广州版小学英语三年级下册Module 6 Pets Unit 12 Whose rabbits are these》word教案.doc
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1、Unit12 Whose rabbits are these?一、教材分析: 三年级下册Unit12 Whose rabbits are these?主要是在Unit 11学习了动物的基础上,进一步运用动物谈论自己和他人的宠物。学生要学会询问谁的动物和描述动物的句型:These are Are they.? Whose rabbits are these?及回答。二、学情分析:我校的三年级学生在二年级已经学习了21个辅音字母与5个元音字母的长短音的基本拼读规则,学生拼读单词的能力相对比较好,加上经过近两年的英语学习,学生已经初步具备了一定的英语基础。三年级学生活泼好动,对贴近生活的学习内容有强
2、烈的兴趣,但他们毕竟是地年段学生,课堂注意力容易分散,所以,我们要设计形式多样的、有趣的活动,吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。三、单元目标:(一)语言知识目标 1、“四会”掌握单词和短语: 2、能灵活运用句子 3、能运用句型These are Are they?和Whoseare these?进行问答。(二)语言技能目标:1、能用英语谈论和描述动物。2、能正确理解并用正确的语音语调流利朗读课文对话。(三)学习策略目标 1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。2、学会在小组中合作学习。(四)情感态度目标 通过谈论动物,增强学习英语的兴趣,懂得爱护动物和保护动物。(五)文化意识目标了解英语国
3、家对动物的描述。四、课时划分:课时课型教学内容划分理由及相关性分析第一课时新授课Lets talk U12的单词和新句子不多,加上有U11的学习基础,学生应该能在第一课时里学习并初步运用这一课的重点词句,而且能用正确的语音语调朗读课文。第二课时巩固课Fun with Language and Did you know?Fun with language是要求学生用相关句型进行问答和描述,所以作为第二课时的拓展内容。第三课时练习课Story time, Self-assessment, and Exercises通过一个课时的听说读写活动,巩固第一、第二课时所学的知识,让学生达到活学活用的效果,
4、发展他们的综合语言运用能力。课型:新授课教学内容:Lets talk教学目标:1. 掌握听、说、认、读单词horse, mouse, mice, these , small, long, tail, very, really, whose。2. 句型These are Are they / these ? Whose ? 及其答语的运用教学重点:1四会掌握本课的词汇。 2. 名词复数的变化。教学难点:1句型These are Are they / these ? Whose ? 及其答语的运用。 2. 会用英语谈论宠物。基本教学流程:一、Warming up1、Sing a song.2、闪图
5、复习已学的动物。3、Free talk二、Presentation and practice1、用图片及猜谜语的方式学习horse, mouse, mice, tail, long, small, these ( Its brown. Its tall. It has a long tail. Whats it?)2、用图片学习Are they rabbits? Yes, they are. / No, they arent .3、利用学生的图片操练句型:Are they / these rabbits? Yes, they are. / No, they arent . 4、 师生对话引出
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