高考语文诗歌鉴赏专题复习古诗阅读主观题答题技巧第二课时ppt课件.pptx

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之之五种常见题型 1、 含义情感类含义情感类 2、 表达技巧类表达技巧类 3、 诗歌语言类诗歌语言类 4、 诗歌形象类诗歌形象类 5 5、 比较鉴赏型比较鉴赏型（一）含义情感类总结：1、字词句联2、全诗3、典故4、特殊（1）内容或内涵：诗句的生动翻译;（2）技巧：诗句运用的表达技巧（无技巧不答）;（3）情感：诗句表达的情感。练习：运用三步法赏析诗歌本诗首句叙事，中间写景，结尾抒情，叙述了叙述了诗人过蜀道之事，描写了描写了五盘岭所见的初夏早晨高山之景：曲折回转的江流，两岸对峙的石崖，日出前聚在一起的群峰，烟霭笼罩着苍翠的山色，幽暗阴沉充满寒气入云的树木；稀疏的松柏、孤零零

2、的驿站、湍急的河道、繁密的花丛、雨后潺潺的溪水、湿滑难行的栈道，荒草干枯没有绿意的农田。全诗远近结合，疏密有致，层层有序，运用写景抒情，侧面描写，烘托渲染等表现手法，拟人，夸张，对比等修辞手法，抒发作者对五盘岭景色的热爱赞扬之情，表达诗人为知己知难而行、感激回报之情。 翻译：清晨我驱赶着四匹马拉的高车，空旷绵延的五盘岭尽收眼底。江流曲折回转，两岸石崖对峙，太阳尚未出山，群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。稀疏的松柏间露出孤零零的驿站，湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺栈道湿滑难行，农田里的荒草干枯没有绿意。因为此次远行是为了知己，也就不觉蜀道难行。 （

3、2019年全国卷2）投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排有什么作用？（二）表达技巧类（二）表达技巧类情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。(2016山东高考山东高考)阅读下面的元曲，回答问题。阅读下面的元曲，回答问题。水仙子舟中水仙子舟中孙周卿孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船孤舟夜泊洞庭边，

4、灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。和雪缴缠。一笑琅然。分析分析“诗豪与风雪争先，雪片与风诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠鏖战，诗和雪缴缠”使用的使用的两种修辞两种修辞手法手法。高考真题体验，方法思路解析比拟、排比比拟、排比。( (明技巧明技巧) )“诗豪与风诗豪与风雪争先雪争先”“”“雪片与风鏖战雪片与风鏖战”，用用“争争先先”“”“鏖战鏖战”把把“诗豪诗豪”“”“风风”和和“雪雪”拟人化，拟人化，“诗和雪缴缠诗和雪缴缠”，用，用“缴缠缴缠”将将“诗诗”拟物拟

5、物，( (释运用释运用) )把抽象的把抽象的“诗诗”具象化，生动形象地描写风雪交具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。加的壮美，表现作者迸发的诗情。( (析析作用作用) )“诗豪与风雪争先，雪片与风诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句构成排比句，( (释释运用运用) )描写了作者的诗情与风雪难分描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，难解的关系，渲染了气氛渲染了气氛。( (析作用析作用) )明问明问| |暗问暗问这首诗运用了哪些的表达技巧这首诗运用了哪些的表达技巧? ?请分析这首诗的手法请分析这首诗的手法( (或艺术手法或艺术手法) )。诗人是

6、诗人是怎样怎样抒发自己的情感的抒发自己的情感的? ?有何有何效果效果? ?本诗是本诗是如何如何描写的？描写的？怎样怎样表现的？表现的？怎样怎样体现的？体现的？从情和景的角度赏析。从情和景的角度赏析。表达表达技巧型技巧型1.1.(2016(2016天津高考天津高考) )请结合诗句说明颔请结合诗句说明颔联采用了联采用了哪些表现手法哪些表现手法。2 2(2015(2015安徽高考安徽高考) )本诗最后两句情感本诗最后两句情感真挚，请从真挚，请从虚实结合的角度虚实结合的角度作简要赏析作简要赏析。3 3(2015(2015浙江高考浙江高考) )分析上片与下片分析上片与下片对对琵琶演奏描写角度琵琶演奏描写

7、角度的差异。的差异。4 4(2014(2014全国卷全国卷)韦庄在诗中是韦庄在诗中是用什用什么方法表现感情么方法表现感情的？请简要分析。的？请简要分析。5 5(2014(2014浙江高考浙江高考) )简要简要分析这两首诗分析这两首诗抒情手法的差异。抒情手法的差异。（1）明手法：明确用了哪种手法;（2）阐运用：结合诗句分析诗歌是如何运用的;（3）析效果：简析该手法在塑造形象结构、表情达意的作用诗歌表达技巧类（明问）答题模式：暗含技巧手法的问法本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化

8、作者充满希望的喜悦之情。 2016全国卷 丹青引赠曹将军霸(节选)杜甫先帝天马玉花骢,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下,迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。注:曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。玉花骢:唐玄宗御马名。赤墀:宫殿前的红色台阶。阊阖:传说中的天门,这里指宫门。斯须:一会儿。铺垫铺垫画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。高考真题体验，方法思路解析结构技巧类问法1(

9、2016全国甲卷全国甲卷)为了突出为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪曹霸的高超画技，诗人作了哪些些铺垫铺垫？请简要分析。？请简要分析。2(2011湖北高考湖北高考)两诗第三两诗第三句都描写相对静止的画面，请句都描写相对静止的画面，请分别说说分别说说它们在原诗结构中的它们在原诗结构中的作用作用。3(2010全国卷全国卷)你认为这你认为这首诗在首诗在写作上有什么特色写作上有什么特色？规律总结：2019年全国卷3插田歌（节选）刘禹锡岗头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农夫白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（三）诗歌语言

10、类（三）诗歌语言类高考真题体验，方法思路解析答案：酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。动词的提炼是诗歌炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是，二是，即由其他词性的词活用过来的动词。如宋祁的玉楼春：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意。”“”字既是，又是，它杏花盛开的，在春风吹拂下，杏枝摇曳，。如王维的使至塞上：“漠烟直，河落日圆。”描写茫茫沙漠，“”字；，“”字状其；“”。如杜牧的江南春：“莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗既写了江南春景的丰富多彩，又写了江南的

11、广阔、深邃和迷离。“”二字正表现了这些。诗人在这里用两副耳目来听、来看江南春，一是生理的耳目，二是心理的耳目。生理的耳目实听实见，心理的耳目虚听虚见，虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。（三）诗歌语言类（三）诗歌语言类如杜甫的江畔独步寻花七绝句(其六)：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶舞，自在娇莺啼。”诗中“”“”为叠字。“”表明，把；“”为，形容，给人一种身的听觉感受。如白居易的琵琶行并序：“大弦如急雨，小弦如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。难为听。”诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”“呕哑”“嘲哳”等拟声词，。表

12、现可以，。欣赏时，首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。如姜夔的扬州慢：“过春风十里，尽荠麦。”如“云破月来花影”，一个“”字”，某一联中的是哪个？请简要。某历来被人称道，你认为它？这首诗中的可否？请简述。请对某句中某的加以。某句中的某带给你怎样的？某另一版作，你？为？“”“”“”“”解答炼字类题目“三步骤” (20152015湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿【注】欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。一只孤舟转过山中弯曲的的山路，一片开

13、阔的平川便出现在眼前。抬头看见船帆好似从树梢降落，远山顶上圆月当空。山间聚集着几户人家，炊烟缭绕，更显荒芜;瘦野薄田，狭促如刀，贫瘠之至。在这弯曲的险滩、狭窄的水道前，我这个漂泊之人正在发愁明早要如何渡过这茫茫前路。(20152015湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿【注】欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 。对所要鉴赏的关键字进行解释，“荒”意为“偏僻，荒远”；“瘦”意为“贫瘠”。 “荒”“瘦”二字，描绘出数缕荒烟、几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野

14、薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。 “荒”“瘦”二字，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及被贬蛮荒的孤独失意之感。(20152015湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿【注】欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。烟几家聚，野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。)“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义。主要描绘出数缕荒烟、几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。作者用词十分贴切，显得自然而工稳，具有很强的感染力。作者这样写，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情

15、感内涵。分析某一诗句的含意。请简要赏析这首诗的首句(承上启下句或结句)。请对这首诗的第几联进行赏析。结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。 (1)注意先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。 (2)注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处。(句子处在诗中不同

16、的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。(20162016浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题目。北来人二首宋刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！【注】东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。)一提起东都汴梁之事

17、，人们便徒增许多白发。皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。料想胡人的命运也不会长久，听来的边地消息，特别容易以讹传讹。叫人多么地感到凄凉啊旧京的女子，还保留着宣和年间的发饰。十口之家一同离别之后，如今成了独飞的孤雁。饥荒难耐，只好到荒芜的寺院里锄来野菜；贫寒无衣，只能穿上沦陷后蕃人穿的衣衫。豪门贵族歌舞喧闹，沙场将士一天天稀少无人。眼看就要老死在闽南之地，也不见銮驾回转恢复中原。(20162016浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题目。北来人二首宋刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！

18、饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！【注】东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。)作者写皇家陵园的石马破败不堪，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣；诗中运用对仗(对偶)、拟人的手法；写眼前之景，为下文抒情作铺垫；借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。(2017全国卷，改造)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。(1)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙贡院里香烟缭绕，春天的

19、和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。(2017全国卷，改造)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。(1)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙观察诗句，有特殊的要指出

20、，并进行分析。本句“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法比喻，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音；这样写的和表达，即生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂静庄严；，这样写所表现出的看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。(2017全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。(1)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充

21、满希望的喜悦之情。(2017全国卷，改造)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。(2)请简要这首诗的尾联“”。先结合全诗理解这句诗的具体含意，弄清楚这是作者的自谦之辞，从这个角度出发，体会欧阳修所要表达的思想情感。)诗人自称身体衰病，心神耗尽，将评阅考卷、辨识精英、擢拔裁断的事务，托付给各位同僚。既是自谦的说辞，更是殷殷嘱托：作为朝廷重大会试，选拔治国贤才，我们每位主考官员都理应殚精竭虑，慧眼识珠，以不辱使命。风格类型具体解说豪迈雄奇多用气势磅礴

22、和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴藉，语势停顿转折。沉郁的诗，作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。悲壮慷慨苍凉此种风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。朴素自然朴实直白指语言表达上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫揉造作，不露雕琢涂饰的痕迹，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。风格类型具体解说婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。含蓄委婉即含有深意，藏

23、而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。清新明丽这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格特色，主要表现于意境和语言上。一般以新颖轻巧的构思、生动活泼的语言，描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快隽永的情思。这种风格要求不蹈袭，不做作，少粉饰，有新意。幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。飘逸洒脱 色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，具有飘逸洒脱之美。请简要分析这首诗(词)的语言特色。这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。这首诗(词)的风格是，请结合诗句具体分析。前人对这首诗(词)的评价是，你是否同意？请结合诗句作简要赏析。这首诗(词)是如

24、何体现风格特点的？请简要分析。例如：春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。_答案：此诗语言特点是清新自然，口语化。(明特色)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨；“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(列例证)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(析感情)(2013湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙 欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友

25、将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)还记得当年刚刚进士登第时，春风得意，自以为前途似锦。可如今却是官职卑微身老天涯。分别十年以来我一事无成，白白辜负了当年新科进士的宴会。听说您要到的阆州有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到您的家。独处孤城寒日无端西斜，离别愁绪难以说尽，只见那经霜的红树连接着远处的红霞。(2013湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙 欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老

26、天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)第一步：理解什么是“飘逸”的风格。第二步：结合词中有关语句具体分析这种特色。在这两句中，“阆山”是友人将去赴任的地方，实实在在存在于现实生活之中，而“阆苑”则指传说中神仙居住的地方。词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美

27、丽，可谓想象独特，现实与想象虚实结合，富有浪漫色彩。展示了词作的飘逸之姿。第三步：组织答案。(2013湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙 欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)这首词语言风格“飘逸”，富有浪漫色彩。飘逸”风格首先体现在想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽，富有浪漫色彩。其次，体现在境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。1.“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。今日作业，今日作业，读读早上五盘岭早上五盘岭，完成下题：完成下题：