苏科版八年级物理下册第九章三、力与运动的关系 教学设计.doc

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1、红河中学 八年级 物理课 题：9.3 力与运动的关系 【 教学目标 】（1）知识目标：知道什么是物体运动状态的改变认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变，知道物体受平衡力、受非平衡力的作用时运动状态改变。（2）能力目标：通过实验观察和对事例的分析，培养学生科学推理、分析问题和解决问题的能力。（3）情感目标：激发学生探究物理问题的兴趣，培养正确的科学精神。【 教学重点 】力是改变物体运动状态的原因【 教学难点 】物体受平衡力、非平衡力时运动状态如何改变【 教学方法 】 实验 多媒体【 课时安排 】1教 学 过 程二 次 备 课（一） 引入新课：学生活动：对桌上的器材（小车、气球、乒乓球、弹簧）

2、施加力，认真观察力作用在物体上产生的效果，要求能描述实验现象。汇报实验现象，对力的作用效果进行归类。形变手 压 气球 扁了手 拉 弹簧 伸长 ？手 推 小车 动起来手 拍 乒乓球 弹起来力与运动到底有什么关系呢？引入新课，板题：力与运动的关系（二） “力的作用效果”的教学：播放视频并分析物体受力运动状态改变的情况：（1）火箭升空受燃气推力由静止到运动，速度越来越快。（2）踢足球-受脚的力由静到动，受阻力由动到静。（3）打台球-方向改变。出示“信息快递”物体速度大小的改变或运动方向的改变统称为运动状态的改变。归纳：力除了可以是物体发生形变，还可以改变物体运动状态。举出日常生活中物体运动状态变化的

3、例子，归纳得出力是改变物体运动状态的原因。知识应用：如图所示的各种现象中，物体运动状态改变的有哪些？A.运动员把飞来足球踢出去 B.小孩匀速从滑梯滑下 C.行星绕太阳做近似的圆周运动 D.刚刚起飞的火箭(三) “现实世界中力与运动的关系”的教学1. 提问：物体受到力时，运动状态一定改变吗？画力的示意图：悬挂着的小石块、匀速行驶的列车 引导学生由二力平衡知识分析得出：物体受平衡力时运动状态不改变。 2. 提问：物体受什么样的力时，运动状态会改变？演示：若剪断悬线，观察石块运动情况。视频播放石块自由下落、匀速行驶的列车关闭发动机的慢镜头，引导学生分析物体的受力情况和运动状态。学生讨论归纳得出：物体

4、受非平衡力时运动状态改变。学生活动: 将乒乓球抛向空中,观察球的运动情况,分析力与运动的关系.进一步认识到物体运动状态发生改变时，一定受到了非平衡力的作用。3.提问：若剪断悬线的瞬间，重力消失，石块会怎样？ 若下落过程中某一时刻，重力消失，石块又会怎样？学生由牛顿第一定律分析得出结论：物体在不受力时运动状态不变。4.知识应用：想想议议为什么降落伞能保持匀速下落，而下落的小球不行? “打蛋入杯”的实验和“飞机投弹”运用了本节课的哪些知识？关于力和运动的关系，下列说法正确的是 （ ） A.物体受力就运动，不受力就停止 B.在二力平衡时，物体一定处于静止状态 C.没有力作用在物体上，物体会慢慢的停下来 D.物体运动状态改变必然受力（四）学生小结：本节课学到了什么？（五）作业能力培养【 板书设计 】1.力是改变物体运动状态的原因.2.不受力 静止 运动状态不变3.平衡力 匀速直线运动 4.非平衡力 运动状态改变【 教 后 记 】本案设计，脉络分明，层层递进，按此设计进行本节教学，学生比较易于接受，感觉知识点较为浅显易懂。实际许多老师都有同感：本节内容学生接受起来比较困难。接此案进行授课，学生的学习热情较高，教学任务得以圆满完成。接下来应再辅以习题继续解析力与运动的关系，以进一步加深学生对本节知识的理解。