沪粤版八年级物理下册第六章1. 怎样认识力教案.doc

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1、怎样认识力教学设计一、教材分析无论是在人们的生活和社会的生产中,还是在尖端的科学研究中,各种各样的力无处不在,可以毫不夸张的说:离开力,整个世界,整个宇宙都将不复存在.因此,认识力,研究力,运用力显得十分必要.力学知识在物理学中占有非常重要的地位.在初中阶段,我们主要是让学生认识力,辨别力.而这一章,主要学习力的初步概念,同时对重力,摩擦力,同一直线上二力的合成,二力平衡,力和运动等概念由一个粗略的了解.而这一节则要让学生认识物理中力的概念,明白什么是力,力的作用是什么,为以后逐步深化力的概念作必要的铺垫力的概念是物理学的基本概念之一，是初中物理里非常重要的知识点，也是学习本章学习重力以及将来

2、学习压力、摩擦力、压强、功等知识的基础。二、学情分析力对学生来说是很抽象的一方面学生认识力时，不注意施力物和受力物另一方面对力的相互性没有认识。八年级学生已经有了大量关于力的“概念”和常识，生活中也有大量关于力的词语；有了一定的抽象思维能力与生活经验的积累，依据“面向全体学生，提高学生科学素养”课标理念，课堂上应尽可能的通过尝试、体验、感受等实验活动，观察身边的科学技术的发展，发现和归纳力的概念等，进而认识并掌握力。三、教学目标1、知识与技能（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识；（2）知道物体间力的作用是相互的；（3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。2、过程与

3、方法（1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程；（2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的；（3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。3、情感态度与价值观（1）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力；（2）体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点；四、教学重难点1、教学重点：对力的概念和力的作用效果的理解；2、教学难点：物体间力的作用是相互的。五、教学资源力的概念及作用效果的flash演示动画，树枝，小球，弹簧等六、教学流程活动1力的作用效果力现象导出力的概念创设情境引入新课 力的单位举例讨论施力物体

4、和受力物体活动2力的作用效果活动3力的三要素教学小结七、教学过程1、导入新课情境：我们每时每刻都要受到力或付出力人们用“力拔山兮气盖世”来形容楚霸王项羽的力气大，也用“手无缚鸡之力”来描绘文弱书生那么力的作用效果会是怎样的呢?“一个巴掌拍不响”，只有一个物体能产生力吗?力看不见，又怎样直观地去表示力呢?今天我们这堂课就一起来认识下力。2、新课教学：（1）怎样认识力演示日常生活中常见的力的现象a.力的定义：力是物体对物体的作用力是一个物体对另一个物体推、拉、提、压、吸引等的作用力是物体问相互作用而产生的，力不能脱离物体而单独存在没有物体就没有力只有一个物体不会产生力力的作用不一定通过物体之间的相

5、互接触而产生两个互相接触的物体能发生力的作用，如推力、拉力、压力等不相互接触的物体也能发生力的作用如磁铁对铁钉的吸引力等一个力一定涉及两个物体：施力物体和受力物体若研究力的时候，我们把受到力的作用称为受力物体，施加力的物体叫做施力物体一个物体受到力，一定有另一个物体对它施加力受力物体同时也是施力物体b.力的单位力通常用字母F表示，如拉力、压力、浮力等在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N，用手托起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿(2)力的作用效果1.力可改变物体的运动状态2.力可以改变物体的形状（3）力的作用是相互的物体间力的相互作用是同时产生，同时消失的，没有先后之分施力物体对受力物体施力的同时也受到了受力物体对它的作用力3.课堂小结。（以完成课后习题为主）4作业布置基础训练册本节练习题。八、板书设计&6.1怎样认识力1、力的概念2、力的作用效果使物体发生形变；使物体的运动状态发生改变3、力的作用是相互的九、教学反思以实例为基础,根据日常生活中学生较为熟悉的推,拉,提,压等实例,将蚂蚁，运动员，起重机，水流，磁体等用一个物体来概括,讲物体，杠铃，重物，物体，磁体等用另一个物体来概括,将推,拉,提,压等用作用来概括,从而建立力的初步概念;通过观察实验结合实例知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的,培养学生观察,分析,概括的能力.