司马迁及其史记介绍ppt课件.ppt

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1、司马迁司马迁及其及其史记史记 司马迁祠司马迁祠司马迁生平司马迁生平 司马迁，字子长，司马迁，字子长，西汉夏阳龙门人。西汉夏阳龙门人。（一）司马迁生活的时代（一）司马迁生活的时代 他的一生约与汉武帝相始终。汉武他的一生约与汉武帝相始终。汉武帝时代是中国封建社会的第一个盛帝时代是中国封建社会的第一个盛世，时代需要一部史书世，时代需要一部史书 ，也为创作，也为创作史书提供了有利的条件史书提供了有利的条件 。（二）史官家庭影响与家学渊源（二）史官家庭影响与家学渊源出身于世代史官之家出身于世代史官之家 。其父司马谈。其父司马谈曾写有曾写有论六家要旨论六家要旨，文中所表，文中所表现的思想倾向和勇于批判的精

2、神，现的思想倾向和勇于批判的精神，对司马迁的思想和治学态度有深刻对司马迁的思想和治学态度有深刻影响。修史也是影响。修史也是其父的遗愿其父的遗愿。（三）少年时代的耕牧与读书（三）少年时代的耕牧与读书了解了农民的质朴与贫困。乡土文了解了农民的质朴与贫困。乡土文化培育了司马迁豪迈灵秀的气质和化培育了司马迁豪迈灵秀的气质和极富同情的品性。转益多师；博览极富同情的品性。转益多师；博览群书。群书。 （四）青年时代的漫游（四）青年时代的漫游三次漫游，足迹几遍全国。开阔视三次漫游，足迹几遍全国。开阔视野，开放思想，对他政治见解的形野，开放思想，对他政治见解的形成和丰富成和丰富史记史记一书的内容有着一书的内容有

3、着极为重要的意义。极为重要的意义。v三次漫游三次漫游：第一次：青年时期漫游第一次：青年时期漫游第二次：奉使随征巴蜀以南第二次：奉使随征巴蜀以南第三次：随武帝进行第三次：随武帝进行“封禅封禅”大典大典（五）遭李陵之祸与（五）遭李陵之祸与“发愤著书发愤著书”太初元年开始正式写作太初元年开始正式写作史记史记。他不再把修史仅仅看作是对圣君他不再把修史仅仅看作是对圣君贤臣的丰功伟绩的记述，而是要贤臣的丰功伟绩的记述，而是要通过著书来通过著书来洗刷自己的耻辱，批洗刷自己的耻辱，批判邪恶，抒发心中的抑郁不平，判邪恶，抒发心中的抑郁不平，寄托其思想感情、生命价值。寄托其思想感情、生命价值。 v报任安书：“是以

4、肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。” v司马迁的著作除司马迁的著作除史记史记外，还有著名外，还有著名的的报任安书报任安书、悲士不遇赋悲士不遇赋。 史记史记的内容的内容史记史记的体例的体例v史记史记是我国是我国第一部第一部以写人物为中心以写人物为中心的的纪传体的通史纪传体的通史，它记载了，它记载了从黄帝到汉从黄帝到汉武帝武帝太初年间约三千年的历史。太初年间约三千年的历史。5252万字，万字，130130篇，有篇，有1212本纪本纪、1010表表、8 8书书、3030世家世家、7070列传列传，由五个部分组成。，由五个部分组成。v本纪本纪：记载历代最高统

5、治者的政迹：记载历代最高统治者的政迹v表表：各个历史时期的大事记：各个历史时期的大事记v书书：关于天文、历法、水利、经济、文：关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专史化等方面的专史v世家世家：先秦各诸侯国和汉代有功之臣的：先秦各诸侯国和汉代有功之臣的传记传记v列传列传：历代有影响的人物的传记（少数：历代有影响的人物的传记（少数列传是外国史和少数民族史）列传是外国史和少数民族史）史记史记创作的目的创作的目的究天人之际究天人之际v“天道无亲，常与善人。天道无亲，常与善人。”v伯夷列传伯夷列传 :“余甚惑焉，倘所谓余甚惑焉，倘所谓天道天道是邪，非邪！是邪，非邪！”v项羽本纪项羽本纪：“天之亡我，

6、非战天之亡我，非战之罪也。之罪也。” 通古今之变通古今之变v历史进化思想历史进化思想 评价商鞅变法：评价商鞅变法：“行五年，秦人富强行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。乡邑大治。” v原始察终、见盛观衰的辩证思想原始察终、见盛观衰的辩证思想 平淮书平淮书: :“物盛而衰，固其变也物盛而衰，固其变也”。 成一家之言成一家之言v借写这样一部历史著作，来表达他的某些独到的历史见解，表达他的某些社会、政治思想。 史记史记的思想倾向的思想倾向揭露统治者的暴行、暴政揭

7、露统治者的暴行、暴政v刘邦 “不事家人生产作业”“好酒及色” “吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。” 韩信：“狡兔死，走狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡” 在一定程度上承认农民起义的合理性在一定程度上承认农民起义的合理性v将陈胜列入世家 v项羽本纪-项羽是一个在秦末“乘势起陇亩之中”，一往无前地摧毁暴力统治的英雄人物。歌颂反抗暴政的刺客、侠客和一些中下层歌颂反抗暴政的刺客、侠客和一些中下层社会人物社会人物v史记史记专辟专辟刺客列传刺客列传：专诸、荆轲：专诸、荆轲v游侠列传游侠列传写了一些救人之急、解人之难写了一些救人之急、解人之难的侠义之士，的侠义之

8、士，“今游侠，其行虽不轨于正义，今游侠，其行虽不轨于正义，然然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困躯，赴士之厄困。既已存亡生死矣，而不矜。既已存亡生死矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。”歌颂爱国人物和对历史有贡献的人物歌颂爱国人物和对历史有贡献的人物v廉颇蔺相如列传-蔺相如v李将军列传-李广 史记史记人物刻画艺术人物刻画艺术历史人物形象化 v通过人物的言行，通过人物活动场面的通过人物的言行，通过人物活动场面的具体描写，来再现历史人物的生动面具体描写，来再现历史人物的生动面貌貌 。如。如鸿门宴鸿门宴通过紧张

9、、复杂的通过紧张、复杂的情节描写，揭示了不同人物的不同性格。情节描写，揭示了不同人物的不同性格。v刘邦刘邦-项羽项羽v善于抓住人物一生中具有典型意义的事善于抓住人物一生中具有典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格。件和行动，突出人物的主要性格。v项羽项羽-钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围 钜鹿之战钜鹿之战-叱咤风云、勇冠三军叱咤风云、勇冠三军鸿门宴鸿门宴 -坦率天真、妇人之仁坦率天真、妇人之仁垓下之围垓下之围-慷慨别姬、勇敢突围、慷慨别姬、勇敢突围、不愿忍辱偷生不愿忍辱偷生 v善于运用善于运用“互见法互见法”：关于某一历史人关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中去写，而

10、物的部分材料，不放在本传中去写，而是移植到其他相关的人物传记中。是移植到其他相关的人物传记中。项羽本纪项羽本纪，为不损害项羽的英雄，为不损害项羽的英雄性格，把他许多政治、军事上的错误性格，把他许多政治、军事上的错误放在放在淮阴侯列传淮阴侯列传中去写，韩信对中去写，韩信对刘邦说项羽：刘邦说项羽：匹夫之勇、迁逐义帝、匹夫之勇、迁逐义帝、失天下之心、妇人之仁。失天下之心、妇人之仁。 善于通过琐事来刻画人物善于通过琐事来刻画人物v史记史记陈涉世家陈涉世家：“陈涉少时，尝与人佣陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，苟富贵，无相忘。无相忘。佣者笑而应曰：佣者

11、笑而应曰：若为佣耕，何若为佣耕，何富贵也！富贵也！陈涉太息曰：陈涉太息曰：嗟乎！燕雀焉知嗟乎！燕雀焉知鸿鹄之志哉！鸿鹄之志哉！”v李斯列传李斯列传：“年少时，为郡小吏，见吏年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。於是李斯乃叹曰：人犬之忧。於是李斯乃叹曰：人之贤不肖人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！譬如鼠矣，在所自处耳！乃从荀卿学帝王乃从荀卿学帝王之术。之术。故诟莫大於卑贱，而悲莫甚於穷故诟莫大於卑贱，而悲莫甚於穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，困

12、。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自讬於无为，此非士之情也。自讬於无为，此非士之情也。” 语言个性化语言个性化v昌为人彊力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌为人彊力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主我何如主也？也？”昌仰曰：昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。陛下即桀纣之主也。”於於是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；上以留侯策即止。而周昌廷争之彊，

13、上问其上以留侯策即止。而周昌廷争之彊，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳上欣然而笑。既罢，吕后侧耳於东箱听，见周昌，为跪谢曰：於东箱听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太微君，太子几废。子几废。”形象富于感染力形象富于感染力 v史记史记中的许多人物形象寄托着司马迁自中的许多人物形象寄托着司马迁自己人生的感慨己人生的感慨：李广：李广-悲其数奇而不遇；屈悲其数奇而不遇；屈原、贾生原、贾生-忠而被谤、信而见疑，痛苦流涕忠而被谤、信而见疑

14、，痛苦流涕而长太息；项羽而长太息；项羽-力拔山兮气盖世；荆轲力拔山兮气盖世；荆轲-为知己者死，都寄托了自己的感慨。为知己者死，都寄托了自己的感慨。v明明 茅坤：茅坤：“读游侠传即欲轻生，读屈原，读游侠传即欲轻生，读屈原，贾谊传即欲流涕，读庄周，鲁仲连传即欲遗贾谊传即欲流涕，读庄周，鲁仲连传即欲遗世，读李广传即欲立斗，读石建传即欲俯躬，世，读李广传即欲立斗，读石建传即欲俯躬，读信陵，平原君传即欲养士。读信陵，平原君传即欲养士。” v鲁迅：鲁迅：“史记史记是史家之绝唱，无韵之是史家之绝唱，无韵之离骚离骚。”v项羽本纪项羽本纪v李将军列传李将军列传v廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传v报任安书报任安书 v1 1、解释：互见法、解释：互见法v2 2、举例说明、举例说明史记史记在思想上表现了怎样的进步倾在思想上表现了怎样的进步倾向。向。 v3 3、史记史记一书的体例是怎样的一书的体例是怎样的? ?v4 4、试以、试以项羽本纪项羽本纪为例，分析说明为例，分析说明史记史记人物人物传记刻画人物的艺术技巧。传记刻画人物的艺术技巧。