中职哲学与人生第八课-课件ppt.ppt

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1、2012-5/2-121制作日期：制作日期：20122012年上学期年上学期制作人：株洲市职工大学（工业学校制作人：株洲市职工大学（工业学校 ）曹学平曹学平哲学与人生哲学与人生教学课件教学课件2012-5/2-122第第八八课课 现象本质与明辨是非现象本质与明辨是非一一 、 透过现象认识本质透过现象认识本质1、现象？本质？两者的关系？、现象？本质？两者的关系？（p79）任何事物都有其现象任何事物都有其现象 也有也有其本质其本质 它们既对立又统一它们既对立又统一春夏秋冬春夏秋冬 四季更替四季更替太阳东升西落太阳东升西落声东击西声东击西明修栈道，暗度陈仓明修栈道，暗度陈仓2012-5/2-123中

2、间两条线段一样长中间两条线段一样长吗吗想一想：导致错误判断的原因是什么想一想：导致错误判断的原因是什么图中的线段是直线还是曲线呢图中的线段是直线还是曲线呢2、现象有真象和假象之分、现象有真象和假象之分（p81p81）2012-5/2-124导致错误判断的原因：在心理学上来讲，导致错误判断的原因：在心理学上来讲，是由于错觉的原因。是由于错觉的原因。哪个颜色的线段看起来更长？哪个颜色的线段看起来更长？2012-5/2-1253 3、错觉？、错觉？错觉是在特定条件下错觉是在特定条件下产生的对客观事物的产生的对客观事物的歪曲知觉。歪曲知觉。 错觉有：错觉有：视、听、形视、听、形错觉，还有错觉，还有形重

3、错形重错觉、视听错觉等觉、视听错觉等 2012-5/2-126透过现象认识本质，不为假象所迷惑透过现象认识本质，不为假象所迷惑4 4、认识现象与本质关系的基本要求、认识现象与本质关系的基本要求把简单的事情考虑得很复杂，可把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。得很简单，可以发现新定律。 牛顿牛顿去粗取精去粗取精 去伪存真去伪存真 由此及彼由此及彼 由表及里由表及里 2012-5/2-127二、在认识事物本质的过程中提高人生发二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力展能力（视频）（视频）“一个老天使和一个小天使到人间旅游一个

4、老天使和一个小天使到人间旅游”的寓的寓言（言（p83p83）三、明辨是非是做人的基本条件三、明辨是非是做人的基本条件四、识别假象，把握本质，明辨是非四、识别假象，把握本质，明辨是非2012-5/2-128 材料：杨某是刚刚毕业的中职生，由于嫌材料：杨某是刚刚毕业的中职生，由于嫌学校推荐的工作挣钱少，迟迟不愿意上班，就学校推荐的工作挣钱少，迟迟不愿意上班，就在社会上游荡。一天，他与自己的几个朋友在在社会上游荡。一天，他与自己的几个朋友在大街上闲逛时，苦于手头紧，便产生了抢劫的大街上闲逛时，苦于手头紧，便产生了抢劫的邪念。他们将一名骑摩托的女子拦截后，对其邪念。他们将一名骑摩托的女子拦截后，对其拳

5、打脚踢，搜身后，得到拳打脚踢，搜身后，得到3.53.5元人民币，并迅元人民币，并迅速逃离现场。这些人当晚被派出所抓获。后经速逃离现场。这些人当晚被派出所抓获。后经法院审理判决，杨某等犯抢劫罪，被判处有期法院审理判决，杨某等犯抢劫罪，被判处有期徒刑四年零六个月，并处罚金徒刑四年零六个月，并处罚金10001000元。元。2012-5/2-129问题思考：问题思考：1 1、杨某只抢劫了、杨某只抢劫了3.53.5元，为何被判刑四年零六元，为何被判刑四年零六个月？试问：在这一司法活动中，其相关的现个月？试问：在这一司法活动中，其相关的现象是什么？其本质又是什么？象是什么？其本质又是什么？2 2、正确把握

6、事物现象与本质的辩证关系对我们、正确把握事物现象与本质的辩证关系对我们认识和处理问题有什么意义？认识和处理问题有什么意义？3 3、结合上述事例，说说中职生怎样才能明辨是、结合上述事例，说说中职生怎样才能明辨是非、抵制诱惑，远离犯罪？非、抵制诱惑，远离犯罪？2012-5/2-1210问题解析：问题解析：1 1、这一司法活动的现象是：杨某等对女子进行、这一司法活动的现象是：杨某等对女子进行拳打脚踢、威胁恫吓、勒索搜身；本质是：我拳打脚踢、威胁恫吓、勒索搜身；本质是：我国国刑法刑法规定，以暴力、胁迫或者其他方法规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，构成侵犯财产罪。依据抢劫公私财物的，构成侵犯财产罪。依据刑刑法法第第263263条的规定，对侵犯财产罪，处条的规定，对侵犯财产罪，处3 3年以年以上上1010年以下有期徒刑，并处罚金。年以下有期徒刑，并处罚金。2 2、现象与本质的辩证关系原理，对于人们科学对待实、现象与本质的辩证关系原理，对于人们科学对待实际工作具有重要的指导意义。际工作具有重要的指导意义。（指导（指导p61p61，猫毁法军猫毁法军）3 3、区分真象与假象，透过现象认识本质。、区分真象与假象，透过现象认识本质。