一二年级阅读理解技巧指导ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。快易作文期末考试专项提分团阅读理解技巧第一课时有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小学语文新课程标准阶段目标：第一学段(12年级)阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事

2、，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读

3、练习，总的来说要注意：1 认真审题，理解题意，掌握题目的要求。2 带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。3 答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是 否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。（一）阅读理解目标： 1、正确背诵指定的课文，默写课文。 2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。（二）阅读理解题型： 1、根据课文内容填空。 2、理解文章的内容、情感及表达方法。 3、课外短文阅读训练。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 阅读阅读离不开离不开“学习力

4、学习力”： “学习力”就是“自控力”，如何提高学习力呢？就是通过游戏、写写、画画或者找找的方式进行“自控力”的训练，以改变很多学生听课走神或好动、写作业或考试粗心等不良习惯，从而提高综合学习力，进而提高学习和考试成绩。接下来我就考考大家的“自控力”吧！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。春春处处不不鸟鸟来来啼多觉处闻花夜少雨知眠风声晓视觉注意力训练（舒尔特表格）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任

5、的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（一）一年级课内阅读雪地里的小画家： 下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料（lio），不用画笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没有参加？它躲（du）在洞里睡着啦！1、短文一共有（ ） 自然段，第二自然段共有（ ） 句话。2、用直线划出短文的题目。3、雪地里的小画家一共有（ ） 个。 它们是（ ）。（写序号）（1）青蛙 （2）小鸡 （3）蛇 （4）小狗 （5）小鸭（6）小猪 （7）小马4、

6、读句子，对的画上钩 ，不对的画上叉。（1）下雨了，雨中来了一群小画家。 ( )（2）青蛙在雪地里画画。 ( )（3）小鸡的爪（zhu）子形状像竹叶。 ( )（4）小动物们用颜料在雪地里画画。 ( )（5）原来雪地里的画就是小动物们的脚印啊！（）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（二）一年级课外阅读： 农（nng）民（mn）把玉米种在地里，到了秋天，收（shu）了很多玉米。 小猫看见了，把小鱼种在地里。它想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！（1）短文共有（ ）句话。（2）小猫能收到小鱼吗？

7、（在正确答案后面画“”） 能（）不能（）（3）小猫为什么收不到鱼？（） A. 因为小鱼生活在水里。 B. 因为收到了玉米。（4）用“”画出小猫心里想的话。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（三）二年级课内阅读黄山奇石： 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 仙人指路

8、就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的金鸡叫天都了。 黄山的奇石还有很多，像天狗望月狮子抢球仙女弹琴那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！ 1.这篇文章有( )个自然段。 2.在正确的音节下面画上横线。天都(du d)峰 胳膊(bo b) 仙女弹琴(tn dn)有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3.黄山都有哪些奇石?快来

9、填一填。 黄山的奇石真多!有_ 、_、_、，还有、以及许多叫不出名字的岩石。4.连一连。金光闪闪 山峰奇形怪状 云海陡峭的 雄鸡翻滚的 岩石5.我能写下面的笔顺。区:_巨:_有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（四）二年级课外阅读： 姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！1、第_句写伞面很美。第_句写伞架子很亮。第6句写_。2、从文中找出

10、一对近义词。 （ ）（ ）3、简要说明小阳伞的样子。伞面：_伞架子：_伞柄：_有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。快易作文期末考试专项提分团阅读理解技巧第二课时有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。学习力训练神枪手：神枪手： 训练方法：每念一个词语，孩子认真听，当听到训练方法：每念一个词语，孩子认真听，当听到水果就马上举起右手，听到动物举起左手。水果就马上举起右手，听到动物举起左手。 警

11、察 公园 汽车 狐狸 拍照 游戏 狗熊 健康 草莓 橡皮老鹰 喝水 风筝 海洋 划船 老虎 飞机 青蛙 图画 蜜蜂信封 叹气 橘子 蝴蝶 树叶 爸爸 松鼠 春天 竹子 兔子有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（五）一年级课内阅读小小的船：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。1、 这首儿歌共有（ ）句话。2、 小小的船是什么样的？请用波浪线“”在文中画出来。3、 “小小的船”指的是_,弯弯的月儿像_。4、 “我”坐在小小的船里看见了什么？请用横线

12、“”画出来。5、 填上合适的词。弯弯的（ ） （ ）的星星 蓝蓝的（ ） （ ）的船有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（六）一年级课外阅读： 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我写完作业，给他们送上水果。爸爸笑了，我也笑了。我们家多么幸福啊！ （1）短文共有（ ）句话。（2）晚上，我们在干什么？（连线）爸 爸 写作业妈 妈 看报 我 看电视（3）我给爸爸妈妈送（ ）。（4）照样子，写句子。 例：爸爸笑了，我也笑了。 （ ），（ ）也（ ）。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新

13、激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（七）二年级课内阅读我选我： 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我也要像他一样热爱劳动，关心集体，” 王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 1、这段话共有 （ ）个自然段。 2、这段话主要写了_ 。 3、根据这段文字回答问题。 （1）大家为什么都愣住了？ （2）王宁说了什么在教室里响起了一片掌声？ （3）如果你是其中的一员，你会选王宁吗？为什么？ 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客

14、价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（八）二年级课外阅读火红的枫叶： 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。1 .在括号里填上合适的词语。一（）枫叶 一（）贺卡 一（ ）小诗2. 选字填空。拾摸放 拉 推（1）明明（）着宝镜，心里有些不舍得。（2）我（）起枫叶，向家里跑去。（3）我把枫叶做

15、成的贺卡，（）在老师的办公桌上。3 .读句子，给正确答案打“”“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？（1）朝霞（ ） （2）枫叶（） （3）玫瑰（ ）4. 根据课文内容填空。 我要寻找火红的枫叶，是因为( )。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。快易作文期末考试专项提分团阅读理解技巧第三课时有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。学习力训练看谁读得准读得快：看谁读得准读得快： 训

16、练方法：读下面的训练方法：读下面的18组数字，看谁能不停顿不出组数字，看谁能不停顿不出错，一口气读下来。错，一口气读下来。 635786733442269 516895334658585 699699696969966355355355355533 286335778446758 845722589447555558885888588588 600660600660066 724678338556321726905433678644 979797979779979 711777117111177693578357887245 733679667323456 383388338888333906

17、090909099890 22321714679796 069008611713871有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、选择题：1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。作者是（）朝代是（）。 A.李白B.杜甫C.明D.唐2、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。作者是（）朝代是（）。 A.王维B.骆宾王C.唐D.清3、锄禾日当

18、午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。作者是（）朝代是（）。 A.李白B.李绅C.清D.唐二、给下列古诗加上题目。1、（ ）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2、（ ）鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。3、（ ）头上红冠不用裁，满身白雪走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。三、默写。1、默写江南。2、默写一去二三里。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、赠刘景文一、赠刘景文荷（ ）（ ）（ ）擎（ ）盖，菊 残 犹 （ ）傲 霜 （ ）。（ ）（）（）（）君（

19、）（），（）（）橙（）橘（）（）。1、这首诗的作者是（）A、高鼎B、苏轼C、孟浩然2、擎雨盖是指（） A、荷花B、雨伞 C、荷叶3、正是橙黄橘绿时，指的是（）季节。A、春B、夏C、秋D、冬 二、山行二、山行（）（）寒（）（）径斜，（）（）（）（）（）（）（）。停车（）（）（）（）（），霜（）（）（）（）（）（）、1、这首诗的作者是（ ）。2、这首诗描写的季节是（ ）季。3、能表现出季节的诗句是（ ）。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、回乡偶书三、回乡偶书（ ）（ ）离（ ）（ ）（

20、）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）鬓鬓 毛毛 衰。衰。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。 1、这首诗的作者是（ ） A、贺知章B、杜甫C、杜牧2、“笑问客从何处来”中的“客”指的是（ ）3、“何处来”的意思是（ ）A、为何而来B、从哪里来C、什么时候来4、从哪句话可以看出诗人离开家乡的时间很长，用画出来。四、赠汪伦四、赠汪伦（）（）（）（）将 欲（），忽 闻（ ）（ ）踏（ ）（ ）。（）（）潭（）深（）（），（）（）（）（）（）（）（）。1、这首诗的题目是（ ）A、赠刘景文 B、静夜思 C、赠汪伦2、这首诗是（ ）写给（ ）的。3、“将欲行”中“欲”的意思是（ ）A

21、、想要B、欲望 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。短文篇短文篇（一）（一）1.二、五 2.雪地里的小画家 3.四 （2）（4）（5）（7）4.错错对错对（二）（二）（1）三（2）不能（）（3）A（4）它想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！（三）（三）1.六 2.d bo tn 3. 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴4.金光闪闪雄鸡、奇形怪状岩石、陡峭的山峰、翻滚的云海5.区：横、撇、点、竖折 巨：横、横折、横、竖折（四）（四）1.三 四 伞柄 2.漂亮

22、好看 3.伞面：天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。 伞架子：伞架子亮晶晶的可以照得见人。 伞柄：伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。短文篇短文篇（五）（五） 1.三 2.小小的船儿两头尖 3.月儿 小船 4.只看见闪闪的星星蓝蓝的天 5.月亮 闪闪 天 小小（六）（六）（1）三 （2）爸爸看报 妈妈看电视 我写作业（3）水果 （4）姐姐哭了，我也哭了。（七）（七）1.三 2.王宁自己选自己当劳动委员。 3.（1）因为王宁选

23、自己当劳动委员。 （2）因为王宁真诚地想要为同学们服务，所以大家都认同和拥护他。 （3）我会选王宁。因为我相信王宁一定可以认真负责的为大家服务。 （意对即可）（八）（八）1.片 张 首 2.（1）摸（2）拾（3）放3.（2）4.做一张贺卡送给我敬爱的老师有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。古诗篇古诗篇一年级一年级一、一、1.AD 2.BC 3.BD二、二、1.静夜思 2.咏鹅 3.画鸡三、江南三、江南 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。一

24、去二三里一去二三里一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花。二年级二年级一、赠刘景文宋一、赠刘景文宋.苏轼苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。1.B 2.C 3.C二、山行唐二、山行唐.杜牧杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1.杜牧 2.秋天 3.霜叶红于二月花有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 古诗篇古诗篇二年级二年级三、回乡偶书三、回乡偶书 唐唐. .贺知章贺知章少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。1.A 2.诗人（“我”） 3.B4.少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。四、赠汪伦唐四、赠汪伦唐. .李白李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。1.C 2.李白 汪伦 3.A