雨霖铃-浙江省台州市书生中学高中语文苏教版必修4课件(共14张PPT).pptx

《雨霖铃-浙江省台州市书生中学高中语文苏教版必修4课件(共14张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雨霖铃-浙江省台州市书生中学高中语文苏教版必修4课件(共14张PPT).pptx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、雨霖铃,柳永,雨霖铃,共同探讨：1.了解作者柳永2.理解这首词蕴含的思想感情，体会本词的意境美3.掌握本词的艺术手法,词牌解析,雨霖铃，词牌名，也写作雨淋铃。相传马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还。入蜀时，一路凄雨沥沥，风雨吹打在皇銮的金铃上，唐玄宗因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。这个词牌多是表现离别相思的，所以词调往往极其哀怨。,柳永，北宋词人，原名三变，后改名永，字耆卿，排行第七，官至屯田员外郎，故世称柳七、柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词。是婉约派代表人物，词史上第一个专力作词的词人。,作者简介,雨霖铃柳永寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都（d）门

2、/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎（y）。念/去去，千里/烟波，暮霭（i）/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤离别，更/那（n）堪，冷落/清秋节！今宵/酒醒/何处？杨柳岸，晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人/说？,正音正字,雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,整体感知,缠绵哀婉伤感低沉,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！,把握意象,抓意象：

3、,蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭,析作用：,渲染凄清沉郁的意境，,烘托作者离别时无限惆怅难舍的感情,艺术手法：,白描,情景交融,虚实相生,离别难,意象：,分析意象,酒、柳、风、月,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,思念苦,艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白明月几时有，把酒问青天。苏轼三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？李清照,酒,愁,分析意象,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。诗经,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西,年年柳色,灞陵伤别。李白菩萨蛮忆秦娥,分析意象,柳,留,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫登高,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮

4、不复还！荆轲刺秦王,分析意象,风,凉悲,昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。晏殊蝶恋花,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼水调歌头,春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。白居易琵琶行,举杯邀明月，对影成三人。李白月下独酌,分析意象,月,离愁,寒蝉长亭骤雨环境悲凉执手相看无语凝噎难分难舍千里烟波楚天辽阔惆怅伤感,情感内容意象意境,上片：别时实景、虚景,下片：别后虚景,伤离别,情景交融虚实结合,回顾,伤离别清秋冷落愁意浓浓杨柳岸晓风残月酒醒伤情好景虚设风情难言惨不成欢,词人精心刻画难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁别恨，层层铺写，情景交融，虚实相生。柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。,小结,