影视美学中的蒙太奇ppt课件.pptx
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1、影视美学中的影视美学中的蒙太奇蒙太奇主讲:王慧主讲:王慧一、蒙太奇的概念一、蒙太奇的概念v 蒙太奇最早出现在法文中,是法文蒙太奇最早出现在法文中,是法文montage的中文译音,原为建筑学术语,的中文译音,原为建筑学术语,意为构成、装配。后引申为影视术语,意味意为构成、装配。后引申为影视术语,意味组接、拼接。组接、拼接。v电影艺术的基础是蒙太奇。电影艺术的基础是蒙太奇。v狭义蒙太奇狭义蒙太奇:就是研究镜头与镜头:就是研究镜头与镜头之间怎样进行组接的章法和技巧。之间怎样进行组接的章法和技巧。v广义蒙太奇广义蒙太奇:指整个一部影片中的:指整个一部影片中的各种镜头的编排顺序。各种镜头的编排顺序。v它
2、贯穿于整个影片的创作过程中,它产生在它贯穿于整个影片的创作过程中,它产生在影片编剧的艺术构思之时,体现在导演的分影片编剧的艺术构思之时,体现在导演的分镜头剧本里,最后完成在剪辑台上。镜头剧本里,最后完成在剪辑台上。二、蒙太奇的发展二、蒙太奇的发展v 1 1. .18951895年,年,法国人路人路易易卢米埃尔兄弟第一卢米埃尔兄弟第一次公开放映了电影,这次公开放映了电影,这是世界电影史的开端。是世界电影史的开端。这个阶段只用一个镜头这个阶段只用一个镜头来记录。来记录。卢米埃尔兄弟卢米埃尔兄弟工厂大门工厂大门、火车进站火车进站婴儿午餐婴儿午餐、水浇园丁水浇园丁v2.2.爱德文爱德文鲍特和大卫鲍特和
3、大卫格里菲斯带来电影结构方式的突破格里菲斯带来电影结构方式的突破性进展。性进展。 v如:鲍特的如:鲍特的一个美国消防队员的生活一个美国消防队员的生活(19021902年)中把反年)中把反映消防队员活动的旧影片记录素材与补拍的抢救母亲和孩子映消防队员活动的旧影片记录素材与补拍的抢救母亲和孩子的表演镜头接在一起。的表演镜头接在一起。 v这一尝试至少有这一尝试至少有2 2点以上的启发意义:点以上的启发意义: v(1 1)探索了电影自由结构空间的可能性。)探索了电影自由结构空间的可能性。 v v(2 2)确立了电影利用不同镜头组合表现同一时间发生的事。)确立了电影利用不同镜头组合表现同一时间发生的事。
4、v3.以维尔托夫、库里以维尔托夫、库里肖夫、爱森斯坦、普肖夫、爱森斯坦、普多夫金为代表的一批多夫金为代表的一批苏联电影人使蒙太奇苏联电影人使蒙太奇的技巧探索上升到了的技巧探索上升到了建立美学理论体系的建立美学理论体系的高度。高度。(2 2)库里肖夫实验)库里肖夫实验实验一:实验一:镜头镜头A镜头镜头B1:桌上放着一盆汤:桌上放着一盆汤镜头镜头B2:躺在棺材里的女人躺在棺材里的女人镜头镜头B3:玩玩具的小孩:玩玩具的小孩演员面无表演员面无表情的特写镜头情的特写镜头观众情绪观众情绪饥饿饥饿悲伤悲伤喜悦喜悦结论:结论:造成电影观众情绪反应的,不是单个镜头的内容,而造成电影观众情绪反应的,不是单个镜头
5、的内容,而是几个画面之间的并列,是镜头组接和剪辑的作用。是几个画面之间的并列,是镜头组接和剪辑的作用。 实验实验2 2:v将三个同样的镜头按不同的次序组接将三个同样的镜头按不同的次序组接 v镜头内容是:镜头内容是: v(1 1)一个演员在笑)一个演员在笑 v(2 2)一把手枪)一把手枪 v(3 3)这个演员恐惧的表情)这个演员恐惧的表情v方法一:按(方法一:按(1 1)(2 2)(3 3)顺序连接)顺序连接(胆小鬼)(胆小鬼)v方法二:按(方法二:按(3 3)(2 2)(1 1)顺序连接)顺序连接(勇敢的人)(勇敢的人)v结论:不同顺序的镜头组接会传达出不同意义。结论:不同顺序的镜头组接会传达
6、出不同意义。 v库里肖夫以实验的方式证明库里肖夫以实验的方式证明,将同一镜头与不将同一镜头与不同镜头分别组接同镜头分别组接,就可创造出不同的审美含义,就可创造出不同的审美含义,这一实验被称为这一实验被称为“库里肖夫效应库里肖夫效应”。v他还指出他还指出,通过蒙太奇可以体现时间的运动通过蒙太奇可以体现时间的运动,表达作者的态度表达作者的态度,启发观众的感受。启发观众的感受。v他的理论经过他的理论经过爱森斯坦爱森斯坦和和普多夫金普多夫金的改进和的改进和阐发对整个电影艺术的发展产生了重大影响。阐发对整个电影艺术的发展产生了重大影响。 叙事蒙太奇表现蒙太奇连续式蒙太奇连续式蒙太奇平行式蒙太奇平行式蒙太
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