环境描写--ppt课件.ppt

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1、 一切景语皆情语一切景语皆情语 读写结合读写结合-从课文中学习环境描写从课文中学习环境描写 你能不能快点呀，我等得你能不能快点呀，我等得花儿都谢了花儿都谢了！ 我得到了表扬，真是我得到了表扬，真是心花怒放心花怒放呀！呀！ 你像那你像那天上月亮天上月亮，倒映在我心房，倒映在我心房 在一个在一个夜黑风高夜黑风高的晚上，他一个人走的晚上，他一个人走在在漆黑的小道漆黑的小道上上 落花落花有意，有意，流水流水无情。无情。 我的心像秋天的树叶，我的心像秋天的树叶，飘零满地飘零满地。 举头望举头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。 夕阳西下夕阳西下 ，断肠人在天涯，断肠人在天涯 。 环环境境描描写写社会环

2、境描写社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等一、什么是环境描写？一、什么是环境描写？自然环境描写（又称景物描写）自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 二、二、环境描写的环境描写的主要作用主要作用渲染气氛；渲染气氛；烘托人物心情。烘托人物心情。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 天气天气冷风冷风天天荒村荒村阴晦阴晦呜呜呜呜苍黄苍黄横横萧索萧索这段环

3、境描写这段环境描写烘托出了烘托出了“我我”的心情的心情渲染了一种的气氛渲染了一种的气氛悲凉悲凉荒凉荒凉,凄惨凄惨相关链接相关链接深冬深冬故乡故乡三、环境描写方式三、环境描写方式连串式连串式连串式：连串式：在文章中，同一景物多次使在文章中，同一景物多次使用，递进描写用，递进描写自然地展开情节；情节更真实、自然地展开情节；情节更真实、吸引人，结构紧凑、前后呼应吸引人，结构紧凑、前后呼应环境描写的方式：一、连串式：一、连串式： 开头： 细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头像这绵绵的雨丝，没有尽头 中间：中间： 放眼望去，

4、那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了加亮了 结尾：结尾：我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中，心我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中，心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的手，在轻抚着奔跑的我。了母亲的手，在轻抚着奔跑的我。环境描写的方式环境描写的方式：注意：注意：不宜多，三个就好不宜多，三个就好开头开头交代故事发生的时间、地点、交代故事发生的时间、地点

5、、铺垫铺垫中间中间渲染气氛、烘托人物的心情、渲染气氛、烘托人物的心情、推动情节发展推动情节发展结尾结尾与前面形成呼应、言有尽而意与前面形成呼应、言有尽而意无穷的效果（升华）无穷的效果（升华）三、环境描写方式三、环境描写方式情景式情景式情景合一、富于感染力情景合一、富于感染力情景式：情景式：把内心的把内心的“情情”，自然地渗透，自然地渗透到景物之中到景物之中注意：注意：情哀则景哀，情乐则景乐情哀则景哀，情乐则景乐 以情为出发点，景为情服务以情为出发点，景为情服务环境描写的方式：二、情景式：二、情景式： 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，

6、一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。 一场雨之后那一片茵草地更绿了，那一株株的绿一场雨之后那一片茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长了一大截，让这片小小的草地变成草一下子似乎长了一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。草，而是自己无法阻止的思念。环境描写的方式：对比式：对比式：将人物在不同年代、不同情况下的不同感将人物在不同年代、不同情况下的不同感 受，通过景物的不同体现出来。受，通过景物的不同体现出来。 景物对比体现感情对比景物对比体现感情

7、对比 突出中心突出中心注意：注意：描写的景物不能违背客观实际。环境描写的方式：三、对比式：三、对比式： 这是一个太阳特好的春日，这是一个太阳特好的春日， 柔柔的轻风、暖柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机，勃勃的生机， 广阔的田野里也如一张浅绿的地广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。毯，一望无垠。（三）、对比式描写，衬出深刻的主题三）、对比式描写，衬出深刻的主题 厚重的湿雾笼罩着漆黑而深邃的大地，灰沉沉的天空苍白厚重的湿雾笼罩着漆黑而深邃的大地，灰沉沉的天空苍白而无力。而无力。 寂静，死一般的寂静，世界在过去中沉睡。

8、寂静，死一般的寂静，世界在过去中沉睡。 轰轰-一团火焰冲破潮湿的雾团，冲上死白色的天空。顿一团火焰冲破潮湿的雾团，冲上死白色的天空。顿时，万丈的光芒扫净云雾，驱散寂静，世界回到了现在。时，万丈的光芒扫净云雾，驱散寂静，世界回到了现在。 过去，在火焰中飞灰烟灭。过去，在火焰中飞灰烟灭。 我的人生重新变得光亮，变得明媚我的人生重新变得光亮，变得明媚。喧闹的路旁开满了鲜。喧闹的路旁开满了鲜艳的花朵，清晨的阳光充满世界。艳的花朵，清晨的阳光充满世界。 过去只是大浪中的一滴水，沙漠中的一颗黄沙，他不代表过去只是大浪中的一滴水，沙漠中的一颗黄沙，他不代表一个海洋，也不能代替一片沙漠。过去只是马蹄中的过客，

9、红一个海洋，也不能代替一片沙漠。过去只是马蹄中的过客，红尘世俗中的枯草。尘世俗中的枯草。 忘记过去，我们的生活会变得更加幸福！忘记过去，我们的生活会变得更加幸福！ 联考作文联考作文忘记过去，也是一件幸福的事忘记过去，也是一件幸福的事小结小结环境描写的方式环境描写的方式 连串式连串式前后呼应前后呼应 情景式情景式感情基调感情基调 对比式对比式突出变化突出变化四、环境描写的要点：四、环境描写的要点：一、抓住景物特征一、抓住景物特征喜、悲喜、悲二、选好写作角度二、选好写作角度视、听视、听三、运用写作技巧三、运用写作技巧修辞修辞四、务必融情于景四、务必融情于景五、在景物前加上暗示感情的词语，五、在景物

10、前加上暗示感情的词语， 结尾句点明内心的情感。结尾句点明内心的情感。视觉视觉形状、颜色、数量、动静（变形状、颜色、数量、动静（变化）等化）等听觉听觉声音（变化）声音（变化）嗅觉嗅觉味道（变化）味道（变化）触觉触觉质地、冷暖（变化）等质地、冷暖（变化）等写作角度：写作角度：技巧一：多角度（触觉、嗅觉）技巧一：多角度（触觉、嗅觉） “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶

11、当中，高兴起气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。这时候也成天嘹亮的响着。 朱自清朱自清春春技巧技巧2：比喻、拟人：比喻、拟人 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的羞涩的打着

12、朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。天里的星星，又如刚出浴的美人。 朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 目标：情景交融目标：情景交融 要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓住特征进行抓住特征进行描写。描写。 恰当地运用修辞恰当地运用修辞 ( (主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和联想。）和联想。 在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。 从不同的感官角度描写景物（从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情态、色彩的明暗、形态情态、动静动静）。）。 点出心情。点出心情。 晴空万里，云

13、晴空万里，云漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为秋日增添几，为秋日增添几分分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活泼的活泼的秋日，秋日，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着走在家乡的小路上，感受着温暖的温暖的阳光，心情格外地阳光，心情格外地舒舒畅畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的晶莹的水滴，是爷水滴，是爷爷的汗水，那爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那天空那边，几朵白云在边，几朵白云在愉快地挪动愉快地挪动，是不是也在耕作呢？，是不是也在耕作呢？ 向爷爷学习向爷爷学习 作者表现的是怎样的心情？作者表现的是怎样的心情？

14、是通过什么表现出来的？是通过什么表现出来的？ 天如天如墨墨，水如泪，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑丝丝的细雨顺着屋顶滑落落下来，砸在我的头上，下来，砸在我的头上，冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心更增添了闷的心更增添了几分冷清几分冷清。 行走在风雨中行走在风雨中 作者表现的是怎样的心情？作者表现的是怎样的心情？ 作者是如何表现出这种心情的？作者是如何表现出这种心情的？试选用下列一两种事物表现指

15、定的心情或感受试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受 景、物景、物 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、雨太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、雨雪、云、树（树叶）、小草、花、小鸟、蝉、蝴蝶、雪、云、树（树叶）、小草、花、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫蜜蜂、（虫子）、猫 心情或感受心情或感受 烦躁、苦恼：烦躁、苦恼： 昏昏欲睡：昏昏欲睡： 悲伤、无助：悲伤、无助： 温暖、感动：温暖、感动： 快乐、欣喜：快乐、欣喜：佳作欣赏佳作欣赏秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片

16、停在同学的头发上，从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校一阵风吹过

17、，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。一一切切景景语语皆皆情情语语王国维王国维环境描写环境描写好词积累好词积累好词春希冀 芬芳 温润 春姑娘冰雪消融 春寒料峭 乍暖还寒 春意融融 春暖花开 万物复苏 绿意盎然 鸟语花香生机勃勃 春光明媚 春花烂漫 春意阑珊好句春 暖流融化了岩石上的冰层，滴下的第一颗细小晶莹的水珠向人们报告着：春天又来到了。耳际小河哗哗地响着，那是春姑娘在欢笑；太阳温和地洒下阳光，那是春姑娘的风采。 春天将五彩缤纷的颜色四处泼洒，万物祥和而生动：风儿柔了、花儿笑了、河水响了、秋千

18、荡了，到处是一片生机勃勃的景象。好段春 春天，在泥土中沉睡了一冬的小草，一接到春的讯号就破土而出。它沐浴着春的阳光，呼吸着春的气息，为无生机的大地增添了一抹绿色。在田野里，在山岭中，放眼望去，呈现出眼前的一片绿茫茫，使人的眼界豁然开朗。我沉醉在一片绿色中，忘却一切烦恼，心情自然舒畅。好词夏酷暑 酷夏 炎夏 盛夏 盛暑 三伏燥热 酷热 闷热 炎炎 蔫蔫的 初夏时节 时值盛夏 正值三伏骄阳似火 炎炎盛夏 热浪滚滚暑气逼人 椅席炙手 烈日当空好句夏 夏日的太阳慵懒地吐着苍白的光，鸥鸟垂下困倦的翅膀。 夏天是奔放的、洒脱的、豪爽的，不信你看看笼罩大地的阳光，看看倾盆而下的大雨，看看震天动地的雷声，夏天就是这样不会拐弯抹角。 夏天，烈日当空，热的精灵把空气填充得满满的，它们作弄着人们，令人们汗流浃背，甚至心烦意乱。好段夏 骄阳烧烤着大地，窗外的小树都被晒得耷拉下了脑袋，偶尔晃动一两下枝条。路上的人们都有气无力地走着，整个城市都笼罩在闷热之中，人们都渴望着刮一丝清凉的风。可是，风太小了，只是让小草点了一下头，丝毫不能带走酷热的感觉。 它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸庞，晒得大树不敢有丝毫晃动，更把大地晒得裂开了缝。