北师大版七年级下册数学：6.1感受可能性教案.doc

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1、课题名称：感受可能性年级学科七年级数学教材版本北师大教材一、教学内容分析本节课内容属于统计与概率范畴，意在帮助学生分清不确定的现象和确定的现象，使学生能定性地认识事件“可能、不可能、必然”发生的含义让学生学会怎样用观察的方法去认识身边的不确定现象的数学规律本节将学习各种事件的分类，即必然事件、不可能事件和随机事件，其中随机事件是本节以及本章的重点内容，通过学习会判断日常生活中哪些事件是可能发生的、一定发生的或不可能发生的.并通过游戏感受随机事件发生的可能性有大有小，为以后系统学习概率奠定了基础，同时学生学会应用随机事件等知识去分析解决身边的问题，提高自身数学素养和应用数学的能力.二、教学目标1

2、. 经历活动、试验、猜测、收集、整理和分析试验结果、听故事等过程，理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念； 2. 了解随机事件发生的可能性是有大有小的，不同的随机事件发生的可能性的大小不同.三、学习者特征分析认知基础：学生在小学就接触过随机现象，也能通过经验感受到一些事情在一定条件下发生的可能性，这些知识和经验为学习本节课奠定了良好的认知基础.但学生对这些现象的认识没有上升到理论高度，本节课将学生的认识升华.学生特点：七年级的学生对未知的事物充满好奇且敢于质疑，很愿意投入到合作探究的活动中去，通过游戏采用抢答等方式更能调动学生的积极性.四、教学过程掷骰子游戏，感受可能性利用质地均匀的骰子和同

3、桌做游戏，规则如下：（1）两人同时做游戏，各自掷一枚骰子，每人可以只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子.(2)当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么你的得分就是所掷出的点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止掷，并且你的得分为0.(3)比较两人的得分，谁的得分多谁就获胜.多做几次上面的游戏，并将最终结果填入下表：提出问题：在做游戏的过程中，你是如何决定是继续掷骰子还是停止掷骰子的？学生做游戏并展示第1次点数第2次点数第次点数得分第一次游戏甲乙第二次游戏甲乙第三次游戏甲乙（六）议一议在做游戏的过程中，如果前面掷出的点数和已经是5，你决定继续掷还是停止掷？如果掷出的点数和已经是9呢？归

4、纳：一般地，随机事件发生的可能性是有大有小的.（七）你选我砸共过关1、一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球，其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？2、如果某一事件不发生的可能性是90%，那么这一事件（ ）A、必然发生B、不太可能发生C、不可能发生D、很有可能发生3、 已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？ 4、下列事件中，哪些是确定事件？哪些是不确定事件？（1）将油滴入水中，油会浮在水面上；（2）任意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数是奇数.（八）听故事，拓展新知师：阿凡提的故事.（大意：国王以抽生死签决定死刑犯是生还是死。和死刑犯有仇的宰相改“生、死”两支签为两支“死、死”签，非制死刑犯于死地不可。阿凡提给死刑犯出注意，抽签后立即吞下所抽的签。结果死刑犯重获新生）（1）在法规中,大臣被处死是什么事件？（2）在国王的阴谋中,大臣被处死是什么事件？（3）在大臣的计策中,大臣被处死是什么事件？在改变条件的情况下，必然事件、不可能事件和随机事件可以互相转化.设计意图：为后面的使游戏公平，怎样改变条件打基础.（九）反思小结，回顾新知1 、这节课你学到了什么？ 2、 你体会到了什么？ 3、 最让你难忘的是什么 五、教学板书课题游戏 结论 1 12 2