测能力。教学重、难点：知道1分米和1毫米有多长，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。教具准备：小学资源网铅笔、1分硬币、回形针、尺子、纸条。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题1. 谈话导入：以前我们认识的长度单位有哪些，你还记得吗？2. 出示长约10厘米的铅笔。1. 听教师的提问回答。2. 先估一估，再实际测量、汇报结果。二、扶放结合探究新知1. 根据学生测量的结果引出智慧老人的话：10厘米就是1分米。板书：1分米

2、=10厘米1dm=10cm2. 用尺子量一量身边的哪些物体长度是1分米？3. 想一想，1米是多少厘米？1分米是多少厘米？4. 根据回答板书。5. 发给每位学生6厘米多一点的纸条。6. 引导学生观察1厘米中间有几格，指出每小格就是1毫米。1. 全班读一读。在尺子上指出从哪儿到哪儿是1分米，同桌互相看看。2. 汇报、全班交流。3. 小组讨论、汇报。4. 全班读一读。5. 动手量一量，再汇报。6. 仔细观察、数一数。得出：1厘米=10毫米1cm=1mm三、反馈矫正落实双基1. 引导学生说一说1分米有多长？1毫米有多长？2. 完成试一试。3. 指导完成练一练。4. 用不同长度的回形针，测量同一物体。1. 听教师提问。2. 独立完成、汇报交流。3. 独立完成、集体订正。4. 两名学生上台演示。四、小结评价布置预习1. 今天我们又认识了长度单位的两个新朋友，你们能请这两个新朋友为你们做些什么呢？2. 我们都学了哪些长度单位？1. 自由交流。2. 汇报、交流。小学资源网